Таблица 2.1.
| Возможности | Пушки, тыс. шт. | Масло, млн. кг |
| A | ||
| B | ||
| C | ||
| D | ||
| E | ||
| F |
На основе представленных данных можно построить график производственных возможностей, который иначе еще называют кривой трансформации (см. рис. 2.1).
Экономический смысл трансформации состоит в том, что общество должно осуществить технологический выбор в экономике, определить необходимый объем производства каждого блага и обеспечить соответствующее распределение ресурсов.
Множество точек на кривой производственных возможностей отражает те состояния в экономике (A, B, C, D, E, F), когда обеспечивается полное использование имеющихся ресурсов и достигается наибольший выпуск благ.
В случае неполного использования имеющихся в распоряжении у общества ресурсов соотношение между производством благ задается точкой (например, X), которая оказывается расположенной ближе к началу координат (по сравнению с точками на кривой трансформации). При таком варианте возможно увеличение выпуска этих благ за счет более полного задействования ресурсов.
Производство благ в объемах сверх тех, которые заданы кривой производственных возможностей, в точках, расположенных выше кривой (например, Y), невозможно, т.е. выйти за ее рамки на данном уровне развития производительных сил нельзя.
Под альтернативной стоимостью (вмененными издержками) понимают то количество благ одного вида, от которого следует отказаться (отдать, «принести в жертву»), чтобы получить определенное количество благ другого вида (более предпочтительных).
В нашем примере, чтобы увеличить производство масла от 0 до 1 млн. кг, нужно отказаться от производства 1 тыс. пушек (их производство уменьшится с 15 до 14), т.е. вот эта 1 тыс. пушек – и есть альтернативная стоимость (вмененные издержки).
Для увеличения производства масла еще на 1 млн. кг, т.е. с 1 до 2 млн. кг, уже придется отказаться от производства 2 тыс. пушек (14 тыс. – 12 тыс.) и т.д. Последнее приращение объема производства масла (с 4 млн. кг до 5 млн. кг) потребует отказаться от 5 тыс. пушек (5 тыс. – 0 тыс.).
Таким образом, за каждый дополнительный миллион килограммов масла обществу придется платить все большую «цену» в виде непроизведенных пушек.
Аналогичная закономерность действует и в обратном направлении, т.е. при переходе от производства масла к производству пушек. Отказ от каждого последующего миллиона килограмма масла будет выражаться во все меньшем приросте производства пушек.
Приведенные примеры являются иллюстрацией действия закона возрастающих вмененных издержек: производство дополнительных единиц одного блага влечет за собой жертвование возрастающим количеством единиц другого блага.
Альтернативные издержки, издержки упущенной выгоды или издержки альтернативных возможностей (англ. Opportunity cost(s))— экономический термин, обозначающий упущенную выгоду (в частном случае—прибыль, доход) в результате выбора одного из альтернативных вариантов использования ресурсов и, тем самым, отказа от других возможностей.
2.Экономическая деятельность: системы и типы организации. Формационный
подход к развитию общественного хозяйства. Общественное производство и его
стороны. Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Структура экономических отношений. Модели экономики
Формационный подход исследует общество в статике и динамике, раскрывает его внутреннюю логику, а также законы его развития и функционирования. Он предполагает рассмотрение всех сфер общественной жизни. Учение о формациях является краеугольным камнем марксистской исторической науки. В основе формационной теории лежит представление, согласно которому история трактуется как единый процесс прогрессивного развития от низшего к высшему. Для своего времени формационная теория была значительным шагом вперед, ибо она впервые дала четкую универсальную схему всемирно-исторического процесса, основанную на материалистическом понимании истории.
Производство – это любая деятельность членов общества по использованию естественных ресурсов. Цель производства – создание необходимых отдельному члену общества и обществу в целом материальных и нематериальных благ. Две стороны материальных веществ – характеризуются взаимодействием человека и природы и социально-экономическим характером отношений между людьми. Материально вещественная сторона представляется процессом труда. Труд – целесообразная деятельность человека, в ходе которой он преобразует вещества природы для удовлетворения своих потребностей.
Черты производственных отношений:
1. Объективность
2. Историчность (принадлежат к.л. Экономической системе)
3. материальность (производный характер отношений от разделения и организации труда в обществе)
4. Формы движения производственных сил
5. Системность.
Производственные отношения – система отношений, складывающихся при потреблении, производстве, обмене, продаже.
Распределение – распределение сил производства по отраслям и сферам, определение доли работника в созданном продукте;
Сфера обмена – обмен деятельностью и обмен продукцией;
Потребление – бывает производительное и личное.
Производственные отношения – организационно экономические и социально-экономические.
Организационно-экономические возникают в связи с необходимостью в организации производства.
Экономические агенты представляют собой субъекты, участвующие в экономических отношениях, являющиеся непосредственными участниками процесса производства, распределения и обмена, а также в потреблении созданных экономических благ для удовлетворения собственных потребностей.
В основном рассматривают три вида экономических агентов:
1) государство;
2) фирмы (предприятия);
3) домохозяйства (индивидуальные хозяйства).
Субъекты, участвующие в хозяйственном процессе с целью удовлетворения собственных потребностей, по своему усмотрению применяют одну их трех форм обменного механизма. В зависимости от данного выбора выделяют:
1) рыночные продукты;
2) нерыночные продукты.
Товары, производящиеся и распределяющиеся между экономическими агентами с применением действия рыночного механизма, образуют продукты рыночного вида.
Блага, осуществление продаж которых невозможно, что объясняется отсутствием для них специальных рынков торговли, а также продукты, цель реализации которых не достигает эффективного уровня за пределами зоны ограничений, т. к. их количество или весовая категория связаны с дорогой транспортировкой и продажей за пределами данной зоны, принято называть нерыночными продуктами, или благами.
Экономические субъекты, удовлетворяющие собственные потребности с применением рыночного механизма обмена, а также рыночных продуктов (благ), являются рыночными агентами. Удовлетворение собственных потребностей экономическими субъектами посредством обмена взаимного, социального и принудительного в обязательном порядке властями называют нерыночными агентами.
Экономические отношения — определенные связи и отношения, в которые независимо от воли и сознания вступают люди в процессе общественного производства. В экономических отношениях следует различать производственные, социально-экономические (имущественные) и организационно-экономические отношения.
Социально-экономические отношения складываются между общественными классами, социальными группами, отдельными коллективами и членами общества. Решающую роль в этих отношениях выполняют отношения собственности на средства производства.
Организационно-экономические отношения возникают потому, что общественное производство, распределение и обмен невозможны без определенной организации.
Производственные отношения — взаимодействие людей между собой в процессе их хозяйственной деятельности. Производство — основа экономики, основа существования всего человеческого общества. Рассматривая производство как процесс, экономическая теория выделяет в нем следующие стадии: производство, распределение, обмен и потребление. Производство — создание продукта, необходимого для существования и развития человека. Распределение — определение доли и объема продукта, поступающего в потребление участникам экономической деятельности. Обмен — стадия движения общественного продукта, на которой произведенные продукты доставляются субъектам экономической деятельности. Потребление — процесс использования результатов производства для удовлетворения потребностей. Это заключительный этап движения продукта.
Экономические интересы, объективность, система. Формы реализации экономических интересов - методы хозяйствования. Проблема выбора оптимального решения
4.Предмет экономики. Основные экономические школы направления и этапы
их развития. Функции экономики.
С развитием экономической теории как науки менялась трактовка ее предмета. Экономистов интересовал широкий круг проблем, и на разных этапах экономического развития во главе угла оказывались некоторые из них. Одни экономисты полагали, что предметом изучения экономической дисциплины являются проблемы материального благополучия общества; другие — проблемы социальной сферы и, прежде всего, многообразные задачи организации обмена и потребления; третьи — проблемы создания и распределения богатства; четвертые — проблемы повседневной хозяйственной деятельности людей. Постепенно выкристаллизовался предмет экономического анализа. Современное его определение исходит из того, что любое общество сталкивается с главной экономической проблемой: ресурсы общества ограничены или редки, а его материальные потребности безграничны. В конечном итоге все экономические проблемы сводятся к одной: как добиться наибольшей выгоды при наименьших затратах. Предметом экономической теории являются отношения, возникающие между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг в мире ограниченных ресурсов.
1-ая школа экономики – это школа Меркантелистов (16-17века) А. Монкретьен, Томас Мэн.
Под экономической теорией понимали науку о богатстве. Основу богатства считали деньги (золото, серебро).
Осн. черты 1-ой школы:
Торговля – основной способ обогащения.
Государство должно ввозить, импортировать золото и серебро, а вывозить товар на экспорт.
Государство должно производить протекционизм, (т. е. обслуживать своего клиента).
2-ая школа экономики – это школа Физиократа (17-18 века) Ф. Кене.
Осн. черты 2-ой школы:
Основа богатства общества – Земля.
Приоритет должен отдаваться владельцам и пользователям земли.
Государство должно поддерживать развитие сельского хоз-ва.
3-яя школа экономики – это Классическая школа (18-19 века) Адам Смит, Давид Рекардо, Виллиам Петти.
Осн. черты 3-ей школы:
Основа богатства – это труд.
Обмен благами, ресурсами в обществе происходит на основе стоимости, а управляет этим процессом, так называемая “невидимая рука” (законы свободного рынка).
Распределение благ происходит между собственниками трёх основных факторов производства (труд, земля, капитал).
Государство не вмешивается в экономику и ограничивает своё участие только сбором налогов и изданием законов.
Классическая школа обосновала и сформулировала основные принципы развития свободного рынка или рынка совершенной чистой конкуренции.
После Адама Смита развитие основной экономической школы пошло по двум основным направлениям:
Марксистская школа. Маркс и Энгельс.
Немецкая и австрийская экономические школы. Кларк, А. Маршал.
Как и всякая наука экономика выполняет прежде всего познавательную функцию - теоретически объясняет, как функционирует хозяйство, каковы причины, природа, последствия экономических процессов.На основе теоретических обобщений реальных фактов хозяйственной жизни экономика объясняет, что есть или что может быть, формулирует принципы экономического повеления (так называемая позитивная экономическая теория).
Прогностическая (греч. prognosis — предвидение, предсказание) функция экономики заключается в формировании научных основ прогнозирования перспектив научно-технического и социально- экономическогоразвития. Она приобретает важное значение в связи с составлением планов и прогнозов развития предприятий и национального хозяйства.
Экономика выполняет и практическую (рекомендательную) функцию: на основе позитивных знаний дает рекомендации, предлагает «рецепты» действий, объясняет, какой должна быть экономика (нормативная экономическая теория). Эта функция тесно связана с экономической политикой.