Учебник: «Литературное чтение»2 класс, в 2-х ч Самара: Издательский дом «Федоров», 2012г. Автор: В.Ю.Свиридова
| №п/п
| Тема раздела.
| Планируемые результаты.
| Характеристика деятельности учащихся.
| Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.
| |
|
| Предметные результаты.
| Метапредметные результаты
| Личностные результаты
|
|
| | 1.
| Глава 1. Вступление или Детективное начало…(10ч)
| Обучающийся научится
- различать форзац, титульный лист, оглавление.
-читать тексты вслух и про себя,
--понимать содержание текста, --находить в тексте отрывки по заданию (выборочное чтение);
-читать тексты вслух и про себя,;
-формулировать несложные выводы;
-понимать средства авторской оценки героя
-выделять главную мысль прочитанного произведения
Обучающийся получит возможность научится
-Отличать стихотворной формы от прозаической
--эмоционально воспринимать произведения разных жанров и видов
-рассказывать о событиях произведения от первого и третьего лица
-понимать сравнительные образы в стихотворении,
-различать виды рифмовки, -----придумывать точную рифму;
-пользоваться словарем учебника и справочной литературой
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу, отбирать способы ее решения;
– выбирать способы работы с текстом в зависимости от учебной задачи;
– выбирать способы работы с текстом в зависимости от его типа и стиля, работать с приложениями учебника;
Познавательные:
Обучающийся научится:
- читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– обобщать и классифицировать
учебный материал; формулировать несложные выводы;
– находить в тексте ответ на заданный вопрос;
– на первоначальном уровне анализировать доступные художественные тексты;
Коммуникативные
Обучающийся научится:
- реализовывать потребность в общении со сверстниками;
– проявлять интерес к общению и групповой работе.
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
–заинтересованное положительное отношение к школе;
– интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отраженных в художественном тексте
| -выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-составление собственных рассказов;
- инсценировки отрывков произведений;
-чтение наизусть;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
| Учебник: «Литературное чтение»2 класс, в 2-х ч Самара: Издательский дом «Федоров», 2012г. Автор: В.Ю.Свиридова
| | 2.
| Глава 2. Завязка, тайны искусства…(12ч)
| Обучающийся научится
-соотносить иллюстративный материал и основное содержание литературного произведения;
-отвечать на вопросы по содержанию картины художника, соотносить его с содержанием текста;
-подбирать и (или) создавать иллюстрации к литературному произведению
-формулировать несложные выводы;
-читать тексты вслух и про себя,
-понимать содержание текста, ---находить в тексте отрывки по заданию
Обучающийся получит возможность научится
- сравнивать стихотворения и загадки, стихотворения и прозаического произведения.
-анализировать рассказ, --находить средства выразительности, использованных в нем, поэтических образов.
- составлять описание природы;
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу, отбирать способы ее решения;
– выбирать способы работы с текстом в зависимости от учебной задачи;
– самостоятельно работать с учебником, хрестоматией и дополнительной литературой во внеурочное время;
– соотносить внешнюю оценку и самооценку.
Познавательные:
Обучающийся научится:
- читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– находить в тексте ответ на заданный вопрос; на первоначальном уровне анализировать доступные художественные тексты;
– ориентироваться в содержании учебника;
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
– участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках;
– следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности и по необходимости вносить в нее коррективы;
– действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией.
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
– умение выделять поступок как проявление характера героя;
– эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений;
– чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;
| -выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-составление собственных рассказов;
- инсценировки отрывков произведений;
-чтение наизусть;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
|
| | 3.
| Глава 3. Погоня за секретами литературы…(17ч)
| Обучающийся научится
-эмоционально воспринимать произведения разных жанров и видов;
-оценивать литературного героя произведения по его поступкам
-читать тексты вслух и про себя, --
---понимать содержание текста, ------
--находить в тексте отрывки по заданию;
– эмоционально воспринимать текст произведения;
-понимать средства авторской оценки героя (имя, портрет, речь героя)
-выделять главную мысль прочитанного произведения;
-отвечать на вопросы по содержанию текста;
- пересказывать текст,
-формулировать несложные выводы;
Обучающийся получит возможность научится
Иметь представление о литературе научной, научно-популярной и художественной, об элементах сюжета, художественных приемах.
-анализировать характер литературного героя через его внешность, увлечения и интересы, поступки;
-сравнивать литературного героя в разных произведениях одного автора;
-сравнивать стихотворения и загадки, стихотворения и прозаического произведения.
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу, отбирать способы ее решения;
– выбирать способы работы с текстом в зависимости от учебной задачи;
– выбирать способы работы с текстом в зависимости от его типа и стиля, работать с приложениями учебника;
– произвольно строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи;
Познавательные:
Обучающийся научится:
- читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы;
– находить в тексте ответ на заданный вопрос;
– на первоначальном уровне анализировать доступные художественные тексты;
– ориентироваться в содержании учебника;
Коммуникативные
Обучающийся научится:
- реализовывать потребность в общении со сверстниками;
– проявлять интерес к общению и групповой работе;
– адекватно воспринимать содержание высказываний собеседника;
– уважать мнение собеседников;
– участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках;
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
– интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отраженных в художественном тексте;
– умение выделять поступок как проявление характера героя;
– эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений;
– понимание значения чтения для себя и в жизни близких ребенку людей, восприятие уклада жизни своей семьи;
– умение сопоставлять поступки людей, в т.ч. и свои, с поступками героев литературных произведений;
| выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-составление собственных рассказов;
- инсценировки отрывков произведений;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
-описание внешности и характера героев произведений.
|
| | 4.
| Глава 4. Идем по невиданным следам…(17ч)
| Обучающийся научится
-выявлять особенности сказочного текста (особенности героев и композиции, сказочные числа, волшебные предметы).
–формулировать высказывания о специфике сказочного текста (с опорой на вопросы учебника, с помощью учителя).
Обучающийся получит возможность научится
- использовать понятия: сказка, законы волшебной сказки.
Уметь анализировать текст (наличие повторов, классическое начало, сходство с фольклорным сюжетом: сходно место действия, набор главных героев, сходство финалов).
- отличать волшебную сказку, где волшебный помощник животное, от сказки о животных.
-анализировать стихотворения, средства выразительности, использованных в нем поэтических образов.
-Сравнивать произведения одного жанра и типа с целью выявления общего и формулирования вывода.
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу, отбирать способы ее решения;
– самостоятельно работать с учебником, хрестоматией и дополнительной литературой во внеурочное время;
– соотносить внешнюю оценку и самооценку.
Познавательные:
Обучающийся научится:
- читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– находить в тексте ответ на заданный вопрос;
– ориентироваться в содержании учебника;
– пользоваться словарями учебника, материалом хрестоматии.
Коммуникативные
Обучающийся научится:
– участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках;
– следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности и по необходимости вносить в нее коррективы;
–действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
– интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отраженных в художественном тексте;
– умение выделять поступок как проявление характера героя;
– эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений;
– чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;
–– умение сопоставлять поступки людей, в т.ч. и свои, с поступками героев литературных произведений;
| - инсценировки отрывков произведений;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
-выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-составление собственных рассказов;
- описание внешности и характера героев произведений;
-чтение наизусть
|
| | 5.
| Глава 5. Кульминация! Вершина воображения…(27 ч)
| Обучающийся научится
-читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста,
-выделять главную мысль прочитанного произведения;
- отвечать на вопросы по содержанию текста;
- пересказывать текст,
-формулировать несложные выводы.
-воспринимать и оценивать содержание текста;
-определять принадлежность сказки к типу волшебных сказок;
Обучающийся получит возможность научиться
-определение композиции сказки с троекратными повторами, мотивом испытания;
-наличие волшебных чисел и предметов; различать волшебного помощника;
- особенности народной сказки.
-участвовать в обсуждении произведения.
-разгадывать загадки, проговаривать скороговорки.
-ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, уметь самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами
-анализировать построение стихотворений: расположение рифм, приемы.
-делить стихотворения на части, озаглавливать каждую часть, строить план стихотворения.
- овыделять фантастические образы в авторских произведениях и традиционных образах Бабы-яги, Лешего в фольклорных произведениях
- о чертах рассказа: авторской позиции.
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу, отбирать способы ее решения;
– выбирать способы работы с текстом в зависимости от учебной задачи;
– произвольно строить устное высказывание с учетом учебной задачи;
– соотносить внешнюю оценку и самооценку.
Познавательные:
Обучающийся научится:
- читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– находить в тексте ответ на заданный вопрос;
– на первоначальном уровне анализировать доступные художественные тексты;
– ориентироваться в содержании учебника;
Коммуникативные
Обучающийся научится:
– участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках;
– следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности и по необходимости вносить в нее коррективы;
– действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией.
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
– интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отраженных в художественном тексте;
– умение выделять поступок как проявление характера героя;
– эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений;
– чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;
– понимание значения чтения для себя и в жизни близких ребенку людей, восприятие уклада жизни своей семьи;
– умение сопоставлять поступки людей, в т.ч. и свои, с поступками героев литературных произведений
| - инсценировки отрывков произведений;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
-выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-чтение наизусть;
-составление собственных рассказов;
- описание внешности и характера героев произведений
|
| | 6.
| Глава 6. Вперед по дороге открытий…(23ч)
| Обучающийся научится
---читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, ---
-----находить в тексте отрывки по заданию (выборочное чтение);
-выделять главную мысль прочитанного произведения;
-отвечать на вопросы по содержанию текста;
-пересказывать текст,
-формулировать несложные выводы.
Обучающийся получить возможность научится
-сравнивать тексты с точки зрения их специфики (авторская сказка и научнопопулярный текст).
=Распознавать приеме звукоподражания, использованного в стихотворении.
- классифицировать офольклорные произведения (потешки, скороговорки и загадки).
- анализировать текст со следующих позиций: -признаки принадлежности к авторскому стихотворению;
- определять признаки принадлежности к колыбельной.
- определять сюжет сказки (завязка, кульминация, развязка; смешное или тревожное событие является центральным);
анализировать текст: выделение способа передачи характера главного героя через его портрет, внешность, поступки.
Иметь представления об особенностях авторской сказки
-анализировать выразительные средства, создающих образ уюта, тепла, радости.
-понимать цели и назначения заглавия произведения
-сравнивать красоты художественного описания с настроением живописного полотна.
-анализировать текст с точки зрения жанра (сказка или рассказ; художественный или научный текст)
.
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
– произвольно строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи;
– самостоятельно работать с учебником, хрестоматией и дополнительной литературой во внеурочное время;
– соотносить внешнюю оценку и самооценку.
Познавательные:
Обучающийся научится:
– обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы;
– находить в тексте ответ на заданный вопрос;
– на первоначальном уровне анализировать доступные художественные тексты;
– ориентироваться в содержании учебника;
– пользоваться словарями учебника, материалом хрестоматии.
Коммуникативные
Обучающийся научится:
- реализовывать потребность в общении со сверстниками;
– проявлять интерес к общению и групповой работе;
– адекватно воспринимать содержание высказываний собеседника;
– уважать мнение собеседников;
– участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках;
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
– интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отраженных в художественном тексте;
– умение выделять поступок как проявление характера героя;
– эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений;
– чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;
| -выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-составление собственных рассказов;
- инсценировки отрывков произведений;
-чтение наизусть;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
|
| | 7.
| Глава 7. Развязка. Раскрытые тайны…(15ч)
| Обучающийся научится
---читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, ----
----находить в тексте отрывки по заданию (выборочное чтение);
-эмоционально воспринимать произведения разных жанров и видов;
-выделять главную мысль прочитанного произведения;
-отвечать на вопросы по содержанию текста;
- пересказывать текст,
-формулировать несложные выводы;
Обучающийся получить возможность научится
-находить в тексте по подсказке учителя простые средства изображения и выражения чувств героя;
- находить особенностях поэтического текста: олицетворении, использовании сравнения
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
– выбирать способы работы с текстом в зависимости от его типа и стиля, работать с приложениями учебника;
– произвольно строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи;
– самостоятельно работать с учебником, хрестоматией и дополнительной литературой во внеурочное время;
Познавательные:
Обучающийся научится:
- читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– сравнивать художественный и научно - популярный текст;
– обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы;
–анализировать доступные художественные тексты;
– ориентироваться в содержании учебника;
Коммуникативные
Обучающийся научится:
- реализовывать потребность в общении со сверстниками;
– проявлять интерес к общению и групповой работе;
– адекватно воспринимать содержание высказываний собеседника;
– уважать мнение собеседников;
– участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках;
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
– умение выделять поступок как проявление характера героя;
– эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений;
– чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;
– понимание значения чтения для себя и в жизни близких ребенку людей, восприятие уклада жизни своей семьи
| - инсценировки отрывков произведений;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
-выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-составление собственных рассказов;
- описание внешности и характера героев произведений
|
| | 8.
| Глава 8. Счастливые минуты с книгой(15ч)
| Обучающийся научиться
---читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, ---
-----находить в тексте отрывки по заданию (выборочное чтение);
-эмоционально воспринимать произведения разных жанров и видов;
-выделять главную мысль прочитанного произведения;
-отвечать на вопросы по содержанию текста;
- пересказывать текст,
-формулировать несложные выводы;
-соотносить иллюстративный материал и основное содержание литературного произведения;
– отвечать на вопросы по содержанию картины художника,
соотносить его с содержанием текста;
Обучающийся получит возможность научиться
– находить в тексте по подсказке учителя простые средства изображения и выражения чувств героя;
Уточненять представления о герое и персонажах рассказа, характере литературного героя
Анализировать стихотворения, средств выразительности, использованных в нем, приема контраста.
-определять главную мысль произведения
-сравнивать героев рассказа: их речи и поведения.
- высказываться о «бескрайности родины». Осознание причастности к отечественной истории и культуре
-определять настроение произведения, находить в тексте отражение авторской позиции.
-выразительно читать стихотворный текст, анализируя и обосновывая использование разной интонации, пауз, темпа, логического ударения
| Регулятивные:
Обучающийся научится:
– менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи; – принимать алгоритм выполнения учебной задачи;
– ориентироваться в принятой системе учебных знаков;
– выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане и оценивать их;
-участвовать в обсуждении плана выполнения заданий;
– оценивать результаты работы, организовывать самопроверку.
Познавательные:
Обучающийся научится:
-читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
– находить в тексте ответ на заданный вопрос;
– осознавать смысл незнакомых слов из контекста в процессе чтения и обсуждения;
-пользоваться словарями учебника, материалом хрестоматии;
– ориентироваться в содержании учебника;
– представлять целостную картину мира благодаря интеграции с другими предметами; – осуществлять первоначальный анализ художественного текста;
-обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы.
Коммукативные:
Обучающийся научится:
- реализовывать потребность в общении со сверстниками;
– уважать мнение собеседников;
– проявлять интерес к общению и групповой работе;
– участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках; – высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать свою позицию;
– действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией.
| Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
-эмоциональная отзывчивость на жизненные события, способность сопереживать человеку, «братьям нашим меньшим», бережное отношение к окружающему миру, природе;
– способность осознавать нравственные понятия и моральные нормы, такие как поддержка, взаимопонимание,взаимопомощь, милосердие, честность, трудолюбие, дружба, совесть;
– способность осознавать свою этническую идентичность;
-умение выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного (устное высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем);
-представления о глубине и разнообразии внутреннего мира человека, отраженного в литературе разных времен и народов; желание рассказывать о любимом литературном герое как источнике положительных эмоций и примере для подражания;
-осознавать себя как личностную единицу с потребностью «осмыслить жизнь» и свое место в ней.
| выразительное чтение;
- выборочное чтение;
-составление собственных рассказов;
- инсценировки отрывков произведений;
-чтение наизусть;
-подбор рифм;
-работа по репродукциям картин;
-пересказ;
-исследовательская работа;
-иллюстрирование произведений;
-самостоятельная работа уч-ся с текстом.
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Поиск по сайту:
|