Рекомендации по выполнению творческого задания
«Музей в социокультурном пространстве Петербурга»
Цель: ознакомиться с экспозицией одного из музеев Санкт-Петербурга, выяснить его место в культурном пространстве города, оценить его потенциал для изучения истории России.
Алгоритм выполнения задания:
1. Выбираем музей – объект исследования (список прилагается).
2. Осознаем, что в системе институтов, обеспечивающих сохранение и воспроизводство культурных ценностей, особое место принадлежит именно музею. Источником приоритетных направлений социально-культурной деятельности современного музея становится ориентация на преодоление кризиса национальной идентичности в глобализирующемся мире посредством музеефикации культурного пространства.
3. Пользуясь интернетом, проводим первичный сбор информации о музее, истории здания, где он располагается, биографии персоны, которой посвящен музей и т.д.
4. Вооружаемся фотоаппаратом, на всякий случай диктофоном и, захватив надежного человека в качестве компаньона, в хорошем настроении выдвигаемся в музей.
5. Приобретаем билет, храним его (помните, это ваш вещдок! – Е.А.).
6. Проводим осмотр экспозиции, слушаем или не слушаем экскурсовода, фотографируем понравившееся экспонаты, себя в интерьере музея, музейного кота и т. д.
7. Попутно про себя пытаемся соотнести полученную информацию с уже ранее известной, осмыслить, что нового узнали, посетив этот музей.
8. Представляем себе, что современное развитие музейного дела сопровождается превращением музея в комплексные культурно-исторические, педагогические и досуговые центры. Это, в свою очередь, обусловливает изменения в организации всего музейного пространства: экспозиций выставок, рекреационных зон, современной музейной инфраструктуры, образовательной деятельности. Сегодня музею необходима разработка новых форм работы с посетителем, организации его процесса пребывания в музее.
9. Прочитав данные Рекомендации, «перевариваем» информацию о том, что основные функции музея как социального института современного общества, можно разделить на «традиционные» и «современные» («сервисные»). Первая группа функций включает в себя все те аспекты деятельности музея, которые формировались на протяжении нескольких веков институционального развития и сохранили свое значение и в современном обществе. Это функция документирования, научно-исследовательская функция, функция образования и воспитания (просветительская функция), функция формирования национальной идентичности, функция исторической трансляции социальной памяти, социокультурного опыта и социально значимого знания. Вторая группа функций объединяет новые аспекты музейной деятельности, развившиеся в результате воздействия информационно-коммуникативных и рыночных факторов и включает в себя функцию организации свободного времени, интерактивную и имиджевую функции.
10. Помня обо всем этом, постараемся выяснить, каким образом данный музей сочетает (или не сочетает) в своей деятельности эти функции. Для реализации этой цели используем собственные наблюдения, а также обращаемся с вопросами к заинтересованным лицам— сотрудникам музея, посетителям и т.д., (вот здесь может пригодиться диктофон!), ни в коем случае не пугая их формулировками из пунктов 8, 9 данных Рекомендаций.
11. Проявляем профессиональное мастерство и задаем адекватные по смыслу вопросы по мотивам пунктов 8 и 9 данных Рекомендаций.
12. Благодарим своих респондентов! Покидаем музей, проверяя наличие билета и других доказательств своего пребывания там.
13. Далее — осмысливаем пережитое, полученные знания и эмоции (можно в кофейне неподалеку от музея).
14. По возвращении домой начинаем готовить отчет о творческом задании (разумнее всего совместить презентацию и текстовый файл).
Приятных впечатлений!
Ваша Е.А. Беседина
Художественные музеи
- Меншиковский Дворец
- Государственный Русский музей
- Мраморный дворец
- Михайловский замок
- Строгановский дворец
- Государственный музей городской скульптуры
- Музей-усадьба И.Е. Репина
- Музей-квартира А.И. Куинджи
- Елагиноостровский дворец-музей русского декоративно-прикладного искусства и интерьера XVIII—XX вв.
- Арт-центр «Пушкинская, 10.
- Музей современного искусства Эрарта
- Музейно-выставочный центр «Петербургский художник»
- Музей Петербургского авангарда
Естественно-научные музеи
- Российский государственный музей Арктики и Антарктики
- Музей-архив Д.И.Менделеева Санкт-Петербургского Государственного Университета
- Мемориальный музей-квартира академика И.П.Павлова Института физиологии им. И.П.Павлова РАН
Литературные музеи
- Всероссийский музей А. С. Пушкина (наб. Мойки, 12)
- Мемориальный Музей-Лицей
(филиал Всероссийского музея А.С.Пушкина) - Музей-усадьба Г.Р.Державина
(филиал Всероссийского музея А.С.Пушкина) - Музей-квартира Н. А. Некрасова
(филиал Всероссийского музея А.С.Пушкина) - Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовой в Фонтанном Доме
- Музей «Анна Ахматова. Серебряный век»
- Литературно-мемориальный музей Ф. М. Достоевского
- Государственный литературный музей «ХХ век»
- Музей-квартира А. А. Блока
(филиал Государственного музея истории Санкт-Петербурга)