Дети по очереди подбрасывают мячик, ловят его двумя руками, при этом называют игрушку, которую видели в магазине.
Занятие 3
Звуковая культура речи. Песня для цыплят
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная.
Цели деятельности педагога: отрабатывать четкое произношение слов; упражнять в умении вести диалог; развивать игровые и песенные навыки.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: эмоционально, заинтересованно откликается на предлагаемую игру с сундучком, называет предметы, которые достает из сундучка; отвечает на вопросы педагога, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение, исполняет его совместно с педагогом.
Материалы и оборудование: сундучок, игрушки: матрешки, бельчата, машинки, самолетики, куклы, зайчики, уточки, лягушата и другие; маленькие игрушечные цыплята или картинки с их изображением.
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель (снимает с сундучка ткань, которой он обернут, и от имени сундучка обращается к детям).
Я чудесный сундучок,
Вам, ребята, я дружок.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
Здравствуйте, ребята! Примите меня поиграть с вами!
Игра с сундучком.
Дети вместе с воспитателем здороваются с сундучком и принимают его в игру. Воспитатель говорит от имени сундучка и подсказывает детям нужные слова.
Дети. Сундучок, сундучок, что ты нам принес?
Сундучок. Я вам принес игрушки.
Дети. Вот спасибо! (Хлопают в ладоши.) А какие игрушки ты нам принес?
Сундучок. Я принес вам много игрушек – это матрешки, бельчата, машинки, самолетики, куклы, зайчики, уточки, лягушата.
Дети. Чудесный сундучок, ты игрушки всем принес?
Сундучок. Конечно, игрушек у меня много.
Воспитатель подзывает к сундучку четырех детей и предлагает обратиться к нему со словами: «Сундучок, сундучок, пожалуйста, откройся и скажи, какие игрушки ты принес?». Воспитатель предупреждает, что брать можно только те игрушки, которые назовет сундучок, говорить слова нужно четко, громко, не торопясь, чтобы сундучок услышал и понял, о чем его просят. Ребята разбирают все игрушки.
Сундучок может потом спросить, как дети будут играть с той или иной игрушкой, ребята показывают и рассказывают. В конце игры дети находят в сундучке маленьких игрушечных цыплят или картинки, изображающие их.
3. Исполнение песни для цыплят (азербайджанская песня «Мои цыплята», муз. Г. Гусейнли, сл. Т. Муталлибова).
Воспитатель предлагает детям взять цыплят из сундучка и спеть им песню.
| Цып-цып-цып, мои цыплятки, Цып-цып-цып, мои касатки, Вы пушистые комочки, Мои будущие квочки. | Цып-цып-цып, мои цыплятки, Цып-цып-цып, мои касатки, Вы пушистые комочки, Мои будущие квочки. |
| Здесь в траве густой привольно. Погулять вам можно вволю. Ой, мои вы цыплятки, Ой, мои вы касатки. | Подойдите вы напиться, Дам вам зерен и водицы. Ой, мои вы цыплятки, Ой, мои вы касатки. |
Рефлексия.
– С чем мы играли?
– Что мы нашли в сундучке?
– Какую песню мы исполнили?
Занятие 4
Чтение русской народной сказки «Теремок».
Ритмические движения под музыку
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели деятельности педагога: познакомить с русской народной сказкой «Теремок»; вызвать желание поиграть, запомнить слова персонажей сказки; воспитывать на примере героев произведения готовность вместе трудиться; закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки; учить исполнять танец в парах, образовывать хоровод.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: с интересом слушаетрусскую народную сказку «Теремок», участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения («Хоровод», «Парная пляска» В. Герчик), пытается исполнить импровизированный танец.
Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Теремок», игрушки (мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь).
Репертуар: «Хоровод», «Парная пляска» В. Герчик.
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель предлагает послушать новую русскую народную сказку – «Теремок», показывает иллюстрации к ней.