Приблизительный пассивный и активный словарь: кактус, герань, растение, веточки, корень, стебель, листья, иголки, горшок, лейка, ухаживать, поливать, рыхлить, срезать, красивый, засохший, комнатный, душистый, колючий.
Занятие 1 Тема «Герань»
Цель: знакомство с характерными признаками комнатного растения на примере герани; развитие умения отвечать на вопросы распространенным предложением.
Оборудование: цветок герани в горшке; раздаточный материал, содержащий части герани.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Оргмомент.
Педагог подходит к окну и задает вопрос.
Что стоит на подоконнике? (Цветы.)
2. Рассматривание герани.
Это герань. Герань растет только в помещении. Ее специально выращивают люди, чтобы украсить свои дома. На улице герань не растет. Там для нее слишком холодно. Герань любит солнце. Дома ее всегда ставят на подоконник, где солнечные лучи бывают часто.
Затем педагог показывает строение герани (корень, стебель, листья, цветы), рассказывает, что герань цветет мелкими цветочками разного цвета, бывают цветочки розового, белого, красного цвета. Отмечает, что если листик герани потереть в руке, можно почувствовать приятный запах. Демонстрирует это детям.
В заключение дети показывают и самостоятельно называют части герани. При этом показ сопровождается вопросами педагога.
Что ты показал? (Я показал листья.) Какого цвета листья ты показал? (Я показал зеленые листья.) Какой формы листья ты показал? (Я показал круглые листья.)
3. Работа с раздаточным материалом.
Детям раздаются конверты с раздаточным материалом, содержащим части цветка герани в горшке. Они должны из отдельных частей сложить целый цветок. У каждого ребенка цветок герани своего цвета.
Что у вас получилось? (Цветок). Как называется цветок? (Герань.) Где у герани стебель? Где у герани корень? (В горшке.) Где у герани веточки? Где у герани цветочки? Какого цвета у тебя цветочки, Маша? Сколько цветочков у герани? (Много.)
В заключение педагог объясняет, что все цветы, которые растут в помещении, называются комнатными.
4. Итог.
Какой цветок мы сегодня рассматривали?
Занятие 2 Тема «Кактус»
Цель: уточнение характерных признаков комнатных растений, обучение сравнению двух цветков с выделением общих и отличительных признаков, составление предложений по образцу.
Оборудование: цветок кактуса в горшке, фотографии цветущих кактусов, картинки с изображением кактуса и герани.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Оргмомент.
Как называются цветы, которые растут в комнате?
2. Рассматривание кактуса.
Педагог показывает детям кактус и рассказывает о нем.
Кактусы отличаются от других комнатных цветов по внешнему виду. Вместо листьев у кактуса колючие иголки — колючки. Кактусы нельзя трогать руками, можно больно уколоться. Стебель у кактуса очень толстый. В стебле кактус накапливает воду. Его можно редко поливать. Цветут кактусы очень редко. Цветок у кактуса крупный, он располагается на самой верхушке.
Показывает детям фотографии цветущих кактусов.
3. Чтение стихотворения А.Г. Тесленко «Кактус».
Колючий кактус словно еж, Его руками не возьмешь, Но с виду добродушный, Доверчивый, послушный. Почти не поливайте, Но землю разрыхляйте. Цветет же кактус редко, Но колет очень метко.
По содержанию стихотворения педагог задает вопросы.
4. Сравнение кактуса и герани.
Детям показываются картинки с изображением кактуса и герани. Проводится сравнение цветов с помощью вопросов.
У кактуса есть стебель, и у герани есть... (стебель). У герани стебель тонкий, а у кактуса... (толстый). У герани есть листья, а у кактуса... (колючки).
И так далее.
5. Итог.
Назовите два комнатных цветка. Посмотрите, какие комнатные цветы растут у вас дома? Спросите их названия.
Занятие 3 Тема «Уход за комнатными растениями»
Цель: формирование элементарных представлений об уходе за комнатными растениями, использование глагольной лексики в настоящем времени.
Оборудование: сюжетная картина «Комнатные растения», лейка, палочка для рыхления почвы, влажная тряпочка, цветок герани.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Оргмомент.
Какие комнатные цветы растут у вас дома? Кто ухаживает за ними?
2. Беседа об уходе за комнатными растениями.
Педагог показывает цветок герани, рядом ставит лейку, кладет палочку для рыхления почвы и влажную тряпочку. Затем объясняет, что за цветком надо ухаживать.
Кто видел дома, как мама ухаживает за цветами? Зачем нужна лейка? (Поливать цветок.) Что наливают в лейку? (Воду.) Чем можно рыхлить землю в горшке? (Палочкой.) Как вы думаете, зачем нужна тряпочка? (Протирать листики.)
3. Рассматривание сюжетной картины «Комнатные растения».
Детям показывается картина с изображением детей, ухаживающих за комнатными растениями. Последовательно внимание детей обращается на каждого персонажа и его действия.
4. Дидактическая игра «Закончи предложение» (по картинке).
Девочка цветок... (поливает). Мальчик землю... (рыхлит). Девочка листья... (вытирает).
5. Итог.
О каких цветах мы говорили? Я надеюсь, что вы дома и в детском саду будете помогать взрослым ухаживать за комнатными цветами.