Курсовая работа
По дисциплине: Информационные системы и технология
на тему: «Информационные технологии создания мультимедийных продуктов»
Выполнила:
ст. гр. ПИ-15
Михайлова М.А.
Проверила:
ст. препод. каф. МЭПИ
Роганова А.Н.
Якутск, 2016 г.
Оглавление
Введение. 3
Глава I МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРОДУКТЫ.. 5
I.I Основные понятия, признаки и классификация. 5
I.II Этапы разработки мультимедийного продукта. 10
Глава II ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРОДУКТОВ И ИХ АКТУАЛЬНОСТЬ. 13
II.I Технология создания мультимедийных приложений и презентаций. 13
II.II Публикация в интернет. 15
Глава III РАЗРАБОТКА И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ. 16
III.I Разработка мультимедийного продукта с помощью языка программирования. 16
III.II Область применения. 17
Заключение. 19
Использованная литература. 21
Введение
В настоящее время разработке мультимедийных продуктов уделяется много внимания, особенно, если речь идет о создании компьютерных энциклопедий, электронных учебников, развлекательных и познавательных программ и т.д. Что же такое мультимедийный продукт? Во-первых – это программный продукт, обязательно предоставляющий пользователю интерактивный, то есть диалоговый, режим работы, который предполагает обмен командами и ответами между человеком и компьютером. Во-вторых, это среда, где используются разнообразные видео- и аудиоэффекты.
Актуальность: благодаря развитию мультимедийных технологий появилась возможность объединять многокомпонентную среду (текст, звук, графику, видео, фото) в однородное цифровое представление и надежно и долго сохранять большие объемы информации. Информация гарантировано хранится не менее десяти лет. При этом переработка информации превращается из рутинных операций в творческие.
Основными характерными особенностями этих технологий являются:
· объединение многокомпонентной информационной среды (текста, звука, графики, фото, видео) в однородном цифровом представлении;
· обеспечение надежного (отсутствие искажений при копировании) и долговечного хранения (гарантийный срок хранения - десятки лет) больших объемов информации;
· простота переработки информации (от рутинных до творческих операций).
На сегодняшний день мы не можем не задумываться над тем, что ожидает наших учащихся. Известно, что будущее потребует от них огромного запаса знаний в области современных технологий. Сегодня уже 60% предложений о работе требуют минимальных компьютерных знаний, и этот процент будет возрастать.
Объектом исследования в данной работе является информационные технологии.
Предметом исследования являются мультимедийная технология.
Целью данной работы является выявление особенностей и возможностей мультимедийной технологии.
Задачи курсовой работы:
1. Изложить этапы мультимедийной технологии;
2. Описать возможности мультимедийной технологии;
3. Рассказать о применении мультимедийной технологии.
Глава I МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРОДУКТЫ
I.I Основные понятия, признаки и классификация
Мультимедийный продукт – интерактивная компьютерная разработка, в состав которой могут входить музыкальное сопровождение, видеоклипы, анимация, галереи картин и слайдов, различные базы данных и т.д. Мультимедиа-это сумма технологий, позволяющих компьютеру вводить, обрабатывать, хранить, передавать и отображать (выводить) такие типы данных, как текст, графика, анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь.
Согласно ГОСТу 7.83, различаются следующие основные классы информационных ресурсов (электронных документов, прошедших редакционную обработку и предназначенных для распространения), выделяемые по различным основаниям:
– по наличию неэлектронного аналога:
· электронный аналог традиционного документа,
· самостоятельное электронное издание;
– по природе данных:
· текстовое электронное издание,
· изобразительное электронное издание (включая факсимиле),
· звуковое электронное издание,
· программный продукт,
· мультимедийное издание;
– по общественному назначению:
· официальное электронное издание,
· научное электронное издание,
· научно-популярное электронное издание,
· производственно-практическое электронное издание,
· нормативное производственно-практическое электронное издание,
· учебное электронное издание,
· массово-политическое электронное издание,
· справочное электронное издание,
· электронное издание для досуга,
· рекламное электронное издание,
· художественное электронное издание;
– по технологии распространения:
· локальное электронное издание,
· сетевое электронное издание,
· электронное издание комбинированного распространения;
– по характеру взаимодействия с пользователем
· детерминированное электронное издание,
· интерактивное электронное издание;
– по периодичности:
· непериодическое электронное издание,
· сериальное электронное издание,
· периодическое электронное издание,
· продолжающееся электронное издание,
· обновляемое электронное издание;
– по структуре:
· однотомное электронное издание,
· многотомное электронное издание,
· электронная серия (272).
Классификаторы видов и назначений информационных ресурсов (ИР) базируются или должны базироваться на ГОСТе 7.60–90 (Виды изданий) и ГОСТе 7.83–2001 (Электронные издания).
На первом уровне ИР классифицируются по виду носителя информации.
Выделяются 4 класса ИР:
1 – ИР на компьютерных носителях;
2 – ИР на некомпьютерных носителях аудиоинформации;
3 – ИР на некомпьютерных носителях видеоинформации;
4 – ИР на бумажных носителях.
Выделяются подклассы:
– информационные продукты;
– программные продукты;
– программно-информационные продукты;
– услуги, оказываемые на базе сетевых ИР (мегаресурсы: электронная библиотека, поисковый сервис и др.).
Существует множество признаков для описания, т.е. многоаспектной классификации информационных массивов, каждый из которых представляется существенным с определенной точки зрения.
Базовым набором признаков, существенных для большинства задач, и классификации ресурсов, считают:
• содержание: например, информация общественно-политическая, правовая, персональные данные и проч.;
• источник ИР: например, официальная информация, опубликованная и проч.;
• принадлежность ИР к определенной организационной или информационной системе: например, ресурсы архивные, библиотечные, музейные, НТИ и др.;
форму собственности ИР: государственная (федеральная, субъекта федерации), муниципальная, собственность общественных организаций, акционерная, частная, а также указание на владельца;
• характер использования ИР (назначение), ИР массовые, межведомственные, ведомственные, региональные, внутрифирменные, личные и др.;
• объем информационного массива (выраженный в сопоставимых единицах измерения);
• открытость информации: открытая, секретная, конфиденциальная;
• форму представления информации: текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная и др.;
• носитель ИР: электронный, бумажный и др.;
• способ распространения информации: сети (глобальные, локальные), издания и проч.
• естественный язык, на котором представлена информация (274).
Кроме того, важнейшими характеристиками ИР является такие трудно формализуемые параметры как полнота, достоверность, актуальность и значимость содержащейся в них информации.
В свою очередь, мультимедийные продукты условно можно разделить на несколько групп, в зависимости от того, на какие категории пользователей они ориентированы (76).
Наиболее массовая группа мультимедийных продуктов – компьютерные игры.
Вторую группу составляют мультимедийные бизнес-приложения.
Третья группа – образовательные программы, распространяемые чаще всего на компьютерных компакт-дисках.
В четвертую группу входят специальные программы, предназначенные для самостоятельного производства различных мультимедийных продуктов (как любительских, так и профессиональных).
Техническая реализация проекта, т.е. создание полноценного мультимедиа CD или DVD, может оказаться достаточно трудоемким и длительным процессом. На данном этапе очень важно выбрать ту среду разработки, которая наиболее полно отвечает поставленной цели, поскольку неверно выбранное решение обязательно приведет к потере времени и средств.
Не вдаваясь в подробности, можно утверждать, что существуют два основных способа создания мультимедийного приложения: использовать специализированные средства разработки или поручить эту работу программистам для создания мультимедийного приложения с «нуля». Если речь идет о презентации, то второй способ является слишком медленным и дорогостоящим и выбор однозначен в пользу специализированных средств подготовки. В остальных случаях возможны оба варианта. Наилучшим решением часто является применение готового пакета и расширение его возможностей за счет использования языков программирования, но такое решение возможно не для всех специализированных пакетов.
Большую часть мультимедийных продуктов можно отнести к одной из следующих категорий:
• Web-приложения;
• презентации;
• прототипы приложения;
• обучающие программы;
• гипертекстовые/гипермедийные приложения;
• игры.
За исключением последнего пункта для остальных категорий приложений в большинстве случаев можно подобрать подходящий специализированный пакет.
I.II Этапы разработки мультимедийного продукта
Принято выделять несколько этапов разработки мультимедиа продукта:
· Разработка концепции, идеи;
· Проектирование;
· Создание информационных объектов;
· Нормирование интерфейса с пользователем;
· Интеграция информационных элементов в линейное (презентация) или нелинейное (интерактивные авторские приложения) приложение;
· Тестирование, отладка;
· Выпуск в свет.
Разработка концепции, идеи
Логически этот этап можно разделить на две составляющие: экспертиза и планирование. Результатом является принятие решения о разработке, поэтому его еще иногда называют этапом анализа осуществимости. Экспертиза дает ответ на вопрос, все ли основные компоненты есть для выполнения проекта, а планирование — реально ли выполнение проекта в отведенные сроки.
Этап анализа осуществимости (или экспертиза) начинается в тот момент, когда одному из будущих авторов пришла в голову идея. Перед тем как приступать к проекту, автор идеи должен хорошо представлять, кто будет заинтересован в проекте в такой степени, чтобы вложить в него деньги, за какое время можно сделать проект, и сколько он будет стоить, за какое время он окупится. Чтобы провести анализ осуществимости необходимо:
1) Наличие команды. Команда должна включать людей, которые могут написать сценарий, разработать графический дизайн (а это лицо вашего издания), технических специалистов, которые возьмут на себя выполнение объема работ по верстке
2) Наличие менеджера проекта, главная задача которого — сделать так, что бы все работы были выполнены в срок и все участники проекта слаженно работали. Для этого ему необходимо каждодневно знать, кто, с каким успехом и чем занимается в проекте, и прогнозировать узкие места и критические точки проекта Типовая команда разработчиков включает:
· Сценарист — писатель
· Программист
· Художник — дизайнер
· Специалист по аудио/видео (оператор)
· Дизайнер интерфейса
· Руководитель проекта, директор, продюсер
3) Очертить круг будущих основных технических и программных решений. К этой категории вопросов, подлежащих анализу на этапе осуществимости, относят выбор аппаратно-программной платформы, форматов данных и программных средств для разработки, при этом в центре находится авторское средство как ключевой элемент разработки.
4) Наличие ресурсов, к которым следует отнести обычные и специализированные рабочие места, оснащенные записывающим CD-ROM, нормальными звуковыми платами, пультом для записи голоса, платой для оцифровки видео, сканером и пр.
5) Лицензии. Наличие прав на материал, который будет включен в издание. Права должны быть обязательно закреплены договором. Необходимо использовать лицензионное программное обеспечение.
6) Наличие бюджета (т е расходной части) и плана-графика по разработке всего проекта, начиная со старта и заканчивая его изданием. Бюджет и план связаны между собой не только деньгами, но и тем, что обязательно появятся незапланированные работы. Планирование осуществляется с расчетом на самый худший вариант развития событий. Принято выделять три категории бюджетов для разработки: малобюджетные, среднебюджетные и высокобюджетные проекты. В таблице 3.6. приведен пример расчета трудозатрат для основных этапов разработки среднебюджетного проекта.
Процесс создания мультимедиа-информационных систем может рассматриваться как состоящий из двух основных фаз:
• фазы проектирования
• фазы реализации
Фаза проектирования
1. Проектирование концептуальной модели сценария для мультимедиа- информационной системы.
2. Проектирование медиа-зависимых представлений информации.
3. Проектирование информационных структур.
4. Проектирование медиа-комбинаций и синхронизаций (звук - видео)
5. Проектирование структур узел-связь (ссылки)
6. Проектирование информационных топологий (общая среда)
7. Проектирование интерфейса пользователя
8. Проектирование пользовательского интерфейса
9. Проектирование методов навигации
Фаза реализации
1. Реализация должна сопровождаться инструментами и методами создания.
2. Первичная интеграция
3. Создание фрагментов
4. Создание структуры
5. Полная интеграция мультимедиа-продукта монтаж, т.е. соединение всех элементов в единый продукт, в соответствии с определенной структурой и заданными средствами навигации.
6. Производство мультимедиа-продукта (определяется носителем)
7. Распространение мультимедиа-продукта