ОКАЗЫВАЕТ АДРЕСНУЮ МЕТОДИЧЕСКУЮ ПОМОЩЬ ПЕДАГОГАМ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППАХ ДОО

Название кейса: «Методическая помощь педагогу в создании предметно-пространственной среды в старшей группе детского сада»

Инструкция: Прочитайте кейс. Выполните задания.

Контекст решения: В вашем детском саду работают очень заинтересованные и ответственные педагоги. Но даже такие компетентные специалисты иногда сталкиваются с профессиональными затруднениями, решить которые самостоятельно не готовы. Вот и сегодня к Вам за помощью обратился воспитатель старшей группы с просьбой подсказать, какие изменения в развивающую предметно-пространственную среду ее группы необходимо внести, чтобы она провоцировала детей на самостоятельную деятельность. Свое решение совершенствовать предметно-пространственную среду группы воспитатель мотивировала новыми требованиями ФГОС ДО, где качественно созданная среда рассматривается как одно из ключевых условий успешного освоения ребенком образовательной программы. Педагог попросила Вас помочь ей разобраться в данном вопросе

Задания:

1. Разработайте план оказания методической помощи педагогу, где представьте наиболее эффективные методические мероприятия, участив в которых позволит повысить профессиональную компетентность воспитателя в вопросах создания развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе ДОО

2. Предложите 3-4 приема методической поддержки педагога, обоснуйте свой выбор

3. Опишите, какие социальные партнёры детского сада могут принять участие в оказании методической помощи данному педагогу, обоснуйте свой ответ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ 3.

ВЛАДЕЕТ СПОСОБАМИ РАЗРАБОТКИ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРОДУКТОВ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОО НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА И ОБОБЩЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ ПРАКТИК ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Название кейса: «Разработка проспекта методических рекомендаций для педагогов «Как поддержать детскую инициативность?»»

Инструкция: Прочитайте кейс. Выполните задания.

Контекст решения: Ваш детский сад стал региональной инновационной площадкой, разрабатывающей модель организации образовательной деятельности, направленной на поддержку инициативности ребенка в разных видах деятельности. На первом заседании педагогического совета дискуссионным оказался вопрос о том, какие существуют современные способы и приемы поддержки детской инициативы. Педагоги обратили внимание на существующую вариативность технологий поддержки детской инициативы и пришли к выводу о необходимости разработки методических рекомендаций по данной теме.

Задания:

1. Раскройте, какие вопросы могут быть включены в методические рекомендации для педагогов по теме «Как поддержать детскую инициативность?»

1. Разработайте проспект методических рекомендаций, представив содержание каждого раздела и его краткую аннотацию.

3. Определите эффективные приемы презентации методических рекомендаций педагогическому сообществу вашего детского сада, обоснуйте свой выбор