НОЯБРЬ
День 1
Утро
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение из окна за наступлением светового дня.
Задачи. Закреплять у детей представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче.
№ 2. Дидактическая игра «Кто у кого».
Задачи. Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.
№ 3. Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений.
Задачи. Актуализация знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).
№ 4. Подвижная игра «Огородная - хороводная».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, создать хорошее настроение.
№ 5. Музыкальная песня-игра «Дождик» (музыка и слова Г. Вихаревой).
Задачи. Учить детей инсценировать текст песни, двигаться под музыку.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за погодой. Чтение О. Дриз «Своя погода».
Задачи. Учить детей при помощи взрослого замечать и отражать в речи состояние и изменения погоды, отмечать их в календаре природы, дневнике наблюдений.
№ 2. Подвижная игра «Зайка серый».
Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение.
№ 3. Игровое упражнение «Догони обруч».
Задачи. Учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.
№ 4. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей: «Магазин», «Парикмахерская».
Задачи. Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.
№ 5. Трудовая деятельность. Сбор семян в цветнике, заготовка и сушка листьев растений для творческих работ.
Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, расширять представления о строении растений, активизировать в речи соответствующие понятия.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.
№ 2. Подвижная игра «Птички и кошка».
Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры, обращать внимание на необходимость быть внимательными, двигаться осторожно, избегать столкновений, создавать радостный эмоциональный настрой.
№ 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача».
Задачи. Обогащение представлений детей о работе врача и медицинской сестры, формирование умения рассказывать о действиях, изображенных на картине людей от их имени (подготовка к принятию в игре соответствующих ролей).
№ 2. Дидактическая игра «Кто позвал?»
Задачи. Развивать у детей способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух.
№ 3. ОБЖ. Беседа «Петька - забияка».
Задачи. Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.
№ 4. Ознакомление с художественной литературой. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Веденский.
Задачи. Учить детей воспринимать текст на слух с опорой на иллюстрации, передавать в речи свое сопереживание героям, способствовать становлению личностного отношения к произведению.
№ 5. Ознакомление с художественной литературой. Рассказ И. Павлова «На машине».
Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.
День 2
Утро
Виды деятельности
№ 1. Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей трудиться, поощрять желание выполнять трудовые поручения. Учить детей раскладывать правильно ножи (рядом с ложкой). Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
№ 2. Дидактическая игра «Поручения».
Задачи. Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему форму, пользуясь не реальными геометрическими образцами, а представлениями об основных вариантах формы.
№ 3. Работа в уголке природы. Рассматривание изображений лекарственных растений.
Задачи. Познакомить детей с новым лекарственным растением - мятой, рассказать о ее полезных свойствах, показать детям, как заваривается чай из листьев мяты.
№ 4. Подвижная игра «Пчелки и ласточки».
Задачи. Учить детей правильному, техничному выполнению основных движений. Познакомить детей с правилами игры, упражнять в умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног, сохраняя осанку не опуская головы, не шаркая ногами, развивать быстроту реакции. Формировать у детей положительный эмоциональный настрой, продолжать работу по укреплению здоровья детей.
№ 5. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Индивидуальная работа «Составление дымковских узоров».
Задачи. Учить детей, рассматривая дымковские игрушки, выделять детали узора: колечки, круги, точки, линии. Закреплять умение рисовать круги безотрывными линиями всем ворсом кисти; кольца одним круговым движением; точки и черточки концом кисти.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за прохожими.
Задачи. Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (парень, девушка), взрослый (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка); понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек». Подводить детей к пониманию того, что каждый ребенок растет.
№ 2. Подвижная игра «Котята и щенята».
Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при лазании по гимнастической стенке, при беге, при подлезании под веревку правым и левым боком, совершенствовать функциональные возможности детского организма.
№ 3. Спортивная игра «Серсо».
Задачи. Совершенствовать у детей начальные навыки обращения с кольцом (прокатывание кольца по ограниченной площади опоры - скамейке, дорожке), повышать двигательную активность детей, способствовать возникновению у детей хорошего настроения.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Задачи. Учить детей сговору на игру, распределению ролей, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.
№ 5. Трудовая деятельность. Сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Ознакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением, стимулировать у ребят желание приносить пользу, учить действовать согласованно, помогать друг другу.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдения за солнцем.
Задачи. Формировать у детей понимание того, что для жизни на земле необходимо солнце, поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Отметить какие изменения произошли осенью (солнце прячется за тучи, редко появляется на небе, на солнце скрытое за облаками можно смотреть невооруженным глазом, а летом когда солнце яркое - нельзя).
№ 2. Подвижная игра «Ловкий оленевод».
Задачи. Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель (принимать правильное исходное положение, правильно выполнять замах и бросок), развивать меткость, воспитывать уверенность в себе.
№ 3. Коррекционно-развивающая игра «Волшебные водоросли».
Задачи. Снятие телесных барьеров, развитие умения добиваться своей цели приемлемыми способами общения.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».
Задачи. Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.
№ 2. Дидактическая игра «Морские волны».
Задачи. Учить детей устанавливать отношения между объектами, располагать их в порядке возрастающей и убывающей яркости одного цвета (составить цветовой ряд из пяти «волн» от самой темной до самой светлой и наоборот).
№ 3. Работа в книжном уголке. Составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока-белобока» Ю. Васнецова.
Задачи. Учить детей составлять рассказ с опорой на вопросы воспитателя и самостоятельно, включать в рассказ описание персонажей, их действий.
№ 4. Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Зощенко «Глупая история».
Задачи. Учить детей воспринимать на слух содержание рассказа, помогать им понять смысл произведения, задавая вопросы о чертах характера и поступках героев.
№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: беседа по картине «На почте»; чтение рассказа С. Маршака «Почта»; изготовление атрибутов.
Задачи. Обогащать представления детей о работе почты, связанных с ней профессиях, об отправке писем, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов (например, рисование и отправление друг другу «писем без слов»).
День 3
Утро
Виды деятельности
№ 1. Воспитание культурны поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво».
Задачи. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).
№ 2. Дидактическая игра «Секрет».
Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом), чисто и отчетливо, в той последовательности, которая предложена взрослым. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, кратковременную слуховую память, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения всех звуков.
№ 3. Работа в уголке природы. Опыты по изучению свойств воздуха «Надувание мыльных пузырей, воздушных шаров».
Задачи. Учить детей выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы) в ходе простейших экспериментов (рассматривание предметов через цветное стекло, надувание мыльных пузырей, воздушных шаров).
№ 4. Игра малой подвижности «Найди и промолчи».
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к правилам игры, учить выявлять соответствие своих действий правилам. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног, демонстрировать красоту и грациозность движений, учить детей ориентироваться в пространстве.
№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение отрывков из книги Б. Житкова «Что я видел?»; чтение стихотворений о моряках; совместные игры со старшими детьми.
Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей, учить изготавливать и подбирать атрибуты к игре.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за свойствами воздуха.
Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, может быть разной температуры (осенью воздух становится холодным, летом воздух теплее). Формировать у детей представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, что воздух окружает нас повсюду (есть воздух и в воде, и в почве).
№ 2. Подвижная игра «Найди и промолчи».
Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног, демонстрировать красоту и выразительность движений.
№ 3. Игровое упражнение «Змея».
Задачи. Учить детей ходить змейкой между предметами по всей площади участка, выполнять плавные повороты, огибая предметы, сохранять расстояние между играющими; способствовать совершенствованию основных видов движений, формировать правильную осанку.
№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница».
Задачи. Учить детей самостоятельно создавать игровые ситуации, разворачивать, творчески преобразовывать сюжет, активизировать речь детей.
№ 5. Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.
Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев, основными цветами, развивать у детей чувство прекрасного.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников.
Задачи. Расширять представление детей о многообразии трудовых операций в саду, пояснить для чего выполняют обрезку деревьев, подвести к пониманию того, что люди много трудятся и ухаживают за растениями, чтобы они летом дали много плодов.
№ 2. Подвижная игра «Котята и щенята».
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, ходьбе, лазании по гимнастической стенке, подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь пола руками. Формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками, стимулировать интерес к занятиям физическими упражнениями.
№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: беседа «Машины, необходимые для стройки»; дидактическая игра «Кому что нужно».
Задачи. Обогащать игровой опыт детей, подводить к созданию собственных игровых замыслов, учить воплощать задуманное в совместной деятельности.