Задание 1.
Определи, к какому виду относится текст? Отметь «галочкой» правильный ответ.
□ Текст - описание □ Текст - рассуждение
□ Текст - повествование □ Деловой текст
Задание 2.
Составь план текста:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 3.
Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос: «Чем кормят зяблики своих птенцов?» Спиши его.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь. Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены слова в этом предложении.
Задание 4.
Найди выделенные слова и спиши их. Укажи количество букв и звуков. Подчеркни в этих словах мягкие согласные.
________________ букв, звуков
________________ букв, звуков
________________ букв, звуков
________________ букв, звуков
Задание 5.
Найди в тексте глагол с частицей не, выпиши его, определи время, число и род.
_________________________________________________________________
Подбери синонимы к этому слову
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание 6.
Ответь на вопрос: «Сколько раз может пропеть зяблик за 2 часа?»
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Представь это число в виде суммы разрядных слагаемых.
________________________________________________________________
Сколько раз может пропеть зяблик за 1 час?
_________________________________________________________________
Ответ:____________________________________________________________
Задание 7.
В нашем дворе живёт 18 пар зябликов, в соседнем дворе 15 пар зябликов. На сколько больше птенцов за лето вывелось в нашем дворе? Реши задачу, поясняя действия.
| Ответ: |
Задание 8.
Из каких материалов строят зяблики своё гнездо? Почему гнездо трудно заметить на дереве?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Задание 9.
Определи, к какой группе относится зяблик, заполни таблицу до конца, добавив свои примеры.
| Перелётные птицы | Неперелётные птицы |
Дополнительная часть
Задания 10-13 выполняются в парах (с соседом по парте).
Задание 14 каждый выполняет самостоятельно.
| Внимание! Если при обсуждении заданий 10-13 вы с соседом по парте не пришли к общему мнению, запишите каждый свой ответ. |
Задание 10.
Выпиши все слова с разделительным мягким знаком, раздели их для переноса, подбери к этим словам однокоренные и разбери их по составу.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Задание 11.
Выбери из текста имена прилагательные, которыми описывается зяблик-самец. Выпиши их.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Подчеркни слова с непроверяемой гласной в корне слова.
Задание 12.
За сколько минут зяблик может пропеть 850 раз?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Ответ:__________________________________________________________
Задание 13.
На Северном Кавказе уменьшилась популяция зябликов. С какими экологическими проблемами это связано?
Обоснуй свой ответ.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Задание 14.
Оцени свою работу в паре. Отметь, в какой мере ты согласен (согласна) со следующими утверждениями:
| Утверждение | Полностью согласен (согласна) | Частично согласен (согласна) | Не согласен (согласна) | Затрудняюсь ответить |
| Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий | ||||
| При разногласиях я предлагаю другое решение | ||||
| Большинство решений предложено мной | ||||
| Работать в паре труднее, чем одному (одной) | ||||
| Мне интереснее и полезнее работать в паре |
Таблица 1. Характеристика заданий итоговой комплексной работы
| Часть работы | Номер задания | Учебный предмет, раздел/тема | Проверяемые умения и учебные материалы | Уровень сложности | Максимальный балл |
| Основная часть | 1.1 | Чтение, текст | Умение определять жанр текста | базовый | |
| 2.1 | Чтение/ текст | Составление плана текста | базовый | ||
| 3.1 | Чтение, | Находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос | Базовый | ||
| 3.2 | русский язык/ морфология | Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение. | базовый | ||
| 3.3 | русский язык/ морфология | Умение определять основу предложения | базовый | ||
| 4.1 | русский язык/ морфология | Умение находить в тексте нужные слова, определять части речи. | базовый | ||
| 4.2 | Русский язык/ фонетика | Определять количество букв и звуков | базовый | ||
| 4.3 | Русский язык/ фонетика | Определение мягкости согласных звуков. | базовый | ||
| 5.1 | русский язык/ грамматика | Находить в тексте глаголы с частицей не Правописание глаголов с частицей не, | базовый | ||
| 5.2 | русский язык/ морфология | умение определять морфологически е признаки глаголов, | базовый | ||
| 5.3 | русский язык/ лексика | Умение находить синонимы | базовый | ||
| 6.1 | Чтение/ текст | Поисковое чтение, | Базовый | ||
| 6.2 | Математика/ Разряды чисел | умение определять разрядные слагаемые, | базовый | ||
| 6.3 | Математика/ вычислит. навыки | Умение вычислять | базовый | ||
| 7.1 | Математика /текстовые задачи | Умение решать составную текстовую задачу(в 3 действия) | базовый | ||
| 7.2 | Математика /текстовые задачи | Умение верно вычислять | Базовый | ||
| Чтение, работа текстом ОМ | Умение обобщать и интегрировать информацию представленную в тексте, использовать раннее полученные знания | Базовый | |||
| 9. | ОМ | Умение классифицировать, знание перелетных и не перелетных птиц, приводить примеры к предложенной классификации | базовый | ||
| Максимальный балл за основную часть | |||||
| Дополнительная часть | 10.1 | Чтение / работа с текстом Русский язык | Поисковое чтение Правописание слов с разделительным Ь | повышенный | |
| 10.2 | Русский язык/ фонетика | Умение делить на слоги | повышенный | ||
| 10.3 | Русский язык/ лексика | умение подбирать однокоренные слова, | повышенный | ||
| 10.4 | Русский/ морфология | проводить морфологический разбор | повышенный | ||
| 11. | Русский/ морфология | Умение определять орфограмму, определять имена прилагательные, слова с непроверяемыми гласными в корне | повышенный | ||
| Математика/ единицы времени | Знание соотношения единиц времени | повышенный | |||
| 13.1 | ОМ | Умение прослеживать взаимосвязь объектов природы, умение оценивать экологическую ситуацию | повышенный | ||
| 13.2 | Русский язык | Умение формулировать письменное высказывание | |||
| 14.1 | Самооценка работы в парах | В баллах не оценивается | |||
| Максимальный балл за дополнительную часть |
Максимальный балл за работу 27 баллов.
Отлично 22-27б
Хорошо 19 – 21 б