Требования к уровню подготовки выпускника

Тема1. Предмет, методы и функции экономических наук……..…………..11

Тема 2..Этапы развития экономической теории…………..……...………...11

Тема 3. Типы организации хозяйственных систем………………..………..12

Тема 4. Механизм рынка. Спрос и предложение.………………….……… 12

Тема 5. Теория фирмы………………………………………………..………12

Тема 6. Конкуренция и монополия……………………………......................12

Тема 7. Рынки факторов производства и факторные доходы. ……...……. 13

Тема 8. Макроэкономика как объект науки.

Основные макроэкономические показатели…….………………….13

Тема 9. Макроэкономическое равновесие………………...………………..13

Тема 10. Денежная и финансовая система современной экономики…...…14

Тема 11. Экономический рост и экономическое развитие………………....14

Тема 12. Мировая экономика и международные экономические

отношения…….……………………………………………………..15

Тема 1. Предприятие как субъект и объект предпринимательской

деятельности………………………………………………………….15

Тема 2. Ресурсы предприятия………………………………………..……….15

Тема 3. Издержки производства и результаты хозяйственной

деятельности фирмы…………………………………………………16

Тема 4. Инновационная и инвестиционная деятельность предприятий

и организаций……...…..……………………………………………..17

Тема 5. Конкурентоспособность продукции и маркетинговая

деятельность фирм…...………………………………………………17

Тема 6. Организация производственного процесса и труда

на предприятиях………..…………………………………………….18

Тема 7. Управление на предприятиях и в организациях.. ……………. …..18

Раздел 3. Корпоративные финансы и среда их функционирования

Раздел 4. Региональная экономика и ее регулирование

Тема 1. Регион как объект хозяйствования, управления

и исследования ………………………………………………………24

Тема 2. Теоретические и законодательные основы региональной

экономики……………………………………………………………..25

Тема 3. Экономический потенциал региона, его размещение

в пространстве и использование………………………... ………….26ФРоссийской Федерации

Тема 4. Региональные рынки и их функционирование…………………….26

Тема 5. Региональные финансы. Бюджетно-налоговая система региона....27

Тема 6. Экономический рост и социально- экономическое развитие

регионов.…..………………………………………………………….27

Тема 7. Система управления региональной экономикой

и социально-экономическим развитием регионов. ………….........28

Тема 8. Государственное регулирование региональной экономики

и региональная политика……………………………………………..28

Тема 9. Проблемы и формы экономической интеграции

в функционировании и развитии регионов……..………………….29

Тема 10. Стратегическое управление развитием регионов…..…...………..29

Вопросы для государственного экзамена ………………………………..30

Список рекомендуемой литературы ……………………….……………...36

РАЗДЕЛ I.

Организация и проведение итогового государственного экзамена

Бакалавров по направлению «Экономика»

Общие положения

Программа комплексного государственного экзамена разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы и других методических рекомендаций Учебно-методического объединения вузов РФ по образованию в области экономики.

· Нормативно-правовую базу разработки Программыкомплексного государственного экзамена бакалавриата направения «Экономика» составляют: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

· Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

· Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской от 12 ноября 2015 г. N 1327 (зарегистрирован в Минюсте России 30 ноября 2015 г. N 39906

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России (О методических рекомендациях по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний, Примерная основная образовательная программа высшего образования по направлению подготовки Экономика и др.);

· Устав Самарского университета.

В соответствии с этими нормативными документами государственный экзамен при подготовке бакалавров направления экономика является одним из видов аттестационных испытаний в составе итоговой государственной аттестации выпускников наряду с защитой выпускной квалификационной работы. Он позволяет оценить теоретическую и практическую подготовку выпускника, его готовность к основным видам деятельности экономиста со статусом бакалавра: расчетно-экономической, аналитической, научно-исследовательской, организационно-управленческой, педагогической.

Целью государственного экзамена является проверка уровня и качества общей и профессиональной подготовки бакалавров по циклу дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом направления подготовки «Экономика» и учебным планом.

Государственный экзамен носит междисциплинарный, комплексный характер и позволяет выявить объем знаний и способности выпускников, сформированные в процессе обучения, на примере анализа ими наиболее значимых теоретических и практических проблем современной экономики, включая и финансовые, и региональные аспекты.

Требования к уровню подготовки выпускника

В ходе экзамена выпускник бакалавриата должен продемонстрировать основные общекультурные и профессиональные компетенции, предусмотренные государственным стандартом подготовки бакалавров по направлению «Экономика» и рабочими программами ведущих дисциплин учебного плана. Важнейшими из них являются:

- владение т культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию и переработке информации;

- способности понимать и анализировать мировоззренческие, социально- экономические и другие теоретические и практические проблемы современного общества;

- способности понимать движущие силы, закономерности, события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;

- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- осознание социальной значимость своей будущей профессии, высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности;

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества

- умения осуществлять расчетно-экономическую деятельность;

- способность анализировать экономические данные, данные, социально-экономические показатели, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

- способности на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

- способности осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения экономических задач;

- способности выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных и обосновать полученные выводы;

- способности на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

- способности анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

- умение анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

- способности, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный;

- способности использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

- способности критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;

- способности преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня;