Роль 4. Художественный критик.




Авторы квеста


Студенты группы 251-ОЗО Института педагогики и психологии ПетрГУ,

Руководитель: Комарова Ирина Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент.

 

Обзор | Введение | Задание | Порядок работы | Ресурсы |
Критерии оценки |Заключение

Обзор

 

Действительно ли фотография связь прошлого с будущим через настоящее?
   

Введение

Ребята, сегодня у вас появилась возможность стать участниками игры «Что, где, когда?» в клубе знатоков.

Сегодня знатоки просят у вас помощи.

Внимание, вопрос! «Как называется изображение момента жизни из прошлого, выполненного при помощи технического средства?»

Ребята, хотите узнать, кто изображен на этом снимке, куда едут эти люди, кто его создатель? Для этого попробуйте стать командой супер-профессионалов-журналистов и провести настоящее журналистское расследование, результаты которого вы можете представить всем остальным людям.

   

Задание

Подготовьте репортаж по теме: «Действительно ли фотография – это связь прошлого с будущим через настоящее». В этом вам помогут корреспонденты историки, мастера фотографии, биографы, дизайнеры.

v Чем занимался С.М. Прокудин-Горский?

v Как изменилась фотография с прошлого до настоящего времени?

v Что мы можем узнать о родном крае из наследия С.М. Прокудина – Горского?

v Какое применение фотографий времен С.М. Прокудина – Горского возможно в наше время?

Вам нужно будет выступить от имени следующих персонажей:

(описание каждой роли оформляется в виде отдельного файла, на который делается ссылка)

Роль 1. Историки

Роль 2. Дизайнеры

Роль 3. Мастера фотографии

Роль 4. Биографы

 

Обзор | Введение | Задание | Порядок работы | Ресурсы |
Критерии оценки |Заключение

Порядок работы

Юные исследователи, прежде чем вы начнёте расследование, вам необходимо объединиться в 4 группы по ролям:

· историки

· дизайнеры

· мастера фотографий

· биографы

· Как только вы выбрали роль, которая вас заинтересовала, можете смело приступать к расследованию. Завершив свою работу и ответив на главный вопрос Веб – Квеста: «Действительно ли фотография – это связь прошлого с будущим через настоящее?», ваша группа должна представить результаты работы группы в устной или письменной форме, в виде:

     
  презентации Power Point
  коллажа
  веб-страницы
  устной презентации
  эссе выставки буклета постера видеосюжета репортажа дизайн - проекта  
       

Ресурсы

Ресурсы, которые могут понадобиться для работы:

  Программа PowerPoint для подготовки слайд-шоу
  Ссылки на Интернет-ресурсы, представленные в этом разделе
  Энциклопедия
  Цветной принтер
  Периодические издания
  Дополнительные ресурсы (справочная литература, репродукции фотографий, видеоматериал).

Обзор | Введение | Задание | Порядок работы | Ресурсы |
Критерии оценки |Заключение

Критерии оценки

Учащиеся должны выявить общие и индивидуальные черты стиля художников-импрессионистов и решить, был ли импрессионизм единым стилевым направлением или складывался из нескольких стилей.

Критерии оценки работы представлены здесь( вводится ссылка на соответствующий файл).

  Отлично Хорошо Удовлетворительно
Понимание задания Работа демонстрирует точное понимание задания – позволяет ответить на вопрос: «Действительно ли фотография – это связь прошлого с будущим через настоящее?». Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников; работы фотографа. Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
Выполнение задания Оцениваются работы нескольких художников; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников. Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме. Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
Результат работы Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции. Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы. Перечисляются различные работы художников, материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на главный вопрос.
Творческий подход Представлены различные подходы к решению проблемы, отражена уникальность каждого художника. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы. Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов. Ученик просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с ответом на основной вопрос веб-квеста.

 

 

Бланк оценки

 

  Понимание задания Выполнение задания Результат работы Творческий подход Общая оценка
Историки          
Дизайнеры          
Мастера          
Биографы          

 

Заключение

Каждая группа получит представление о художественных стилях.

Каждая группа будет знать общие характеристики и индивидуальные особенности творчества импрессионистов.

Каждая группа сможет анализировать индивидуальные черты творчества художников и определять стилевые особенности, объединяющие работы импрессионистов.

Обзор | Введение | Задание | Порядок работы | Ресурсы |
Критерии оценки |Заключение


Описание ролей

Роль 1 Искусствовед

 

 

Ваша задача – подготовить аргументы, и доказывающие, и опровергающие тот факт, что работы К.Моне и Э.Дега этого периода принадлежат одному стилю. Какие проблемы живописи больше всего волновали художников в это время?

Помните, что Вы – искусствовед, человек, изучающий историю и жанры живописи.

Подготовьте краткое описание или определение импрессионизма. Можно также включить в свой отчет краткие биографии К.Моне и Э.Дега.

Источники в интернете:

https://events.fleet.com/

https://metalab.unc.edu/cjackson/monet/

https://www.ugrad.cs.jhu.edu/~baker/monet.html

https://www.si.umich.edu/CHICO/monet/

https://www.columbia.edu/~jns16/monet_html/monetbio.html

https://www.sas.upenn.edu/~awayda/index1.html

https://metalab.unc.edu/wm/paint/auth/degas/

https://www.degashouse.com/

 

К.Моне

При изучении информации помните о своей роли и поставленной перед вами задаче.

Отчет:

Отчет можно представить в виде презентации Power Point или эссе. В работе можно сравнить работы К.Моне и Э.Дега и ответить на следующие вопросы:

1. Назовите исторические события, благодаря которым возникло объединение художников-импрессионистов.

2. Предоставьте информацию о разнице в манере письма художников-импрессионистов.

3. Сравните работы нескольких других художников-импрессионистов.

 


Роль 2. Дизайнер


Дизайнер – это художник-конструктор. Вы- творческие, активные люди, с помощью ваших идей создаются шедевры. Без вас жизнь была бы серой и скучной.

Для того, чтобы узнать какие идеи воплощал в жизнь Сергей Михайлович Прокудин-Горский вы можете пройти по следующей ссылке.

Вам предлагается пофантазировать, придумать: какое применение фотографии возможно в наше время?
Роль 3. Мастер фотографий

Мастера фотографий занимаются созданием креативных проектов на основе материала, который накопился за годы работы.

 

Ваша задача рассмотреть интернет – ресурсы и увидеть, как рождается фотография.

 

 

А после провести опыт «Мир в другом цвете»

Вырежьте из обложки красного, зелёного и жёлтого цвета квадраты со сторонами 7 см. Далее посмотрите на мир через каждый цвет, что вы видите?

Наложите жёлтый цвет на зелёный, что изменилось? Поиграйте с цветами. И в конце наложите все три цвета друг на друга, что теперь вы видите?

Какой можем сделать вывод?

 


Роль 4. Художественный критик.

Задача художественного критика – анализировать, оценивать и интерпретировать произведения искусства, что позволяет определять сущность художественных стилей.

Прочитайте тексты на следующих сайтах и оцените одну работу К.Моне и одну работу Э.Дега с позиций художественного критика.

 

https://www.oir.ucf.edu/wm/paint/auth/monet/later/argenteuil/

Прочитайте текст и изучите различные виды техники письма в живописи.

 

https://sunsite.nus.sg/wm/paint/auth/degas/

Прочитайте текст и обратите особое внимание на информацию о начале 70-х годов 19 века.

 

https://sunsite.nus.sg/wm/paint/auth/degas/ballet/

Прочитайте текст и изучите работу Э.Дега «Четыре танцовщицы» (изображение можно увеличить)

 

https://www.oir.ucf.edu/wm/paint/glo/impressionism/

Прочитайте тексты, обратите особое внимание на информацию в заключительных абзацах.

https://www.metmuseum.org/htmlfile/education/degas/html/index.html

https://www.oir.ucf.edu/wm/paint/auth/monet/

https://www.oir.ucf.edu/wm/paint/auth/monet/later/

Просмотрите работу К.Моне «Дама с зонтиком» (изображение можно увеличить).

Анализируя работы художников работы, ответьте на следующие вопросы:

1. Какой художник работал преимущественно в студии? Насколько это характерно для импрессионистов?

2. Какой художник нашел наиболее эффективное соотношение цвета и света и придерживался его в большей степени, нежели другие импрессионисты?

3. Какого художника интересовала психология движения, выразительность и гармония линий и непрерывность контура?

4. Можете ли вы найти свидетельства того, что определенные стилевые характеристики, тематика и художественное чутье выделяют одного из художников в группе импрессионистов?

5. Что вы находите общего между двумя рассмотренными работами Э.Дега и К.Моне?

6. Какие произведения выражают основную идею импрессионизма – «впечатление» и передают впечатление остановившегося мгновения?

 

Оцените, насколько результаты вашего исследования могут служить аргументами для ответа на главный вопрос квеста: импрессионизм – это несколько стилей или одно стилевое направление?

Подготовьте презентацию PowerPoint. Включите в нее:

1. Ответы на вопросы.

2. Слайды двух работ Э.Дега «Четыре танцовщицы» и К.Моне «Дама с зонтиком». Основываясь на материалах сайтов и ваших знаниях, полученных в курсе дизайна, представьте описание общих характеристик и индивидуальных особенностей этих работ.

Для изложения вашей позиции по основному вопросу квеста в презентации должно быть не менее 6 слайдов

 




Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2017-11-19 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: