Задача 1. Создавать условия, помогающие школьникам проявлять себя гражданами России в добрых словах и поступках, а именно:способствовать постепенному осмыслению каждым подростком своей причастности к интересам и ценностям своего ближайшего общества (друзья, одноклассники, земляки), своего народа (национальности) и своей страны – России (ее многонационального народа – российская гражданская идентичность).
· Классный час на тему: «Судьба и Родина едины».
· Подготовка проекта на тему: «Уголок Отчизны, отчий дом».
· Литературная мозаика «Я и мир».
· Концерт «Многоликий мир искусств».
· Участие в работе поисковых отрядов, восстанавливающих имена погибших в годы Великой Отечественной войны, походы по местам боевой славы.
· Создание школьных краеведческих музеев.
· Экскурсии в музеи народного творчества, выставочные залы и т.д. способствовать (прежде всего, не словами, а включением в реальные добрые дела) пробуждению в школьниках внутреннего чувства патриотизма – любви и уважения к людям своего общества, к своей малой родине, к своей стране – России, гордости за их достижения, сопереживание им в радостях и в бедах.
· Проекты-презентации «Известные люди нашей школы/микрорайона/поселка»; «Память о добрых и красивых делах нашей малой родины – микрорайон, поселок, город».
· Беседа-полемика на тему: «Как мы болеем за наши команды – класса, школы, города, страны – когда они выигрывают и когда проигрывают».
Задача 2. Создавать условия, способствующие осуществлению обучающимися по своему выбору и желанию разных добрых дел, полезных другим людям, своей стране, в том числе требующих ради этого добровольно ограничить часть своих интересов.
· Ситуация моральной проблемы – например: «После классного огонька нужны добровольцы, которые задержатся и приберут класс, чтобы было чисто и все стулья стояли на месте». После действия – фотографии «добровольцев и чистого класса».
· Ситуация моральной проблемы: «После таяния снега во дворах по дороге к школе появляется много мусора, пока его не уберут коммунальные службы, он портит вид и настроение всем нам – завтра я встану на час раньше, чтобы до уроков убрать то, что смогу – буду рад, если найдутся помощники». После действия – фотографии участников и результата.
Задача 3. Развивать и укреплять у обучающихся чувство долга и личной ответственности перед людьми своего общества и своей страной за ее настоящее и будущее; учить отвечать за свои гражданские поступки перед своей совестью и гражданами своей страны.
· Классный час на тему: «Что значит для меня – быть гражданином?».
· Беседа на тему: «Твои гражданские права и обязанности».
· Литературно-музыкальная викторина «Не потому ли я живу, что умерли они?».
· Просмотр и обсуждение кинофильма или видеофрагмента, представляющих образцы гражданского и примеры антигражданского поведения, в том числе противоречивые ситуации.
· Акция «Мы помним!» (подготовка поздравлений, оказание реальной помощи ветеранам Великой Отечественной войны, защитникам Отечества).
· Подготовка литературно-документальной выставки «Ветеран живет рядом».
Задача 4. Воспитывать свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, страной.
· Классный час на тему: «Кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин» (В.Г. Белинский).
· Беседы на темы: «Родительский дом» или «Тепло родного очага» (возможно совместно с родителями учащихся).
· Диспут на тему: «Свободолюбие – это отсутствие всякого запрета и ограничения?».
· Подготовка проекта «Славные сыны родного края».
· Акция «Творим добро своими руками».
· Праздник «Реликвии моей семьи».
Задача 5. Пробуждать у обучающихся желание и формировать умение отстаивать (в пределах своих возможностей) гуманные, равноправные, демократические порядки и препятствовать их нарушению.
· Рефлексия: «Когда нарушали мои права, я...».
· Ролевая игра «Защита моих нарушенных прав – в школе, на дороге и т. п.», например: «Когда взрослый на меня накричал, несправедливо наказал, как корректно отстаивать свои права?».
· Задача 6. Развивать готовность и способность адекватно и корректно выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки (в том числе и речевые).
· Классный час на тему: «В тебе взрослеет гражданин».
· Беседа на тему: «Разум человека сильнее его кулаков» (Ф. Рабле).
· Беседа на тему: «Лозунг „Россия для русских“ – путь к развалу Российской Федерации».
· Выпуск радио- или стенгазеты «Когда язык – наш враг».
· Создание клуба «Открытое слово».