Составление таблицы деления на 3 можно провести аналогично составлению таблицы деления на 2. Важно, чтобы данная таблица была составлена в ходе практической деятельности учащихся. Также при составлении таблицы учащиеся опираются на произведение, с которым связано получаемое частное.
Учитель может провести также изучение нового материала, выполняя с детьми задание 1 (с. 78 учебника, часть 2).
В результате работы у детей в тетрадях и на доске появится запись:
3: 3 = 1
6: 3 = 2
9: 3 = 3
12: 3 = 4
15: 3 = 5
18: 3 = 6
21: 3 = 7
24: 3 = 8
27: 3 = 9
Также в процессе работы составляется другая таблица:
9: 3 = 3
12: 4 = 3
15: 5 = 3
18: 6 = 3
21: 7 = 3
24: 8 = 3
27: 9 = 3
После того как таблицы составлены устно, с объяснением выполняется задание 2 (с. 78 учебника, часть 2).
V. Работа над задачами.
Устно решается задача 5 (с. 78 учебника, часть 2). Затем ученики читают задачу 6 (с. 78 учебника, часть 2).
– Что хотите сказать?
– Дополните условие задачи необходимыми данными числами.
– Какое действие выберете для решения задачи?
– Почему?
– Запишите решение.
– Проверьте себя, выполнив рисунок.
Далее учащиеся в парах решают задачу 3 (с. 78 учебник часть 2), после чего устно к этой задаче составляются две обратные.
VI. Сравнение выражений.
Учащиеся выполняют с комментированием задание 4 (с. 78 учебника, часть 2).
VII. Домашнее задание: начать учить таблицу деления на 3.
VIII. Итог урока.
– Чему научил вас урок?
– Что новое узнали?
– Почему это нужно знать?
– Какова ваша роль сегодня на уроке?
– Чью бы работу вам хотелось отметить?
У р о к 131. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ
Цели: закреплять знание учащимися таблицы умножения и деления на 2 и на 3; развивать умение решать задачи умножением и делением, навыки счёта, логическое мышление учеников.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
13 13 13 13 13
45 45 45 45 45
III. Устный счет.
1. Проверьте верность равенств.
3 · 5 + 3 = 3 · 6
3 · 4 + 3 = 3 · 7
3 · 8 – 3 = 3 · 7
3 · 9 – 3 = 3 · 6
2 · 6 + 2 = 2 · 8
2 · 6 – 2 = 2 · 5
Равенства, в которых допущены ошибки, исправьте разными способами.
2. Ребусы.
*8 – 4* = 28
*7 + 2* = 70
3* + *9 = 59
8* – *7 = 21
IV. Закрепление знания таблицы умножения и деления на 2 и на 3.
С этой целью учащимся может быть предложено задание 2 (с. 79 учебника, часть 2) и выборочно задание 7 (с. 79 учебника, часть 2).
Задание 2 учащиеся выполняют фронтально, проговаривая хором выражения.
В задании 7 выполняются 1-й, 2-й и 3-й столбики с комментированием.
V. Работа над задачами.
Учащиеся читают задачу 3 (с. 79 учебника, часть 2).
– Это задача?
– Докажите.
– Что известно?
– Что нужно узнать?
– Каким действием будете решать задачу?
– Почему?
– Запишите решение.
– За сколько дней Юра прочитал сказку?
Аналогично разбирается и решается задача 4 (с. 79 учебника, часть 2).
Задача 6 (с. 79 учебника, часть 2) может быть решена устно, предварительно дети подбирают к ней соответствующий вопрос.
В заключение урока учащимся может быть предложено задание на смекалку на полях с. 79 (учебник, часть 2).
Р е ш е н и е:
Юля начертила квадрат;
Настя – треугольник;
Катя – четырёхугольник.
VI. Домашнее задание: задание 8 (с. 79 учебника, часть 2).
VII. Итог урока.
– Что хотите сказать?
– Что особенно запомнилось?
– Что бы вы хотели сделать по-другому?
– Оцените свою работу.
У р о к 132. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ
Цели: закреплять знание учащимися таблицы умножения и деления на 2 и на 3; развивать умение решать задачи умножением и делением; продолжать формировать умение детей решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое; развивать навыки счёта, логическое мышление учеников.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
32 32 32 32 32
23 23 23 23 23
III. Устный счет.
1. Найдите значения выражений удобным способом:
37 + 6+ 14
5 + 25 + 18
48 + 7 + 13
62 + 24 + 8
2. Задание 6 (с. 80 учебника, часть 2).
Таблицы записаны на доске. Учащиеся подставляют вместо букв числа и находят значения выражений.
3. Найдите числа.
• Найдите частное чисел 21 и 7.
• Делимое 27, делитель 9. Найдите частное.
• Зная, что произведение чисел 7 и 8 равно 56, найдите частные чисел 56 и 7, 56 и 8.