Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РГТЭУ)
Кафедра административного, финансового
И коммерческого права
Одобрено учебно-методическим советом
юридического факультета
АВТОРСКОЕ ПРАВО
Учебно-методический комплекс
Специальность: 080502 Экономика и управление на предприятии (культуры и искусства)
Москва 2009
Автор-составитель:
Шахов Олег Серафимович, к.и.н., профессор.
Учебно-методический комплекс «Авторское право» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине по специальности: Экономика и управление на предприятии (культуры и искусства).
Дисциплина входит в цикл дисциплин специальности, устанавливаемых вузом и является обязательной для изучения.
© Российский государственный торгово-экономический университет, 2009
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ....................................................................................... 3
1. Цели, задачи и предмет дисциплины............................................... 4
2.Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины 5
3.Требования к уровню освоения дисциплины.................................... 6
4. Объем дисциплины.............................................................................. 8
4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы..................................................... 8
4.2.Распределение часов по темам и видам учебной работы.............................. 9
5. Содержание курса........................................................................... 11
6.Темы практических и семинарских занятий..................................... 16
7.Задания для самостоятельной работы студентов.............................. 19
8.Вопросы для подготовки к экзамену................................................ 22
9.Учебно-методическое обеспечение дисциплины............................... 26
9.2.Методическое обеспечение дисциплины.......................................................... 29
9.3.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины 37
10.Тесты................................................................................................. 37
Цели, задачи и предмет дисциплины.
Целью преподавания дисциплины «Авторское право» состоит в выработке у студентов комплексной системы знаний о правовом механизме частноправового (с элементами публично-правового) регулирования результатов творческого труда в области науки, литературы и искусства. Одной из задач является освоение нормативной базы, регулирующей отношения, связанные с созданием и использованием в экономическом обороте объектов интеллектуальной собственности. Дисциплина предусматривает изучение не только российского права, но и отдельных аспектов международного и зарубежного права, регулирующего интеллектуальную собственность.
Основными задачами преподавания учебной дисциплины являются:
-изучение роли и значения объектов авторского права в современном экономическом обороте;
-изучение правового механизма, регулирующего институты авторского права;
-изучение основных категорий авторского и смежного права;
-усвоение основных тенденций судебной и арбитражной практики при разрешении споров, связанных с авторским правом;
-изучение международных конвенций и соглашений относительно авторского права с целью освоения международного порядка охраны прав авторов и правообладателей;
-овладения навыками практического решения конкретных ситуаций по проблемам применения авторского права.
Задачей дисциплины, кроме того, является тщательное изучение нового законодательства (части 4 ГК РФ и др. нормативных актов), регулирующих отношения интеллектуальной собственности, а также учебной и специальной литературы по темам дисциплины, ознакомление студентов с материалами судебной и арбитражной практики, правоприменительной практики правоохранительных органов в сфере борьбы с нарушением авторского права.
Предмет изучения авторского права- нормативная база, договорные формы, регулирующие отношения, возникающие в связи с созданием и использованием интеллектуальной собственности.
Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины
В процессе организации образовательного процесса по освоению дисциплины «Авторское право» используются следующие инновационные технологии:
1. Игра деловая -- метод имитации(подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях(в учебном процессе-- в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком и ЭВМ в диалоговом режиме, при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределенности; является методом экспериментального обучения соревновательного характера. Деловая игра –«Требования ВТО и российское законодательство об авторском праве и смежных правах», основана на сравнительном анализе права ВТО и российского законодательства и защите интересов российских правообладателей,интересов РФ, с одной стороны, и интересов зарубежных правообладателей, с другой.
Правила и сюжет игры задаются преподавателем в рамках текущего периода времени на основании действующего законодательства и международных конвенций с использованием статистических данных о торговом обороте объектов авторского и смежного права. Игра применяется в образовательном процессе как средство активного освоения студентами нормативных актов авторского и смежного права и направлена на развитие у них правовых навыков и способностей по принятию правильных правовых решений. Студенты получают возможность упорядочить знания в сфере регулирования результатов творческого труда, развить практические навыки групповой работы (тема семинара № 6).
2. Тестирование —контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из вопросов и нескольких вариантов ответов по каждому из них, из которых студенту надлежит указать правильный. Данная форма проверки степени усвоения студентами содержания учебной дисциплины используется при проведении блиц-контроля по отдельным темам учебного курса, при проведении зачетов, а также в самостоятельной работе студентов.
3. Метод кейс-стади -метод обучения, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач, основанных на судебных и арбитражных решениях. Центральным понятием метода является понятие ситуации, т.е. набор переменных (или их значений), когда их выбор решающим образом влияет на конечный результат. Принципиально отрицается наличие единственно правильного решения. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его. Кейсы,подготовленные либо в письменной форме, либо на электронных носителях,составленные исходя из реальных фактов, читаются, изучаются и обсуждаются студентами под руководством преподавателя.Поэтому метод кейс-стади включает одновременно и особый вид учебного материала, и особые способы использования этого материала в учебном процессе. Данная форма учит студента аргументировать решение ссылкой на конкретные нормативные акты, воспитывает навыки логического и правового мышления (тема семинара № 5).