АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ
_____________________________________________________
ФИО обучающегося
Обучающаяся на 2-ом курсе по специальности СПО 44.02.01 «Дошкольное образование» (углубленной подготовки) успешно прошла учебную практику в объёме 36 часов по профессиональному модулю 01 «Организация мероприятий направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие»
Дата c 24.11.2017-30.11.2017 на базе МДОУ № 122 г. Магнитогорска, ул. Суворова 116/1
Виды и качество выполнения работ
| Виды работ, выполненных обучающимся во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с особенностями и (или) требованиями организации, в которой проходила практика (зачёт/незачёт) | Оценка ПК |
| 1. Изучение содержания работы воспитателя по организации и проведению педагогического мониторинга в ДОУ, обсуждение в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции. | Умеет самостоятельно, грамотно, полно анализировать содержание работы воспитателя по организации и проведению педагогического мониторинга в ДОУ в соответствии с профессиональной задачей, памяткой анализа Адекватно использует основные положения теории в практической деятельности Умеет вести конструктивный диалог в процессе обсуждения Умеет самостоятельно определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения Умеет ясно и аргументировано излагать собственное мнение в процессе анализа | |
| 2.Подготовка папки: -диагностические методики; - стимульный материал. | Умеет составлять, адаптировать, готовить и применять имеющиеся методические разработки с учетом особенностей группы детей и отдельных детей | |
| 3. Проведение психолого-педагогической диагностики | Умеет вступать во взаимодействие с детьми, воспитателями, сотрудниками ДОУ в процессе проведения педагогической диагностики и режимных процессов Умеет свободно излагать материал, инструктируя детей при работе с диагностическим инструментарием Умеет проводить педагогическую диагностику, соблюдая требования к её организации и проведению Умеет самостоятельно оформлять результаты диагностики Умеет точно, грамотно интерпретировать результаты педагогической диагностики с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей Владеет навыками самооценки, самоконтроля в организации педагогической диагностики | |
| 4. Составление конспекта режимных процессов. | Умеет самостоятельно, точно, правильно определять цели, задачи режимных моментов с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, основной общеобразовательной программы в ДОУ Умеет самостоятельно оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели Умеет составлять, адаптировать и применять имеющиеся методические разработки с учетом особенностей группы детей Умеет самостоятельно составлять и точно оформлять различные виды конспектов, обеспечивающих организацию режимных моментов в соответствии с нормативными требованиями Даёт адекватную оценку собственной деятельности | |
| 5. Совместная деятельность с воспитателем по организации и проведению режимных процессов. | Умеет вступать во взаимодействие с воспитателями при организации режимных моментов Умеет организовывать и проводить режимные моменты в соответствии с возрастом детей Умеет рационально распределять время проведения режимных моментов с учётом режима дня группы, основных положений теории Умеет работать с соблюдением психолого – педагогических, гигиенических условий по организации и проведению режимных моментов, требований СанПиН, инструкции по технике безопасности, охране жизни и здоровья детей в ДОУ; основных положений теории Умеет грамотно использовать приёмы руководства | |
| 6.Составление психолого-педагогической характеристики на ребёнка. | Умеет обоснованно использовать результаты исследования при составлении психолого-педагогической характеристики на ребёнка. Умеет соблюдать требования к оформлению психолого-педагогической характеристики на ребёнка. | |
| 7. Составление индивидуальной консультации для родителей по результатам диагностики. | Умеет обоснованно использовать результаты исследования при составлении прогноза развития ребёнка и индивидуальной консультации для родителей Умеет адекватно отбирать и использовать информацию для качественного проведения индивидуальных консультаций для родителей по результатам диагностики | |
| 8. Самоанализ профессиональной деятельности (установление соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам; оформления планов, конспектов, отчётов, методической продукции, портфолио предъявляемым требованиям). | Умеет соблюдать требования к оформлению результатов педагогической диагностики, консультаций, конспектов, отчётов о работе Владеет навыками самоанализа | |
| 9. Определение пути педагогического самосовершенствования (формулирование задач профессионально-личностного развития). | Умеет адекватно формулировать задачи профессионального и личностного развития с учётом овладения ПК, ОК Умеет самостоятельно определять положительные и отрицательные стороны своей деятельности по итогам анализа результатов педагогического процесса Умеет самостоятельно определять пути личностного роста |
«30»ноября 2017г. Оценка: _________________
Руководитель
образовательной ______________ О.Ю.Леушканова, директор ГБПОУ МПК
организации (подпись)
| Руководитель практики | Шиляева Т.А.,преподаватель | ||
| от МПК | (подпись) | (ФИО,должность) |
МП