Ход урока
Орг.момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем изучать новую для вас часть речи - Категория состояния. Целью нашего урока является, найти ее отличия от других частей речи, выявить ее морфологические признаки и синтаксическую роль.
Проверка д/з
Учитель: Чтобы вспомнить предыдущий материал, я для вас приготовила вот такую загадку:
Слайд 3
Признаки действий оно означает.
Всем любопытным оно отвечает
Как? и Когда? Почему? Отчего?
Где? и Кода же? Зачем? и Для чего?
Очень не любит оно изменяться,
Род не имеет, не хочет склоняться.
Степень сравнения может иметь,
Как его имя, скорее ответь?
Учитель: Какая это часть речи, ребята?
Ученик: наречие.
Конечно, это Наречие. Давайте вместе назовем основные признаки наречия.
Ученики: Обозначает признак действия, отвечает на вопрос Как? и Когда? Почему? Отчего? Где? и Кода же? Зачем? и Для чего?, не изменяется, не имеет рода, не склоняется, но имеет степень сравнения.
Объяснение нового материала
Учитель: Слайд 3 Теперь обратите внимание на экран, рассмотрите различные фотографии детей. Как вы думаете, что ответил бы каждый из них, если бы его спросили: «Почему у тебя такое выражение лица?»
Ученик: Мне весело. Мне грустно. Мне это удивительно.
Учитель: Слайд 4 Эти слова передают их состояние? Посмотрите на следующие иллюстрации, что вы можете сказать о них.
Ученик: В них отражено состояние природы: светло и темно.
Учитель: Слайд 5 Верно, слова Весело, Грустно, Темно, Светло – это слова категории состояния.
Давайте откроем учебники на стр. 161 и запишем тему сегодняшнего урока в тетрадь: Категория состояния как часть речи.
Слайд 6 Ребята, давайте немного разовьем наше ассоциативное мышление. Как вы думаете, что вы используете для передачи эмоций в виртуальном общении?
Ученик: смайлики.
Учитель: Слайд 7 Впервые термин «категория состояния» ввел Л. В. Щерба в статье «О частях речи в русском языке» (1928), подчеркнув в названии семантическую общность слов данной части речи.
Слайд 8 В зависимости от лексического значения слова категории состояния можно разделить на группы:
1. Слова, обозначающие состояние человека (грустно, весело, странно, жаль).
2. Слова, обозначающие физическое состояниечеловека и животных (больно, голодно, дурно).
3. Слова, обозначающие состояние человека (надо, нужно, можно, необходимо, лень.
4. Слова, обозначающие состояние природы (сухо, светло, пасмурно, уютно, пустынно).
Приведите свои примеры.
Слайд 9 Морфологические признаки слов категории состояния. Слова категории состояния не изменяются, то есть не склоняются и не спрягаются. Большинство слов категории состояния имеет суффикс –о. Слова категории состояния на -о, образованные от качественных прилагательных, могут образовывать формы степеней сравнения, например: Тоскливее, печальней становилось на душе (А. Куприн). Некоторые СКС имеют формы оценки: холодновато, жутковато, страшновато.
• С помощью какого суффикса образованы данные слова категории состояния? (эти слова образованы с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов –оват.)
• С какой частью речи сближается категория состояния по своим морфологическим признакам? (По морфологическим признакам СКС сближаются с наречиями.)
Слайд 10 Синтаксическая роль слов категории состояния. Слово категории состояния выполняет синтаксическую функцию сказуемого в односоставном безличном предложении.
Слова категории состояния сочетаются с глаголами-связками (быть, стать, становиться, делаться), причём связка может иметь форму всех времён (было, будет, в настоящем времени – нулевая) изъявительного наклонения и форму условного наклонения (было бы холоднее).
Слайд 11 Слова категории состояния нужно отличать от наречий и кратких прилагательных. Краткая форма прилагательного согласуется в роде, числе, падеже с определяемым существительным и в предложении бывает сказуемым. Наречие определяет глагол-сказуемое, отвечает на вопросы: как, когда и т.д. и в предложении является обстоятельством. Слова категории состояния употребляются в безличных предложениях и являются сказуемым.
Закрепление.
Слайд 12. Задание 1. Во всех примерах укажите, принадлежность к части речи и синтаксическую роль слова «тяжело»:
1. Хоть тяжело подчас в ней бремя, телега на ходу легка… (А.С.Пушкин)
2. И тяжело Нева дышала, как с битвы прибежавший конь. (А.С.Пушкин)
3. «Эй! Пошёл, ямщик!..» - «Нет мочи: коням, барин, тяжело…» (А.С.Пушкин)
Слайд 13. Задание 2. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова являются словами категории состояния, краткими прилагательными, наречиями.
1. Его лицо было грустно.
2. Он грустно улыбнулся.
3. Мне грустно.
4. На него смешно смотреть.
5. Такое поведение смешно.
6. Он смешно выглядит.
7. Сочинение интересно написано.
8. С ним интересно спорить.
9. Соревнование интересно составом участников.
Слайд 14. Проверим себя! Выделенные слова – наречия: 2, 6, 7. Слова категории состояния: 3, 4, 8. Краткие прилагательные: 1, 5, 9.
Контрольный срез
1. Слайд 16 Математический диктант. В два столбика отнесите предложения с наречиями и со словами категории состояния.
1. Тихо пели девушки, но их голос разносился далеко.
2. Тихо в моей обители.
3. В небесах торжественно и чудно, спит земля в сиянье голубом.
4. Торжественно поздравили и вручили учащимся памятные призы.
5. Капитан протянул мне руку и холодно пожал.
6. К ночи стало сумрачно и холодно.
1 группа - с наречием- 1,4, 5
2 группа с кат.сост. – 2,3,6
2. Выполните вариативные работы.
А теперь отгадайте эту загадку: Слайд 17
Я никому не подчиняюсь никогда,
И в предложении я слово главное всегда.
Я то явление природы называю,
То состояние души обозначаю.
(Категория состояния)
Домашнее задание П35, упр 266, с. 163