| Вид контрольных работ | 8 класс |
| Диктант | |
| Изложение | |
| Сочинение |
Таблица тематического распределения часов
| № п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
| Авторская программа | Рабочая программа | ||
| 8 класс | |||
| Русский язык в кругу славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка | |||
| Речь | (материал усваивается в течение учебного года) | (материал усваивается в течение учебного года) | |
| Повторение изученного в5-7 классах | |||
| Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение | |||
| Синтаксис как раздел грамматики | |||
| Словосочетание | |||
| Предложение | |||
| Двусоставное предложение | |||
| Главные члены предложения | |||
| Второстепенные члены предложения | |||
| Предложения распространенные и нераспространенные | |||
| Односоставное предложение | |||
| Предложения осложненной структуры | |||
| Предложения с однородными членами, их интонационные и пунктуационные особенности | |||
| Предложения с обособленными членами, их смысловые, интонационные и пунктуационные особенности | |||
| Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями | |||
| Повторение изученного |
3. Учебно-методическая литература
1.Учебник «Русский язык. 8 класс»; М. «Русское слово», 2014г.
2. Школьные словари русского языка:
М.Т. Баранов «Школьный орфографический словарь русского языка»
Е.А. Быстрова, А.П. Окунева, Н.Б. Карашетва «Школьный толковый словарь русского языка»
В.П. Жуков, А.В. Жуков «школьный фразеологический словарь»
Л.П. Крысин «школьный словарь иностранных слов»
В.В. Львов «Школьный орфоэпический словарь»
С.И. Львова «Краткий орфографический словарь с этимологическими комментариями»
С.И. Львова «Краткий словообразовательный словарь школьника»
«школьный словарь иностранных слов» под редакцией В.В. Иванова
«Энциклопедический словарь юного филолога», сост. М.В. Панов
3. Тесты. 8 класс. М., «Дрофа». 2009г// С-П «Педагогическое общество России»
4.Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 8 классе. Пособие для учителя
5. Никитина. Уроки русского языка в 8 классе. Пособие для учителя
| №п/п | даты | Раздел. Тема | Кол-во часов | Оборудование урока | Приме чание | |
| По плану | факт | |||||
| Русский язык в кругу славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка | ||||||
| Речь (повторяем и изучаем новое) | 5+1рр | |||||
| Текст и его признаки. Типы речи | ||||||
| Стили речи. Разговорный стиль | ||||||
| Научный стиль речи | ||||||
| Официально-деловой стиль речи | ||||||
| Публицистический стиль речи | ||||||
| Сочинение публицистического стиля (очерк или статья в газету) об экологических проблемах края | ||||||
| Повторение изученного в 5-7 классах | ||||||
| Принципы русской орфографии | ||||||
| Типы орфограмм | ||||||
| Правописание имен существительных | ||||||
| Глагол и глагольные формы | ||||||
| Правописание имен прилагательных, наречий | ||||||
| Проверочная работа по теме «Повторение изученного в 5-7 классе» | ||||||
| Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Предложение | 7+1 | |||||
| Синтаксис как раздел грамматики | ||||||
| Словосочетание. Виды словосочетаний | ||||||
| Виды связи слов в словосочетании | ||||||
| Виды связи слов в словосочетании | ||||||
| Сочинение-описание по картине И. Левитана «Осень. Охотник» | ||||||
| Предложение. Интонация. Логическое ударение | ||||||
| Виды предложений по цели выказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске | ||||||
| Предложения утвердительные и отрицательные | ||||||
| Двусоставное предложение | ||||||
| Главные члены предложения | 6+2рр | |||||
| Подлежащее и способы его выражения | ||||||
| Сказуемое. Виды сказуемого | ||||||
| Простое глагольное сказуемое | ||||||
| Составное глагольное сказуемое | ||||||
| Составное именное сказуемое | ||||||
| Тире между подлежащим и сказуемым. Тестирование по теме «Главные члены предложения» | ||||||
| Рр Подготовка к сочинению | ||||||
| Рр Сочинение-рассуждение с использованием лингвистического материала (разные типы сказуемых) | ||||||
| Второстепенные члены предложения | 7+1 | |||||
| Второстепенные члены предложения | ||||||
| Определение. Виды определений | ||||||
| Приложение как разновидность определения | ||||||
| Дополнение. Виды дополнений | ||||||
| Обстоятельство. Виды обстоятельств | ||||||
| Рр Приемы сжатия. Сжатое изложение (по упр.21) | ||||||
| Порядок слов в предложении | ||||||
| Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Двусоставное предложение» | ||||||
| Предложения распространённые и нераспространённые, полные и неполные | ||||||
| Предложения распространённые и нераспространённые | ||||||
| Предложения полные и неполные | ||||||
| Односоставное предложение | 8+4 | |||||
| Главный член односоставного предложения. Основные группы односоставных предложений | ||||||
| Рр Подготовка к сочинению-описанию по репродукциям картин упр. 5 | ||||||
| Рр Сочинение–описание по репродукции картины (по выбору) | ||||||
| Определённо-личные предложения | ||||||
| Неопределённо-личные предложения | ||||||
| Обобщённо-личные предложения | ||||||
| Безличные предложения | ||||||
| Рр Работа по тексту упр. 43. План текста. Подробное изложение | ||||||
| Назывные предложения | ||||||
| Рр Сочинение–описание по репродукции картины (по выбору) упр. 48 | ||||||
| Неполное предложение | ||||||
| Контрольное тестирование по теме «Односоставные предложения» | ||||||
| Предложения осложнённой структуры | 42+5 | |||||
| Предложения с однородными членами, их интонационные и пунктуационные особенности | 13 +2 | |||||
| Средства связи однородных членов предложения | ||||||
| Одиночные и распространённые однородные члены предложения | ||||||
| Однородные главные члены предложения | ||||||
| Однородные второстепенные члены предложения | ||||||
| Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами | ||||||
| Однородные и неоднородные определения | ||||||
| Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях | ||||||
| Рр Сочинение-описание по картине С. Брусилова «Сирень на веранде» | ||||||
| Знаки препинания при однородных членах предложения | ||||||
| Стилистические возможности предложений с однородными членами | ||||||
| Обобщающие слова при однородных членах предложения | ||||||
| Позиция обобщающего слова по отношению к однородным членам предложения | ||||||
| Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Предложения с однородными членами» | ||||||
| Анализ и работа над ошибками контрольного диктанта | ||||||
| Рр Изложение с элементами сочинения о городе-памятнике Суздаль по тексту Е. Осетрова | ||||||
| Предложения с обособленными членами, их смысловые, интонационные и пунктуационные особенности | 20+2 | |||||
| Предложения с обособленными членами | ||||||
| Обособленные определения | ||||||
| Несогласованные определения | ||||||
| Согласованные определения одиночные и распространённые | ||||||
| Причастный оборот как разновидность распространённого согласованного определения | ||||||
| Обособленные приложения | ||||||
| Приложения с союзом как | ||||||
| Контрольная работа по теме «Обособленные определения» | ||||||
| Анализ и работа над ошибками контрольной работы | ||||||
| Обособленные обстоятельства | ||||||
| Деепричастие и деепричастный оборот как разновидность обособленных обстоятельств | ||||||
| Особенности употребления деепричастия и деепричастного оборота | ||||||
| Обособленные дополнения | ||||||
| Рр. Сочинение-описание по картине Ф. Коваленко «За чаепитием» (по упр. 96) | ||||||
| Контрольная работа по теме «Обособленные обстоятельства и дополнения» | ||||||
| Анализ и работа над ошибками контрольной работы | ||||||
| Уточняющие члены предложения | ||||||
| Уточняющие, поясняющие, присоединительные обособленные члены | ||||||
| Смысловые и интонационные особенности | ||||||
| Повторение и подготовка к контрольной работе | ||||||
| Контрольная работа по теме «Предложения с обособленными членами» | ||||||
| Рр. Сочинение-рассуждение по тексту М. Горького (стр. 119) | ||||||
| Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями | 9+1 | |||||
| Вводные слова и конструкции, знаки препинания при них | ||||||
| Вводные конструкции как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника | ||||||
| Группы вводных конструкций по значению | ||||||
| Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста | ||||||
| Обращение, его функции и способы выражения | ||||||
| Обращение и знаки препинания при нём | ||||||
| Интонация предложений с обращением | ||||||
| Порядок синтаксического разбора простого предложения | ||||||
| Контрольная работа по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями» | ||||||
| Рр Контрольная работа. Сжатое изложение | ||||||
| Повторение изученного | ||||||
| Тема и основная мысль текста. Словосочетание. Предложение. Двусоставные предложения. | ||||||
| Виды односоставных предложений | ||||||
| Предложения с однородными членами | ||||||
| Предложения с обособленными членами, вводными словами и обращениями |