Технологическая карта
Фронтального занятия № 1
Логопед: Останина А.В.
Целевая группа: дети 1-3 года
Время проведения: 15 мин.
Тема: Систематизация знаний детей о продуктах питания.
Цель: Систематизировать и обобщить знания детей о продуктах питания, научить образовывать относительные прилагательные.
Задачи:
1.Образовательная: Расширить знания детей о продуктах питания,
активизировать словарь по теме «Продукты питания». Формировать навыки словообразования, образовывать относительные прилагательные. Учить использовать в общении простейшие слова и выражения «дай», «на», «возьми».
2. Воспитательная: Воспитывать интерес к правильному питанию.
3. Развивающая: развивать слуховое и фонематическое внимание, артикуляционный аппарат, мелкую и общую моторику.
Используемые дидактические материалы, инвентарь и оборудование:
картинки с продуктами питания, кукла, кошка, собачка, столик, тарелочки.
Структура и содержание занятия
| Этапы | Содержание | Время (мин.) |
| Организационная часть | 1. Приветствие. 2. Артикуляционная гимнастика | |
| Основная часть | 1. Упражнения на развитие мелкой моторики | |
| 2. Упражнения на развитие общей моторики | ||
| 3.Развитие речи | ||
| Заключительная часть | Подведение итога занятия |
Ход занятия
Организационная часть
Здравствуйте дети! Тема нашего занятия - продукты питания, что мы с вами кушаем.
Игра «Какой мы любим сок?»
Дети перебрасывают мяч со словами: - сок из яблок – яблочный, сок из апельсинов – апельсиновый, сок из винограда – виноградный, сок из вишни – вишневый, сок из моркови – морковный.
Артикуляционная гимнастика:
Оближи варенье
Банку вкусного варенья
Мы съедим на Дне рожденья.
Чтоб ни капли не пропало,
Я все губки облизала.
- улыбнуться
- открыть рот
- широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу
Блинчик
С медом блинчики люблю,
Их сметанкою залью.
Положу себе их в ротик,
Будет счастлив мой животик.
- улыбнуться
- приоткрыть рот
- положить широкий язык на нижнюю губу
Чашечка
Чашечку в шкафу возьмем,
Чаю сладкого нальем.
Вкусный чай мы будем пить.
Чашку не забудь помыть.
- улыбнуться
- широко открыть рот
- высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки» (т. е. слегка приподнять кончик языка)
Основная часть
Сегодня мы вместе будем кормить куклу Таню.
Посмотрим, что сварила мама для нашей Тани.
Мама сварила вкусную кашу, а бабушка испекла лепешки.
Пальчиковая игра «Лепешки»
Тешки – тетешки! «Пекут пирожки» (то одна рука Пекла баба лепешки, сверху, то другая)
Медом поливала Потирают ладони друг о друга.
Маком посыпала Показывают пальцами, как сыплют мак
Деточкам давала. Протягивают руки вперед, развернув
ладони вверх.
Логопед: Какую кашку сварила мама? Гречневую.
«Каша из гречки.
Где варилась? В печке.
Сварилась, упрела, чтоб Танечка ела,
Кашу хвалила, на всех разделила.»
А теперь послушаем песенку про кашку.
«Варись, варись кашка, в голубенькой чашке,
Варись поскорее, булькай веселее!
Варись, кашка, сладка из густого молока,
Из густого молока, да из мелкой крупки.
У того, кто кашу съест, вырастут все зубки!»
Логопед: Каша – это полезная еда, которая поможет вам вырасти здоровыми и сильными.
Давайте подумаем из каких продуктов мама варила кашку?
Дети: Из молока, из крупы, а еще масло и сахар.
Покажите на картинке кувшинчик с молоком.
Какие еще продукты мы видим на картинке?
Покажите на картинке и повторяйте за мной. - Яблоки, бананы, булочка и пирожок, а вот на тарелочке лежит творог. В стакане сметана.
Повторите за мной слова: мо-ло-ко, ба-нан, пи-рог,тво-рог, яб-ло-ко,сме-та-на.
Покажите на картинке «много яблок» и «одно яблоко», одну большую булку хлеба и два маленьких пирожка.
Обобщающее слово для всех этих предметов: «Продукты питания».
«Жили-были сыр, котлеты,
Мармелад, зефир, конфеты,
Соки, овощи и фрукты…
Называем их продукты,
Называем их еда,
Очень любим их всегда!»