(адаптированный вариант)
Инструкция: Ребята! Вам предлагается ответить на 24 вопроса, касающихся различных сторон вашей личности. Напротив каждого вопроса вы должны ответ "да" или "нет" (можно ставить + или -) Отвечайте быстро, сразу после того, как поняли смысл вопроса. Важна первая реакция, а не плод длительных размышлений.
1. Часто ли ты плачешь?
2. Ты такой же сильный как твои одноклассники?
3. Любишь ли ты быть главным в игре?
4. Бывают ли дни, когда ты без всякой причины сердишься на всех?
5. Бывает ли, что тебе что-то ужасно нравится?
6. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?
7. Боишься ли ты грозы, собак?
8. Переживал ли ты горе, случалось ли тебе рыдать?
9. Стрелял ли ты когда-нибудь из рогатки в кошек и собак?
10.Ты боишься остаться один дома?
11.Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?
11.Боишься ли ты крови?
12.Тебе неприятно войти в пустую комнату?
13.Охотно ли ты выступаешь на утренниках или вечерах в школе?
14.Не кажется ли тебе, что с тобой или твоими родителями должно что-то случиться?
15.Можешь ли ты начать драться, если сердишься на кого-нибудь?
16.Если тебе что-нибудь не удается, можешь ли ты отчаяться?
17.Плакал ли ты когда-нибудь из-за грустного фильма или книги?
18.Боишься ли ты вечером пройти по темной улице?
19.Можешь ли ты сделать много дел за один день?
20.Любишь ли ты природу?
21.Бывает ли, что ты о будущем думаешь с грустью?
22.Сильно ли ты переживаешь, если у твоих близких друзей горе?
23.Часто ли тебе снятся страшные сны?
Ключ к опроснику
Ответы оцениваются по шести шкалам следующим образом:
1. Гипертимность: «да» 20.
2. Эмотивность: «да» 1, 6, 18, 21, 23, «нет» 9.
3. Тревожность: 7, 10, 13, 15, 19, 24, «нет» 2.
4. Демонстративность: «да» 3, 8, 14.
5. Возбудимость: «да» 4, 16, 22
6. Экзальтированность: «да»5, 11, 17.
Приложение 4
Опросник Спилбергера
(адаптированный вариант)
Инструкция: Прочти внимательно каждое предложение и обведи кружком одну из цифр, расположенных справа, в зависимости от того, как ты обычно себя чувствуешь, каково твое обычное состояние. Что означает каждая цифра, написано вверху страницы.
| Утверждение | Почти никогда | Иногда | Часто | Почти всегда |
| 1.Мне хочется изучать то, что меня окружает | ||||
| 2. Я доволен собой | ||||
| 3. Я испытываю любопытство | ||||
| 4. Я нервничаю и беспокоюсь | ||||
| 5. Мне интересно | ||||
| 6..Я хотел бы быть таким же счастливым, как другие | ||||
| 7. Я любознателен | ||||
| 8. Я неудачник | ||||
| 9.Меня раздражает, когда меня не хвалят за хорошую работу | ||||
| 10.Мне не хватает уверенности в себе | ||||
| 11.Меня ничто не интересует | ||||
| 12.Меня бесит, когда меня критикуют при других | ||||
| 13.Я чувствую, что у меня хорошо работает голова | ||||
| 14.Когда мне мешают, мне хочется кого-нибудь ударить | ||||
| 15.Мне скучно | ||||
| 16.Меня злит, когда за хорошую работу я получаю плохую оценку | ||||
| 17.Мне хочется на кого-нибудь накричать. | ||||
| 18.Мне хочется узнать, что мы проходим на уроке |
Ключ к опроснику
Познавательная активность: 1, 3, 5, 7, 11, 13, 15, 18
Тревожность: 2, 4, 6, 8, 10
Негативные эмоциональные переживания: 9, 12, 14, 16, 17
В ответах 2, 11, 15: подсчет ведется наоборот.
Приложение 5
Тест «Незаконченные предложения»
(адаптированный вариант)
Закончи следующие предложения.
1.Я всегда хотел (хотела).
.
2.Думаю, что настоящий друг.
.
3.Думаю, что мой отец редко.
.
4.Когда я был (была) маленьким.
.
5.В школе моя учительница.
.
6.Не люблю людей, которые.
7.Ребята, с которыми я учусь.
.
8. Я хотел (хотела) бы, чтоб моя мама.
.
9. Наступит тот день, когда.
.
10. Мне хотелось бы перестать бояться.
11.Думаю, что мой отец.
12. Когда меня нет, мои друзья.
13. Я люблю свою маму, но.
.
Обработка
Для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную, отрицательную или безразличную.
Пример
Будущее кажется мне
1.Мрачным, плохим, странным – 2 балла
2.Туманным, неприглядным – 1 балл
3. Неясным, неизвестным - 0 баллов
Ключ к тесту
1. Отношение к отцу: 3, 11.
2. Отношение к матери: 8, 13.
3. Отношение к друзьям: 2, 6, 7, 12.
4. Отношение к прошлому: 4.
5. Отношение к будущему: 9.
6. Отношение к учителю: 5.
7. Нереализованные возможности: 1.
8. Страхи и опасения: 10.
| Басса-Дарки | Спилбергера | |||||||||||
| физ.агр. | кос.агр. | раздр. | негатив. | обида | подозрит. | верб.агр. | чув.вины | инд.враж. | инд.агр. | поз.ак-ть | тревож. | нег.эм.п. |
| мальчики | ||||||||||||
| 1,724138 | 0,896552 | 1,689655 | 0,482759 | 2,034483 | 3,068966 | 2,724138 | 1,448276 | 5,103448 | 5,862069 | 24,86207 | 12,24138 | 12,75862 |
| 0,454859 | 0,724314 | 0,967451 | 0,508548 | 0,731083 | 1,162849 | 0,882227 | 0,572351 | 1,447777 | 1,574895 | 3,237328 | 2,654581 | 3,933875 |
| 0,084465 | 0,134502 | 0,179651 | 0,094435 | 0,135759 | 0,215936 | 0,163826 | 0,106283 | 0,268845 | 0,292451 | 0,601157 | 0,492943 | 0,730502 |
| девочки | ||||||||||||
| 1,354839 | 1,064516 | 1,322581 | 0,290323 | 1,806452 | 2,677419 | 2,387097 | 1,516129 | 4,451613 | 5,096774 | 23,48387 | 10,58065 | 9,741935 |
| 0,660726 | 0,727346 | 0,979357 | 0,461414 | 0,833441 | 1,012821 | 0,989189 | 0,625618 | 1,337627 | 1,757931 | 3,53903 | 2,320549 | 3,316301 |
| 0,11867 | 0,130635 | 0,175898 | 0,082872 | 0,14969 | 0,181908 | 0,177664 | 0,112364 | 0,240245 | 0,315734 | 0,635628 | 0,416783 | 0,595625 |
| значения критерия Стьюдента | ||||||||||||
| 2,535346 | 0,89581 | 1,459977 | 1,531627 | 1,128402 | 1,386765 | 1,394649 | 0,438706 | 1,807897 | 1,77824 | 1,575301 | 2,572692 | 3,200553 |
| Леонгадрда-Шмишека | |||||
| гипертим. | эмотив. | трев. | демонстр. | возбуд. | экзальт. |
| 0,827586 | 3,758621 | 4,068966 | 1,965517 | 1,862069 | 2,172414 |
| 0,384426 | 1,154345 | 1,193166 | 0,778403 | 0,953345 | 0,75918 |
| 0,071386 | 0,214356 | 0,221565 | 0,144546 | 0,177032 | 0,140976 |
| 0,774194 | 4,870968 | 3,290323 | 2,129032 | 1,225806 | 2,612903 |
| 0,425024 | 0,884757 | 1,735772 | 0,805892 | 0,920495 | 0,495138 |
| 0,076337 | 0,158907 | 0,311754 | 0,144743 | 0,165326 | 0,088929 |
| 0,510865 | 4,168692 | 2,035839 | 0,799359 | 2,626743 | 2,642701 |
| физ.агр. | кос.агр. | раздр. | негатив. | обида | подозрит. | верб.агр. | чув.вины | инд.враж. | инд.агр. | поз.ак-ть | тревож. | нег.эм.п. | гипертим. | эмотив. |
| 0,099474 | 0,376346 | 0,15863 | 0,421586 | 0,318333 | 0,192415 | 0,359444 | 0,49076 | 0,586222 | 0,034755 | 0,357636 | 0,354154 | 0,028217 | -0,18813 | |
| 0,44022 | 0,352208 | 0,205443 | 0,338452 | 0,260715 | 0,058175 | 0,375361 | 0,391164 | 0,232278 | 0,281842 | 0,366575 | 0,104369 | -0,01345 | ||
| 0,580306 | 0,361331 | 0,377441 | 0,282405 | 0,043373 | 0,498379 | 0,75982 | 0,157963 | 0,572729 | 0,680078 | 0,256495 | -0,22306 | |||
| 0,128043 | 0,348901 | 0,268458 | 0,051203 | 0,325722 | 0,472532 | -0,05479 | 0,387361 | 0,401922 | 0,222817 | -0,28818 | ||||
| 0,104696 | 0,494647 | 0,41206 | 0,634738 | 0,560629 | 0,123625 | 0,238989 | 0,369325 | 0,160083 | -0,19181 | |||||
| 0,44751 | 0,048384 | 0,82959 | 0,551555 | 0,032366 | 0,510835 | 0,425954 | 0,015328 | -0,0711 | ||||||
| 0,211704 | 0,614781 | 0,753316 | -0,19243 | 0,531873 | 0,579695 | -0,10655 | -0,13899 | |||||||
| 0,255773 | 0,224859 | -0,06075 | 0,118767 | 0,030569 | -0,08455 | 0,00817 | ||||||||
| 0,740781 | 0,111532 | 0,524667 | 0,544027 | 0,094782 | -0,14768 | |||||||||
| -0,03822 | 0,693067 | 0,753308 | 0,064184 | -0,17461 | ||||||||||
| 0,203546 | 0,08735 | -0,0391 | -0,04676 | |||||||||||
| 0,602329 | -0,16779 | -0,22262 | ||||||||||||
| 0,09039 | -0,32566 | |||||||||||||
| -0,18118 | ||||||||||||||
| трев. | демонстр. | возбуд. | экзальт. |
| 0,419702 | -0,23763 | 0,142902 | 0,008508 |
| 0,314542 | 0,208644 | 0,250795 | -0,12587 |
| 0,504949 | 0,054549 | 0,544178 | -0,18045 |
| 0,329925 | 0,03718 | 0,342523 | -0,26873 |
| 0,340826 | -0,02043 | 0,321371 | -0,12871 |
| 0,445941 | -0,0313 | 0,318914 | -0,18025 |
| 0,617626 | 0,166551 | 0,46305 | -0,2463 |
| 0,215766 | -0,08811 | 0,246887 | 0,144457 |
| 0,546824 | -0,04989 | 0,419208 | -0,20362 |
| 0,721414 | 0,095759 | 0,558203 | -0,21138 |
| -0,09301 | -0,00281 | 0,086303 | -0,02653 |
| 0,621118 | 0,155226 | 0,60111 | -0,27436 |
| 0,641171 | 0,112044 | 0,585916 | -0,31666 |
| -0,10937 | 0,085068 | 0,059884 | -0,07538 |
| -0,06024 | 0,18495 | -0,23311 | 0,524423 |
| 0,167469 | 0,523957 | -0,21435 | |
| 0,205223 | -0,03847 | ||
| -0,40754 | |||
| физ.агр. | кос.агр. | раздр. | негатив. | обида | подозрит. | верб.агр. | чув.вины | инд.враж. | инд.агр. |
| значения критерия Стьюдента | все школы и Дворец пионеров | ||||||||
| 1,239702 | 4,767719 | 3,17525 | 1,166008 | 2,620534 | 1,45546 | 2,686316 | 1,689862 | 2,636782 | 3,079303 |
| поз.ак-ть | тревож. | нег.эм.п. | гипертим. | эмотив. | трев. | демонстр. | возбуд. | экзальт. | |||
| 0,738074 | 1,160997 | 3,335713 | 0,399056 | 1,283715 | 2,905016 | 1,295074 | 1,012523 | 0,073975 | |||
| физ.агр. | кос.агр. | раздр. | негатив. | обида | подозрит. | верб.агр. | чув.вины | инд.враж. | инд.агр. |
| значения критерия Стьюдента | Школа №6 и Школа№17 | ||||||||
| 0,657592 | 1,425575 | 0,507908 | 1,065901 | 1,790287 | 0,016369 | 2,137029 | 0,881589 | 0,910991 | 1,351138 |
| поз.ак-ть | тревож. | нег.эм.п. | гипертим. | эмотив. | трев. | демонстр. | возбуд. | экзальт. |
| 1,681065 | 0,651361 | 0,880642 | 0,251673 | 2,498121 | 0,926435 | 0,383999 | 1,482558 | 0,601734 |