Заявка
МБОУ «Верхнеуслонская СОШ»
1. Информация об образовательной организации
- Полное наименование образовательной организации.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Верхнеуслонская средняя общеобразовательная школа» Верхнеуслонского муниципального района Республики Татарстан
- ФИО руководителя образовательной организации.
Борисова Ирина Васильевна
- Телефон/факс образовательной организации.
8(843) 79-2-10-36
- Адрес электронной почты образовательной организации.
v-uslon.school@mail.ru
- Адрес сайта образовательной организации в Интернете (с указанием страницы, на которой размещена информация об инновационном продукте)
https://edu.tatar.ru/v_uslon/sch. Вкладка «Инновационная деятельность»
- Информация о научном консультанте
Шарифзанова Кадрия Шяукатовна, заведующая кафедрой общей и коррекционной (специальной) психологии и педагогики к.п.н. ГАОУ ДПО «ИРО РТ».
Информация об инновационной деятельности
Тема инновационной деятельности:
Разработка и реализация программы инклюзивного образования школы. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Авторский коллектив:
Борисова И.В. –директор школы;
Зарипова Т.В.- заместитель директора по учебной работе;
Ракова А.А. – учитель начальных классов, руководитель психолого-педагогической службы Верхнеуслонского муниципального района;
Корнильцева О.Б.- педагог - психолог ОО.
Шарифзанова К. Ш. - заведующая кафедрой общей и коррекционной (специальной) психологии и педагогики к.п.н. ГАОУ ДПО «ИРО РТ».
Ресурсное обеспечение инновационной деятельности (материально-техническое, финансовое, кадровое, учебно-методическое)
Материально-техническое обеспечение
Объекты для проведения специальных коррекционных занятий:
- Кабинет педагога – психолога –16,1 кв.м.
- Конференц-зал – 67,8 кв.м
- Логопедический пункт – 47,3кв. м
- Спортивный зал – 220,7 кв.м
Оснащение логопедического пункта:
для индивидуальных занятий с детьми согласно требованиям СанПиН, компьютер, колонки, кукольный театр, муляжи фруктов, овощей, мозаика, конструктор, кубики, пирамидка, массажные мячики, дидактические, развивающие, речевые, логические игры, зеркало (персональное), шпатели, индивидуальные коррекционные карточки, альбом обследования звукопроизношения).
Оснащение кабинета педагога-психолога:
компьютер, ноутбук, магнитофон, колонки, набор практических материалов для профилактики, диагностики и коррекции нарушений развития у детей; практические материалы для психологической работы в школе; набор игрушек и настольных игр (мячи, куклы, пирамиды, кубики, лото, домино и т.д.); набор материалов для детского творчества (строительный материал, пластилин, краски, цветные карандаши, фломастеры, бумага, клей).
Оснащение конференц-зала:
Специализированный спортинвентарь: мячи сенсорные пупырчатые, кубики, кегли, кистевые тренажеры (резиновые), гантели, гимнастические палки, ортопедические дорожки, скакалки детские, обручи пластиковые.
Оснащение спортивного зала:
козел гимнастический, стенка гимнастическая, скамейки гимнастические жесткие, мячи: набивные, теннисные, баскетбольные, волейбольные, футбольные, канат для лазания, маты гимнастические, лыжи (с креплениями и палками), щит баскетбольный тренировочный, сетка волейбольная, шведская стенка, аптечка.
Финансовое обеспечение:
-выплата стимулирующей части ФОТ в размере до 12% от нагрузки при работе с детьми с ОВЗ;
-выплаты по локальным актам в зависимости от эффективности и полученных результатов в инновационной деятельности;
-выплата научному консультанту по итогам эффективности внедряемых инноваций.
Кадровое обеспечение:
| № | специалист | образование | квалификация | тарификация |
| 1. | Кудряшова А. Х. Учитель-логопед | высшее | Первая квалификационная категория | надтарифный фонд оплаты труда |
| 2. | Корнильцева О.Б. Педагог-психолог | высшее | - | ставка |
| 3. | Мусина Ф.И. Социальный педагог | высшее | - | 0,5 |
| 4. | Ракова А.А. Учитель начальных классов Педагог-психолог Учитель-дефектолог | высшее | Первая квалификационная категория | ставка |
| 5. | Черменская Е.В., Учитель начальных классов | высшее | - | ставка |
Учебно-методическое обеспечение:
- Образовательная программа школы, индивидуальные учебные планы, общеобразовательные программы с элементами коррекционно-развивающего обучения, индивидуальные программы, коррекционные маршруты, индивидуальные траектории развития, комплексные программы сопровождения.
- В образовательном учреждении обучение ведётся по системе учебников «Школа России». Предполагается использование средств обучения, обеспечивающих дифференциацию и индивидуализацию учебной работы на уроке и во внеурочное время: учебники, рабочие тетради.
- Коррекционно-развивающая работа на уроке и во внеурочное время организуется с помощью:
- Р.Д. Тригер, Е.В. Владимирова «Звуки речи, слова, предложения - Что это?». Учебник-тетрадь для индивидуальных и групповых коррекционных занятий: В 3-х тетрадях- Смоленск: издательство «Ассоциация XXIвек», 1998 г.
-А.И.Копытин "Арт-терапия для детей и подростков»
-А.А.Осипова "Диагностика и коррекция внимания. Стимульный материал
- С.Г.Шевченко, Г.А.Капустина «Предметы вокруг нас». Учебное пособие для индивидуальных и групповых коррекционных занятий: в 2 тетрадях - Смоленск: издательство «Ассоциация XXI век», 1998г.
Форма конечного инновационного продукта:
- сборник методических рекомендаций для всех категорий педагогических работников общеобразовательных учреждений по внедрению инклюзивного образования в образовательные организации (технологии, формы обучения, мониторинг результативности, модели деятельности учащегося с ОВЗ и педагога, виды работы с родителями);
- проекты нормативных и (или) локальных документов для организации психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья;
- схема взаимодействия структур и учреждений в системе сопровождения ребенка с ОВЗ.
Представление