ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПРОЕКТОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
В проектировании школ был взят курс на увеличение их вместимости, что привело к росту заболеваемости, высокому уpовню шума, тpудности обеспечения возpастной изоляциии и др. По данным Научного центра охраны здоровья детей и подростков РАМН в школах большой вместимости (1800 и более учащихся) в 2 раза более высокая острая заболеваемость, в 2-3 раза чаще встречаются вегетососудистые дистонии, жалобы на головную боль и т.д. При превышении проектной нормы, переуплотненности классов, снижении высоты классных помещений, нерациональной организации вентиляции и т.д. в воздухе помещений накапливаются токсические продукты обмена, в несколько раз превышающие ПДК.
Серьезные проблемы связаны с использованием в строительстве и оборудовании учреждений для детей и подростков новых стеновых ограждающих конструкций, теплоизоляционных, отделочных полимерных материалов, обладающих низкими теплоизоляционными свойствами и выделяющих во внешнюю среду химические вещества.
Одним из сложных вопросов в проектировании и строительстве образовательных учреждений является их санитарно-техническое благоустройство. По данным санитарно - эпидемиологической службы 36% школ Российской Федерации не имеют водоснабжения. Это создает проблемы санитарно-эпидемиологического характера.
Строительство образовательных учреждений (школ, школ - интернатов, ПТУ) ведется по типовым, индивидуальным, экспериментальным проектам, разработанным в соответствии с утвержденными строительными нормами и правилами, инструкциями и другими материалами, в основу которых положены гигиенические принципы планировки и благоустройства учреждений для детей и подростков.
Гигиенические принципы размещения детских и подростковых учреждений сводятся к следующему.
1) Близость к месту жительства обслуживаемых контингентов, определяемая радиусом обслуживания, который устанавливается в зависимости от возраста детей, климатических особенностей местности и характера ее застройки.
2) Отдаление предприятий, загрязняющих воздух химическими веществами или являющимися источниками шума, от шоссейных и железных дорог, гаражей, пожарных депо, рынков и др. на расстояние, позволяющее сохранять окружающую среду детских учреждений в пределах гигиенических нормативов.
3) Земельный участок должен быть достаточным по размеру, отвечать общесанитарным требованиям и позволять разместить все необходимые зоны в должных размерах. Зонирование территории осуществляется в соответствии с типом учреждения (школа, ПТУ), числом учащихся.
4) Школы-интернаты, особенно для детей с отклонениями в состоянии здоровья, целесообразно размещать вблизи лесопарковой зоны.
5) Профессионально-технические училища следует размещать на селитебных территориях с условием приближения к предприятиям соответствующих отраслей и при соблюдении санитарных норм расстояния между ними.
При рассмотрении проекта школы (школы-интерната) необходимо исходить из следующих гигиенических принципов:
1) Обеспечение благоприятных условий для проведения учебного процесса. Школьное здание должно располагать полным набором основных помещений (классные комнаты, кабинеты, мастерские), строго отвечающих гигиеническим требованиям по своим размерам, оборудованию и его размещению. Создание необходимых условий для обучения и воспитания детей 6-летнего возраста. Помещения для детей 6-летнего возраста должны располагаться в отдельном блоке (секции), иметь полный набор, достаточные размеры, соответствующее возрасту и назначению оборудование.
Наилучшие условия, с точки зрения гигиенических и педагогических требований, обеспечиваются при блочной или секционной композиции, которая позволяет выделить блоки для детей разных возрастов, общешкольные помещения, мастерские и т.д.
2) Обеспечение условий для всестороннего физического воспитания. В проекте должен предусматриваться полный набор спортивных площадок достаточных размеров с соответствующим оснащением, позволяющий осуществлять физическое воспитание в учебное и внеучебное время; число спортивных залов определяется вместимостью школы, а их размеры должны быть стандартными.
3) Соблюдение условий для организации питания учащихся. Наличие достаточного набора помещений, соответствие их размеров и оборудования нормативным требованиям.
4) Создание благоприятных условий для отдыха детей. Наличие площадок для отдыха детей различных возрастных групп, рекреационных помещений в здании, специальных помещений для групп продленного дня, спален достаточной площади в школах-интернатах. Для проведения культурно-массовой работы должны предусматриваться актовый зал-киноаудитория и др. помещения достаточной площади.
5) Обеспечение полноценного естественного и искусственного освещения. Достигается правильной ориентацией здания по сторонам света, расположением здания с учетом возможного затемнения другими зданиями, достаточной высотой светового проема и его размерами, правильным выбором вида освещения, размещением световых точек в помещении, мощностью и количеством ламп.
6) Создание оптимального воздушно-теплового режима за счет правильного выбора системы вентиляции и отопления с учетом климатических условий и характера деятельности в помещении.
7) Обеспечение достаточным количеством доброкачественной воды для приготовления пищи, питья, гигиеничного содержания помещений и привития учащимся гигиенических навыков, а также организация эффективной системы удаления нечистот.
Требования к размещению общеобразовательных учреждений
Здания общеобразовательных учреждений (далее учреждений) следует размещать на внутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстоянии не менее 170м. Расположение учреждений на внутриквартальных проездах с периодическим (нерегулярным) движением автотранспорта допустимо только при условии увеличения минимального разрыва от границы участка учреждения до 25м.
Учреждения следует размещать в микрорайонах на обособленных земельных участках, удаленных от магистральных улиц, коммунальных и промышленных предприятий, гаражей. Расстояния от территории учреждений до промышленных, коммунальных, сельскохозяйственных объектов, транспортных дорог и магистралей определяют в соответствии с требованиями, предъявляемыми к планировке и застройке городов, поселков и сельских населенных пунктов. Размещение учреждений на внутри- и межквартальных проездах с регулярным движением транспорта недопустимо.
Строительство вблизи учреждений индивидуальных гаражей легковых машин недопустимо. Размещение учреждений вблизи общественных гаражей определяется санитарно-защитной зоной. Размер санитарно-защитной зоны зависит от мощности гаража: при числе легковых автомобилей до 10 машин – не менее 15м, до 20 машин – 25м, до 50 машин - 50м. Площадки для установки контейнеров для мусора микрорайона должны быть удалены от учреждения на расстояние не менее 20м.
Радиус обслуживания населения учреждениями, размещаемыми в жилой застройке городов, составляет для учащихся начальных классов не более 500м.
Размещение учреждений в сельской местности должно предусматривать для учащихся начальных классов радиус доступности не более 2км пешком. Для учащихся, проживающих от учреждения на расстоянии 1км и более, организуют транспортное обслуживание. Расстояние от места жительства до места сбора на остановке транспорта для учащихся младшего школьного возраста должно быть не более 500м. Остановка должна иметь твердое покрытие и обзор со стороны дороги не менее 250м. Ее оборудуют навесом, огражденным с 3-х сторон. От проезжей части дороги он должен быть защищен барьером.