Ситуации для дискуссионного обсуждения




Задача 1

Женя (6 лет) был активным, любознательным мальчиком. В детском саду быстро усваивал содержание занятий, любил читать, был общительным, но в то же время невнимательным и неусидчивым.

В первом классе на уроке он часто отвлекался, не слушал объяснений учителя и ответов товарищей, поэтому часто получал замечания, на что реагировал болезненно.

- Какие качества личности не были сформированы у Жени?

- Как помочь мальчику учиться?

Задача 2

Перед родительским собранием, посвященным взаимоотношениям в семье, педагоги провели с детьми беседу о любви родителей к детям и детей к родителям.

Приведем некоторые высказывания детей.

Света (5 лет 6мес.): ''Из людей больше люблю папу, а маму меньше. В папе больше доброты, а в маме нет. Мама нервничает. Меня рано в сад поднимает, потому, что меня надо причесать, а ей рано на работу ехать. А папу люблю, потому, что он меня на машине возит, забирает из сада, часто гулять пускает''.

Леша (6 лет): ''Больше всего я папу люблю, потому, что мы с ним играем, на диване боремся, и я его побеждаю''.

Аня (5 лет 6 мес.) ''Я люблю людей и гостей своих. Еще люблю жвачки, мороженое, конфеты, сладкий чай, печенье. А если не из еды, тогда я люблю платья, туфли, красивые босоножки, кофточки и все блестящее, золотое''.

- Какие выводы можно сделать на основе детских высказываний о стиле семейных отношений, о моральных ценностях в семьях этих детей?

Задача 3

Вова выделяется в группе недисциплинированностью: толкается, вырывает игрушки, мешает игре детей, не выполняет требования воспитателя. Постоянно подходит к детям, пытается привлечь их внимание, но не может придумать сюжетные игры. Дети к Вове относятся отрицательно, избегают контактов с ним, не хотят принимать в свои игры. Об этом свидетельствует анализ наблюдений, данных социометрического и оценочного экспериментов. Оценка его игровых умений не превышает 30 баллов (у большинства детей группы- 45 баллов), умение бесконфликтно играть- 28 баллов (у сверстников- 47). Группа выделяет его силу 50 баллов (у большинства она- 43).

- Проанализируйте причины трудностей в общении со сверстниками.

Задача 4

Шестилетний Максим увлечен игрой: он ремонтирует автомобиль, роль которого исполняет перевернутое кресло. Мама в это время решила прививать мальчику трудовые навыки. «Иди сюда, - зовет она сына, - хватит ерундой заниматься». А для него это вовсе не ерунда. Он весь в своем воображаемом мире и оторваться от игры не может. Но мать дорожит своим авторитетом: «раз сказала, нужно настоять на своем». Она ставит на место кресло и сыну подает щетку. Ребенок упрямится. Возникает конфликт.

- Почему возник конфликт?

- Каковы могут быть последствия?

- Как можно было разрешить эту конфликтную ситуацию?

Задача 5

Сережа (6 лет 5 мес.) учится в первом классе. Он сообщает маме: «Саша теперь у нас не главный».

- А когда он был главным? – удивилась мама.

- В детском саду. Он умел хорошо бегать, прыгать и падать, когда мы играли.

- А теперь он не умеет этого делать?

- Мама, как ты не понимаешь? Умеет, конечно, но теперь это не главное!

- А что же теперь главное?

- Теперь главное: как ты учишься

- Как изменилось содержание отношений детей между собой в школе по сравнению с детским садом?

- Дайте психологическое обоснование.

- Раскройте особенности общения детей друг с другом в школе

Задача 6

Мама шестилетней девочки рассказывает: «У меня растет дочь. Скоро она пойдет в школу. В детском саду о ней хорошо отзываются: активная, развитая, послушная. Но мы с мужем заметили: Оксана старается всегда быть первой и этой цели добивается не лучшими средствами. Мы объясняем ей, что первой хорошо быть, если достигаешь этого честно. Как помочь дочери научиться считаться с другими? Думаем, в школьном коллективе ей может быть нелегко».

- Права ли мама в своих волнениях?

- Что можно посоветовать маме?

Задача 7

Таня в детском саду считалась умной девочкой, родители с гордостью показывали ее рисунки. Она рано научилась читать и писать. А в школе все стало иначе: не хвалят, часто низкие оценки.

- Назовите причины изменения отношения к Тане в школе.

- Что можно посоветовать родителям Тани?

Задача 8

Таня (6 лет 4 мес.) учится в первом классе. Ей трудно дается учение, особенно чтение.

Дома мама усаживает ее за стол и начинает спрашивать: «Как называется эта буква…?», «Что здесь написано?» Девочка молчит.

- Ну вот, ничего не знаешь! На, учи сама! – И мама уходит по своим делам на кухню. Через некоторое время возвращается и проверяет. Улучшений в чтении нет.

- Сегодня гулять не пойдешь, будешь читать

- Дайте психологическое обоснование характеру общения мамы с дочкой.

- Как построить общение родителей с детьми, начавшими обучение в школе и столкнувшимися с первыми трудностями в учении?

Задача 9

Олег (8 лет) при объяснении ему задания мамой сказал, то он лучше спросит у своей учительницы Анны Васильевны, на что мама очень обиделась.

- Объясните эту ситуацию.

Задача 10

Виталий (9лет) на требование учителя слушать во всем его ответил: ''А на что мне своя голова?''

- Почему возник данный инцидент

Задача 11

Оля (7 лет) обиделась на учителя, который ей сделал замечание о том, что она забыла дома тетрадь: «Я ведь не нарочно».

- Что делать учителю в данной ситуации?

Задача 12

В экспериментах С. Г. Якобсон ребенку 6 лет предлагали разделить 5 машинок между ним и еще двумя сверстниками. Результат выполнения им этих действий обсуждался затем в беседе с ребенком.

Экспериментатор. Почему ты так распределил машинки?

Юра. Я себе больше, а ребятам меньше.

Экспериментатор. Почему?

Юра. Просто так.

Экспериментатор. Помнишь, мы рассказывали про Буратино и Карабаса. Кто из них распределял так, как ты?

Юра (опустив голову). Не помню.

Экспериментатор. Буратино помнишь?

Юра. Да. Еще Карабас-Барабас был.

Экспериментатор. Ты действовал как кто?

Юра. Я? Как хотел.

Экспериментатор. У тебя получилось, как у Буратино или у Карабаса?

Юра, опустив голову и лишь изредка посматривая на экспериментатора, молчит семь минут.

Экспериментатор. Не можешь ответить?

Юра отрицательно качает головой.

Экспериментатор. Буратино так поделил бы?

Юра. Нет.

Экспериментатор. А Карабас?

Юра. Да.

Экспериментатор. А ты распределил как кто?

Юра (очень тихо). Как Буратино…

- Проанализируйте поведение ребенка в этом эксперименте.

- Почему ребенку трудно соотнести свой поступок с образом Карабаса-Барабаса?

Задача 13

Дети старшей группы играли в игру «Моряки». Климу надоело играть, и он захотел выйти из игры.

Воспитатель предложил Климу спросить разрешение у капитана.

- Товарищ капитан, - обратился Клим к товарищу в роли капитана,

- Разрешите мне уйти с корабля?

Саша твердым голосом ответил: «Запрещаю!»

Клим беспрекословно повиновался ему и сошел с корабля на берег вместе с другими только тогда, когда корабль вернулся из плавания.

- Какие качества личности формируются у детей в данной игре?

Задача 14

Шестилетняя Лена, пришедшая в старшую группу детского сада, была нескладной; несобранной девочкой, у которой ничего не выходило.

Спустя несколько дней воспитатель поручил Лене и двум девочкам убирать в кукольном уголке. У Лены не все хорошо получалось, но другие девочки были вполне умелыми, поэтому все задание в целом было выполнено хорошо.

Но восклицание воспитателя: «Как красиво расставлены игрушки!»- Лена поспешила первой сказать: «Это я так хорошо сделала!»

- Чем вызвана ложь девочки?

- Какие ошибки были допущены в домашнем воспитании Лены?

- Как их можно исправить?

Задача 15

Саша (6 лет) умел хорошо кататься на лыжах с горки. Мама заметила, что, когда на горке было мало детей, сын не очень охотно катался, а когда в воскресенье было много детей, то сын смело съезжал с самой высокой горки в разных положениях, много кричал.

- Дайте психологическое обоснование поведению Саши.

- Какой мотив лежит в основе его поведения?

Задача 16

Саша (6 лет), участвуя в коллективных играх в группе, всегда был капитаном. В этой роли он грубо разговаривал, кричал на «матросов».

Дети вместе с воспитателем сказали ему, что капитан так не должен поступать, и отказались предлагать ему эту роль.

Несколько дней Саша в «моряков» не играл, так как матросом быть не хотел, а капитаном его не выбирали. Но ему очень хотелось быть капитаном: стоять в фуражке у штурвала, смотреть в бинокль и командовать. Это желание было настолько велико, что Саша стал следить за собой, сдерживать себя, внимательно относится товарищам. Дети, заметив как Саша изменился, стали поручать ему роль капитана.

Саша старательно выполнял игровые роли, за что ребята стали чаще звать его в игры.

- Какая важная потребность формируется у Саши в данной игре?

- Проанализируйте воспитателя.

Задача 17

На участок детского сада привезли песок. Саша (6 лет) начал его разбрасывать и на замечания взрослых не обращал никакого внимания. Тогда воспитатель предложил детям быть помощником по организации перевозки песка.

Мальчик сразу изменил свое поведение и хорошо справился с заданием. В дальнейшем он часто просил воспитателя, чтобы его назначали помощником.

- Проанализируйте мотивы поведения Саши и действия воспитателя.

- На какие мотивы поведения Саши опирался воспитатель в этой ситуации?

Задача 18

Коля (6 лет) – неловок в движениях, медлителен, часто нарушает правила. Рисунки его - небрежные. Не реагирует на рекомендации воспитателя.

- Предположите, какое место в классе займет Коля?

- Каковы будут его успехи в учении и почему?

- Как можно помочь Коле?

Задача 19

Сережа был довольно развитым мальчиком. К моменту поступления в школу он мог читать, знал много стихов. Несмотря на то, что Сережа пошел в школу с большой радостью, с первых дней учебы он стал нарушать школьную дисциплину: вертелся на уроках, не слушал объяснений учителя.

Пока домашние задания представляли для него какой-то интерес и новизну, он хотя и недостаточно аккуратно, но выполнял их. Но как только Сережа стал обнаруживать трудности в обучении, преодолении которых требовало систематических занятий, волевых усилий, мальчик стал получать плохие отметки.

- Что послужило причиной неуспехов Сережи в школе?

- Как помочь мальчику хорошо учиться?



Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2016-02-13 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: