Задачи: Правовое просвещение, формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека; формирование навыков практического использования знаний; развитие логического мышления, коммуникативных способностей.
Цели:
-расширить и углубить знания в области права; обосновывать необходимость правовых знаний в повседневной жизни;
-способствовать воспитанию учащихся законопослушными гражданами, знающими и умеющими защищать свои права и выполняющими свои обязанности перед государством и обществом;
-развивать у обучающихся логическое мышление, умение анализировать правовые ситуации, навыки правомерного поведения, проявления творчества. Развивать интерес к предмету.
Ход мероприятия
- Сегодня мы встречаемся с вами для того, чтобы проверить свои знания на обладающий знаниями, сильнее вдвойне потому, что он может в повседневной жизни отстоять свои права, которые к сожалению, пока ещё часто нарушаются окружающими людьми, а иногда и юридическими лицами. Своими правовыми знаниями поделятся сегодня две команды. А оценивать знания и умения игроков будет компетентное и справедливое жюри.
Конкурс «Приветствие»
Каждая команда представляет своё название, девиз и эмблему, приветствует соперников и жюри.
Конкурс «Правовые заморочки»
Ответьте на вопросы:
1.Нецензурная брань учащегося в школе – это издержки воспитания или противоправное деяние?
2.Может ли быть привлечён подросток 14 лет, вымогавший деньги у одноклассника, к уголовной ответственности.
3.До какого возраста человек является ребёнком?
4.Можно ли расценивать как шалость заведомо ложное сообщение о готовившемся взрыве в школе?
5. Кто пользуется преимущественными правами в отношении детей – мать или отец?
6.Может ли 12 летний подросток разрешить своим друзьям поиграть на компьютере, подаренном ему на день рождение?
Конкурс капитанов.
- По краткой характеристике права, вы должны определить ту отрасль права, к которой относится данная характеристика. При выполнении задания будьте предельно внимательны.
*Отрасль права, рассматривающая отношения, регулируемые Конституцией, положения самой Конституции, конституционных законов. (Конституционное право).
*Эта отрасль занимается самыми тяжкими правонарушения - преступлениями. (Уголовное право).
*Эта отрасль регулирует брачно-семейные отношения. (Семейное право)
*Отрасль, которая регулирует отношения в сфере управления. (Административное право)
*Эта отрасль регулирует отношения, возникающие по поводу имущества, и некоторые личные неимущественные отношения. (Гражданское право)
*Совокупность правовых норм, регулирующие отношения в сфере трудовой деятельности. (Трудовое право)
Конкурс «Преступления из истории»
Задание: определить, к какому виду права, уголовного или административного, относятся действия Геракла. На обдумывание дается 1 минута. За правильный ответ дается 1 балл.
1.«Эврисфей дал новое поручение Гераклу. Он должен был очистить от навоза весь скотный двор Авгия. Геракл предложил Авгию очистить его скотный двор за один день. Царь считал, что это невозможно. Тогда Геракл сломал с двух противоположных сторон стену, окружавшую скотный двор, и отвел в него воды двух рек. Вода этих рек очистила в один день от нечистот весь двор»
Вопрос: Назовите преступление, которое совершил Геракл. К какому виду права оно относится?
Ответ: Геракл нарушил экологию двух рек. (Административное право)
2. «Эврисфей поручил Гераклу отправиться в страну, где проживали стимфалийские птицы. Попав в эту страну, Геракл взобрался на холм и ударил в тимпаны, поднялся оглушительный звон. Птицы поднялись громадной стаей и стали в ужасе кружить над лесом. Схватив свой лук, герой стал разить птиц смертоносными стрелами».
Вопрос: Назовите преступление, которое совершил Геракл. К какому виду права оно относится?
Ответ: Убийство редкого вида птиц. (Административное право).
Конкурс «Опознание литературного героя»
В любом расследовании рано или поздно приходиться опознавать человека. Опознать его можно по фотографии, но часто приходиться составлять фоторобот по описанию, которое дают свидетели. А можете ли вы по словесному портрету узнать известного литературного героя, назвать произведение и его автора?
1.Молодой человек 18 лет из обедневшей дворянской семьи, прекрасно владеет всеми видами оружия, характерными для Франции XVII в. Вступил в противоборство с представителями церкви, защищая честь своей королевы. Этого гасконского дворянина отличало особое, рыцарское отношение к дамам, он обладал чувством юмора, был остроумен и сообразителен.
(Д, Артаньян. А.Дюма. «Три мушкетёра»)
2.В этом человеке поражал его острый, пронизывающий взгляд. Тонкий орлиный нос придавал лицу выражение живой энергии и решительности, квадратный, чуть выступающий вперёд подбородок говорил о решительности характера. В его комнате постоянно едкий дым, так как он проводил какие-то химические опыты. Он любил сидеть у горящего камина, размышляя, курить трубку, а иногда играл на скрипке Гайдна и Вагнера.
(Шерлок Холмс. Артур Конан Дойл. «Приключение Шерлока Холмса и доктора Ватсона»)
Конкурс «Грамматический»
Настоящие правоведы должны знать и уметь грамотно писать юридические термины. Каждая команда получает список юридических терминов, в котором пропущены некоторые буквы. Задача игроков – вставить пропущенные буквы правильно.
1.Преступление, мораль, гражданское общество, юриспруденция.
2.Анонимка, правонарушение, категорический императив, суверенитет.
Конкурс «Латинское выражение»
Каждой команде выдаются карточки с латинским выражением о праве. Нужно воспроизвести его.
-Vox populi-vox Dei/вокс попули –вокс деи/: «Глас народа-глас Божий»;
-Dura lex, sed lex /дура лекс, сед лекс/:»Закон суров, но это-закон
Конкурс «Преступление и наказание»
1.Командам предлагаются карточки, в которых перечислены разные формы наказаний. Необходимо выбрать наказания, которые предусмотрены Уголовным Кодексом: лишение свободы, ссылка, высылка, предание публичному позору, штраф, четвертование, избиение плетьми, смертная казнь, бессрочная каторга, конфискация имущества.
2.Командам предлагаются карточки, на которых перечислены различные возрастные категории (12 лет, 14 лет, 16 лет, 18 лет), и карточки с перечислением преступлений. Задание: установить соотношения между возрастом и преступлением, за совершение которого наступает уголовная ответственность.
Преступления: убийство, причинение тяжкого вреда здоровью, заведомо ложное сообщение о террористическом акте, кража, бандитизм, мелкое хулиганство, вымогательство, оскорбление личности.
В завершение мероприятия учитель подводит итоги игры. Затем происходит награждение победителей.