Асмолов Александр Григорьевич (р. 1949) — отечественный психолог, автор книг, статей и учебников по психологии личности, деятельности, установки, бессознательного, памяти, трудов по теоретико-методологическим проблемам психологии, а также по проблемам высшего и среднего образования и др.
Бернштейн Николай Александрович (1896—1966) — отечественный психофизиолог, создатель концепций "физиологии активности" и уровней построения движений, лауреат Сталинской (Государственной) премии (1947), автор трудов по проблемам психофизиологии трудовых, спортивных и других движений и действий в норме и патологии, психологии труда, кибернетики и др.
Вундт Вильгельм (1832—1920) — немецкий психолог, физиолог и философ, автор одной из программ построения психологии как самостоятельной науки (60—70-е гг. XIX в.), создатель первой в мире лаборатории экспериментальной психологии при Лейпцигском университете (1879), автор многочисленных трудов и учебников по различным разделам психологии, в том числе 10-томной "Психологии народов".
Выготский Лев Семенович (1896—1934) — отечественный психолог, автор культурно-исторической концепции развития высших психических функций, автор трудов по методологическим и теоретическим вопросам психологической науки, психологии мышления и речи, детской психологии, дефектологии, психологии искусства и др., оказавших значительное влияние на современную психологию.
Гальперин Петр Яковлевич (1902—1988) — отечественный психолог, автор оригинальной концепции планомерно-поэтапного формирования умственных действий, работ по теоретико-методологическим проблемам психологической науки, психологии познавательных процессов, проблемам восстановления движений, истории психологии и др.
Гиппенрейтер Юлия Борисовна (р. 1930) — отечественный психолог, автор книг и статей по проблемам зрительного восприятия, психологии мышления и способностей, учебника по курсу "Введение в психологию", научно-популярных книг по проблемам детской психологии и воспитания, редактор-составитель хрестоматий по разделам курса "Общая психология".
Давыдов Василий Васильевич (1930—1998) — отечественный психолог, один из создателей концепции развивающего обучения, известной как система Д.Б.Элькони-на—В.В.Давыдова и нашедшей широкое прикладное применение, автор трудов по фи-лософско-методологическим проблемам теории деятельности, общей и педагогической психологии и др.
Джемс (Джеймс) Уильям (1842—1910) — американский психолог и философ, родоначальник американского варианта функционализма, автор концепции "потока сознания", а также одной из первых в психологии теорий личности; один из авторов т.н. "периферической теории эмоций", создатель известных обобщающих руководств по психологии и др.
Дюркгейм Эмиль (1858—1917) — французский социолог, философ и педагог, основатель французской социологической школы, автор трудов по социологии религии, морали, воспитания и др. Идеи Дюркгейма об общественной обусловленности сознания оказали значительное влияние на психологическую науку.
Иванников Вячеслав Андреевич (р. 1940) — отечественный психолог, автор книг и статей по проблемам психофизиологии, психологии потребностей, мотивации и волевой регуляции деятельности.
Келер Вольфганг (1887—1967) — немецкий психолог, один из основателей гештальт-психологии, автор трудов по психологии продуктивного мышления у животных, психологии и электрофизиологии восприятия, обобщающих руководств по гештальтпсихологии и др.
Ланге Николай Николаевич (1858—1921) — отечественный психолог и философ, создатель "моторной теории внимания", автор трудов по теоретико-методологическим вопросам психологии, проблемам экспериментальной психологии восприятия, философии, педагогики и др.
Леонтьев Алексей Николаевич (1903—1979) — отечественный психолог, лауреат Ленинской премии, автор наиболее теоретически и экспериментально разработанного варианта деятельностного подхода в психологии, основатель и первый декан факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова (1966—1979). Автор трудов по теоретико-методологическим вопросам психологии, проблемам развития психики и сознания, психологии деятельности, личности, различных психических процессов, исследований по проблемам детской, педагогической, инженерной психологии и др.
Лурия Александр Романович (1902—1977) — отечественный психолог, один из основоположников нейропсихологии как науки, создатель теории системной динамической локализации высших психических функций. Автор более 500 трудов по проблемам нейропсихологии, общей психологии, психофизиологии, дефектологии и др.
Петровский Артур Владимирович (р. 1924) — отечественный психолог,автор более сорока монографий и научно-популярных книг по проблемам теории и истории психологии, социальной психологии, психологии личности, автор и редактор учебников по психологии для вузов, психологических словарей.
Петухов Валерий Викторович (р. 1950) — отечественный психолог, лауреат Ломоносовской премии (1993), автор трудов по проблемам психологии мышления, личности, воображения.
Роджерс Карл (1902—1987) — американский психолог и психотерапевт, один из создателей гуманистической психологии, автор трудов по общей, социальной, детской психологии, индивидуальным и групповым формам терапии, "центрированной на клиенте", и др.
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889—1960) — отечественный психолог и философ, один из создателей "деятельностного подхода" в психологии. Автор монографий по теоретико-методологическим вопросам психологии, проблемам общей и педагогической психологии, философии, логики и др.; автор фундаментального университетского учебника по общей психологии, удостоенного в 1942 г. Сталинской (Государственной) премии; организатор психологической науки.
Сол со Роберт — современный американский психолог, профессор, автор трудов по различным проблемам когнитивной психологии, в том числе обобщающих руководств по психологии познания.
Теплов Борис Михайлович (1896—1965) — отечественный психолог, основатель школы дифференциальной психологии, автор трудов по психофизиологии индивидуальных различий, психологии способностей, теоретико-методологическим вопросам психологии и истории психологии, учебников по психологии и др.
Толмен Эдвард Чейс (1886—1959) — американский психолог, создатель "когнитивного" (или "молярного") необихевиоризма. В своих экспериментальных исследованиях для объяснения поведения животных и человека Толмен вводит понятие "промежуточных переменных" (цель, гипотеза, "когнитивная карта" и др.).
Узнадзе Дмитрий Николаевич (1886—1950) — грузинский психолог и философ, автор общепсихологической теории установки и глава грузинской психологической школы. Автор трудов по теоретической и экспериментальной психологии установки, а также исследований по теории познания, общей и возрастной психологии, университетских учебников по психологии и др.
Уотсон Джон (1878-1958) — американский психолог, основатель бихевиоризма, автор трудов по поведению животных и человека, по сравнительной психологии, научно-популярных книг по воспитанию детей и др.
Фабри Курт Эрнестович (1923—1990) — отечественный зоопсихолог, автор трудов по различным проблемам зоопсихологии и этологии, сравнительной психологии, антропогенеза, учебника по зоопсихологии.
Фолысельт Ганс (1886—1964) — немецкий психолог, представитель Лейпцигской школы целостной психологии, автор трудов по детской психологии, методологии целостной психологии, зоопсихологии и др.
Франкл Виктор (1905—1997) — австрийский психолог, психиатр и психолотерапевт, создатель логотерапии ("терапии смыслом"), автор трудов по философско-психологичес-ким проблемам смысла жизни, свободы и ответственности личности, гуманистической психологии, психотерапии и др.
Фрейд Зигмунд (1856—1939) — австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа, открывший пути эмпирического исследования бессознательных психических явлений. Основные труды посвящены проблемам структуры психической жизни человека и его личности, проблемам сексуальных и других влечений, сновидений, психоаналитической терапии, а также психоанализу культуры, искусства, религии и др.
Фромм Эрих (1900—1980) — немецко-американский психолог и философ, создатель "гуманистического психоанализа", автор трудов по проблемам философии и психологии личности, характера, свободы, отчуждения и др.
Челпанов Георгий Иванович (1862—1936) — отечественный философ и психолог, создатель первого в России Института экспериментальной психологии при Московском университете (1912, официальное открытие — 1914), автор трудов по психологии, философии, логике, учебников по психологии и экспериментальной психологии и др.
Эльконин Даниил Борисович (1904—1984) — отечественный психолог, автор оригинальной концепции периодизации психического развития в онтогенезе, один из авторов концепции развивающего обучения, автор трудов по возрастной психологии, психологии игры, формированию личности в онтогенезе, создатель ряда экспериментальных букварей и др.
Юнг Карл Густав (1875—1961) — швейцарский психолог и психиатр, создатель одного из вариантов психоанализа — аналитической психологии, автор трудов по проблемам психологии бессознательного, личности, сновидений и др., а также исследований проблем философии, мифологии, культуры, религии и др.
Ярошевский Михаил Григорьевич (р. 1915) — отечественный психолог, автор более 20 монографий по проблемам истории и теории психологии, психологии научного творчества, автор и редактор психологических словарей и учебников.
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ.........................................................................................3
РАЗДЕЛ I
ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ
Петровский А. В., Ярошевский М.Г.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ
КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ..........................................................................................7
Лурия А.Р.
[НЕКОТОРЫЕ ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ]........................................................................... 23
Гиппенрейтер Ю.Б.
[ПСИХОЛОГИЯ ЖИТЕЙСКАЯ И НАУЧНАЯ].................................................... 35
Иванников В.А.
[ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ].............................................................................. 40
РАЗДЕЛ II
ИСТОРИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Петровский А.В., Ярошевский М.Г.
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ —
ОСОБАЯ ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ............................................................................ 68
Петровский А.В., Ярошевский М.Г.
[ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ДУШЕ]............................................................. 73
Рубинштейн С.Л.
[РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В НОВОЕ ВРЕМЯ]............................................ 87
Вундт В.
СОЗНАНИЕ И ВНИМАНИЕ................................................................................. 95
Джемс У.
ПОТОК СОЗНАНИЯ......................................................................................... 106
Чел па нов Г. И.
[ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫИ ЗАДАЧИ
ПСИХОЛОГИИ]................................................................................................ 1 19
Теплое Б.М.
[ОБ ИНТРОСПЕКЦИИ И САМОНАБЛЮДЕНИИ]......................................... 126
Ланге Н.Н.
БОРЬБА ВОЗЗРЕНИЙ
В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ................................................................ 133
Выготский Л.С.
[ПРИЧИНЫКРИЗИСА
В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ].................................................................... 148
Фрейд 3.
ПСИХОПАТОЛОГИЯ ОБЫДЕННОЙ ЖИЗНИ................................................. 151
Фрейд 3.
НЕКОТОРЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО
ПОНЯТИЯ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО
В ПСИХОАНАЛИЗЕ.......................................................................................... 158
Юнг К. Г.
[СТРУКТУРА ПСИХИЧЕСКОГО
БЫТИЯ ЧЕЛОВЕКА]........................................................................................ 162
Узнадзе Д.Н.
ОБЩЕЕ УЧЕНИЕ ОБ УСТАНОВКЕ............................................................... 167
Ас мол о в А. Г.
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ ПУТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ
ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА: БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ,
УСТАНОВКА, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ...................................................................... 181
Уотсон Джон Б.
БИХЕВИОРИЗМ............................................................................................... 193
Толмен Э. Ч.
ПОВЕДЕНИЕ КАК МОЛЯРНЫЙ ФЕНОМЕН.................................................. 200
Келер В.
НЕКОТОРЫЕ ЗАДАЧИ ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИИ........................................ 205
Фолькельт Г.
[ЦЕЛОСТНЫЕ ФЕНОМЕНЫВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ]............................................................................... 211
Роджерс К.
ПОЛНОЦЕННО ФУНКЦИОНИРУЮЩИЙ
ЧЕЛОВЕК.......................................................................................................... 215
Сол СО Р. Л.
[ВВЕДЕНИЕ В КОГНИТИВНУЮ ПСИХОЛОГИЮ]......................................... 222
Дюркгейм Э.
[СОЦИАЛЬНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ
ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА]..................................................233
Дюркгейм Э.
[ФОРМЫМЫШЛЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ
ЧЕЛОВЕКА КАК СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ]..............................................237
Выготский Л. С.
ПРОБЛЕМА КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА...................................... 242
Лурия А.Р.
КУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ
И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.................................................... 253
Леонтьев А.Н.
[КАТЕГОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ].........................................265
Леонтьев А.Н.
ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ....................................... 281
Давыдов В. В.
[ПРОБЛЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ФИЛОСОФИИ И ПСИХОЛОГИИ].............................................................. 284
РАЗДЕЛ III