Примерная схема анализа воспитательного мероприятия

I. Общие сведения (название мероприятия; форма; дата и место его проведения; кто проводил; состав группы: мальчики, девочки по интересам и др.; вид деятельности: входит ли она в систему или является эпизодическим мероприятием)

Цель мероприятия

На решение каких задач и формирование каких качеств личности воспитанников рассчитано данное мероприятие

Психологическое обоснование выбора данного вида и содержания деятельности (соответствие занятия общим воспитательным задачам, уровню развития группы, возрастным особенностям воспитанников)

II. Анализ подготовки мероприятия (кто был инициатором данного мероприятия, и как оно готовилось; в чем и как проявлялось активность, самостоятельность и инициатива воспитанников; удалось ли в подготовительный период вызвать понимание необходимости и значимости предстоящей деятельности и т.п.)

III. Ход мероприятия (насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед воспитанниками цели и задачи предстоящей деятельности; насколько содержательно, интересно и организовано проходила работа; какие знания приобрели воспитанники в ходе мероприятия, какие социальные установки формировались у воспитанников, к какой общественно полезной деятельности побуждало их занятие; какие выводы сделали воспитанники по ходу работы и в заключение, каких результатов достигли; каким может быть последствие этого занятия для развития группы, для формирования его общественной направленности; каково его воздействие на отдельных воспитанников; роль и место старших (воспитателя, психолога, приглашенных) на данном мероприятии)

Методика работы, характер отношений, их соответствие воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям

IV. Общая оценка воспитательного мероприятия (насколько удалось достигнуть воспитательных целей и задач; причины успехов, неудач, ошибок; общая оценка воспитательной ценности проведенной работы)

Выводы

Заключительный этап

На этом этапе студент обобщает результаты прохождения практики, тщательно и обстоятельно работает над отчетом, аккуратно и своевременно представляет материалы для оценки. Особое внимание следует уделить подготовке к выступлению на заключительной конференции, с целью ознакомления всех участников с результатами прохождения практики.

Рефлексия

1. Какой вид деятельности достиг более высокого профессионального мастерства?

2. Самый интересный фрагмент практики?

3. Что не удалось, причины неудач?

4. Ваши советы, пожелания студентам-практикантам по данному виду практики.

5. Изменила ли практика Ваше отношение к будущей профессиональной деятельности? Как

Остается у руководителя практики от факультета

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского»

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

^{(указать сроки)}

УЧЕТНАЯ КАРТОЧКА СТУДЕНТА ПРАКТИКАНТА

^{(Фамилия Имя Отчество)}

______ курса _________группы

факультета

направление

профиль

Название учреждение

АдресТелефон

Руководитель практики

Руководитель учреждения

Индивидуальный план студента-практиканта

Руководитель учреждения

^{подпись ФИО}

М.П. Дата

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА

^{выставляется руководителем практики от факультета}

Руководитель практики