Виды деятельности
№ 1. Беседа «Как тебя зовут?»
Задачи. Учить детей правильно произносить свое полное имя, отчество, фамилию, называть имена и отчества родителей. Рассказать детям о значении имен, способствовать становлению у детей образа своего «Я».
№ 2. Коррекционно-развивающая игра «Волшебные заросли».
Задачи. Снятие телесных барьеров, формирование у детей умения добиваться своей цели приемлемыми способами общения, развитие коммуникативных функций речи, общительности, воспитание доброжелательности и отзывчивости.
№ 3. Работа в уголке книги: выставка книг: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», С. Михалков «Дядя Степа», С. Маршак «Мяч», «Что ни страница, то слон, то львица» и др. Рассматривание иллюстраций Ю. Коровина.
Задачи. Вызывать у детей интерес к книгам, желание их рассматривать, вызывать эмоциональный отклик на творчество художника. Выявить вместе с детьми особенности творческой манеры художника.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Совместный отдых».
Задачи. Закреплять у детей умение творчески воспроизводить быт семьи, готовить обстановку для игры в соответствии с темой, сюжетом, способствовать социализации детей.
День 16
Утро
Виды деятельности
№ 1. Рассматривание альбома «Транспорт».
Задачи. Закрепление знаний детей о разных видах транспорта (пассажирский, грузовой; воздушный, водный, подземный), их назначении, активизировать в речи детей и уточнить основные понятия, связанные с транспортными средствами.
№ 2. Дидактическая игра «Скажи по-другому».
Задачи. Формирование у детей умения подбирать с опорой на рисунки эпитеты и синонимы к различным словам, обогащение словаря детей.
№ 3. Работа в уголке природы. Осмотр комнатных растений.
Задачи. Предложить детям рассмотреть растения, отметить произошедшие с ними с момента последнего осмотра изменения, рассказать о них (появились новые листья, бутоны, цветы). Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением комнатных растений, условиями необходимыми для их роста и развития.
№ 4. Дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений.
Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурных по уголку природы: определять необходимость полива комнатных растений, правильно и аккуратно поливать цветы.
№ 5. Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.
№ 6. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: подвижная игра «Пешеходы и такси»; рассматривание картин на тему «Шоферы».
Задачи. Обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за травой весной. Чтение «Травка зеленеет», А. Плещеев.
Задачи. Предложить детям рассмотреть траву, рассказать, какие изменения произошли с ней со времени предыдущего наблюдения. Предложить детям высказать предположения о том, почему траву называют зеленым ковром, в чем их сходство? Учить детей использовать в речи слова и словосочетания: весна, теплые дни, яркое солнце, пробуждаться, появляться, травка, зеленая.
№ 2. Подвижная игра «Лиса в курятнике».
Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, убегать от водящего). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.
№ 3. Игровое упражнение для подгрупп «Кто дальше?»
Задачи. Учить детей выполнять прыжки в длину с разбега, развивать мышцы ног, координацию движений, ловкость. Повышать двигательную активность детей.
№ 4. Спортивная игра «Серсо». Упражнение «Попади в цель».
Задачи. Развивать у детей меткость, ловкость, подвижность суставов рук, способствовать выработке хорошей осанки.
N° 5. Трудовая деятельность. Подметание дорожек.
Задачи. Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Формировать у ребят умение договариваться о взаимодействии, поощрять желание трудиться, приносить пользу.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Опытно-экспериментальная деятельность «Как пахнут почки?»
Задачи. Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев. Предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения.
№ 2. Подвижные игры. Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Рыбаки и рыбки».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость, интерес к народным играм. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.
№ 3. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи. Упражнять детей в беге, развивать функциональные возможности детского организма, поощрять самостоятельность. Вызывать положительные эмоции от пробежки.
№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность с предметами (мячи, скакалки, обручи).
Задачи. Активизация двигательной деятельности детей, формирование умения интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в игре с товарищами.