Содержание
| Стр. | |
| Введение | |
| Глава 1. Общение как основа организации учебного процесса | |
| 1.1 Сущность педагогического общения и его функции | |
| 1.2. название | |
| 1.3. название | |
| 1.4. название | |
| Глава 2. Исследование влияния стиля общения на эффективность педагогического процесса | |
| Заключение | |
| Литература | |
| Приложение |
Соответственно, если в главе 2 изложен проект, то она и называется «Проект урока …»
Или «Анализ опыта работы учителя …по использованию интерактивных технологий на уроках …»
3. Формулировки содержания должны звучать научно (а не научно-популярно или публицистически)
Заметим, слова «теоретическая часть», «практическая часть » - не пишутся, а подразумеваются. Главы имеют названия – научно сформулированные.
4. Во Введении пишется актуальность проблемы, дается краткий, обобщающий обзор используемой литературы, формулируются цель (должна соответствовать теме), задачи работы и методы исследования. Обычно объем Введения – 1,5 – 2 страницы.
Задачи (обычно пишутся по параграфам с «подстановкой» глаголов)
Например:
Параграф называется: Сущность педагогического общения и его функции Тогда задача формулируется:
1. Раскрыть сущность педагогического общения и его функции
5. Объект и предмет, гипотезу обычно не требуется указывать, т.к. студенты самостоятельно их формулируют часто неправильно.
6. Краткий, обобщающий обзор используемой литературы представляет собой 3-4- абзаца, в которых говорится о том, что и кем разработано.
Например:
Сущность понятия «….» раскрыто в работах И.О.Фамилия, И.О.Фамилия, И.О.Фамилия.
В исследованиях И.О.Фамилия дана характеристика…
И.О.Фамилия выделены основные признаки…
И.О.Фамилия предложена классификация …
И т.п.
7. В тексте (особенно главы 1) должны обязательно присутствовать ссылки на источники. Иначе это существенный недостаток работы.
Ссылки необходимы в следующих случаях.
· Если даются определения понятия, указаны какие-либо теории, концепции и пр. Литература обозначается в квадратных скобках тем номером, который соответствует источнику в списке литературы. Например, [4]
· Если цитируются источники (как правило, классики) или если делается контент-анализ понятия – то ссылки даются с указанием страницы [4, с.35]. В других случаях текст пересказывают.
· Если есть перечисления, систематизации (классификации), фактические или статистические сведения, то ссылки тоже обязательны (но без стр).
· Возможны фразы типа:
- По мнению А.А. Иванова [4], ….
- Как указывает А.А. Иванов [4], …
- А.А. Иванов [4] подчеркивает (выделяет, считает, определяет … и т.п.)
· Обязательно после фамилии указание источника цифрой в соответствии со списком литературы, например, [7]. Обязательны инициалы перед фамилией в тексте: А.А. Иванов [4] (это уважение к ученому), а в списке литературы – наоборот: Иванов А.А.
· Все указанные в литературе источники должны хотя бы раз встретиться в виде ссылок в тексте курсовой.
8. Слово «мой» не принято использовать в научных работах. Используют либо безличные предложения. Либо пишут «на наш взгляд», если необходимо подчеркнуть отличие от общепризнанных взглядов или обозначить научное открытие, сделанное лично автором.
9. Глава 1 раскрывает тему теоретически. Это реферирование литературы, ее соответствующий анализ и логичное изложение, как правило, от более общих вопросов к более частным, соответствующим теме.
10. Обычно в параграфе 1.1. раскрывается сущность опорных (базовых для данной темы) понятий.
11. Главу 2 пишет автор курсовой работы сам. Это могут быть варианты, соответствующие теме исследования и материалу, изложенному в главе 1:
- исследование современных педагогических процессов, объектов, явлений (разработка анкеты, сбор данных, их обработка, анализ и интерпретация, рекомендации)
- проект урока или классного часа (или еще чего-либо в соответствии с темой работы),
- анализ опыта педагога-практика (в соответствии с темой работы),
- другие варианты (согласовать с руководителем).
При написании курсовой работы на темы истории педагогики в данной главе отвечают на вопрос: «Как идеи, изложенные в главе 1, используются в современной школе» или анализируется возможность их использования.
12. В заключении выводы пишутся по задачам.
13. Список литературы оформляется в соответствии с принятым стандартом.
Списоклитературы содержит источники, которые используются при написании курсовой работы. В списке обязательно должны присутствовать те источники, на которые автор реферата делает ссылки в тексте работы.
Список использованной литературы в курсовой работе должен содержать не менее 20 источников. (Подсказка: для качественного оформления книги есть смысл списать информацию со 2-й страницы этой книги).
Примеры оформления списка литературы:
литература
1. Андриади, И.П. Основы педагогического мастерства. Учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений./ И.П. Андриади. - М.: Академия, 1999. – 326 с.
И далее по алфавиту
Если нет автора, только составитель или под редакцией:
22. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. М. Сфера. 2000. – 228 с.
Если статья из сборника, то в начале пишется автор и название статьи, затем после знака // название сборника и выходные данные, обязательно страницы, которые занимает статья в этом сборнике. Например:
2. Баныкина, С.В. Педагогическая конфликтология: состояние, проблемы исследования и перспективы развития / С.В. Баныкина // Современная конфликтология в контексте культуры мира. М.: Наука, 2001. - С. 373-394.
3. Вершловский, С.Г. Источники профессиональной активности. // Профессия - учитель: Беседы с молодыми учителями / Под ред. В.Г. Онушкина, Ю.Н. Кулюткина, С.Г. Вершловского. - М.: Педагогика, 1987. - С. 45-71;
4. Колесникова, И.А. О феномене педагогического мастерства / И.А. Колесникова // Интегративные основы педагогического мастерства: Материалы межвуз. научно-практич. конф. аспирантов 1-2 февраля 1995 г. - С-Пб.: С-Пб ГУПМ, 1996. - С.3-10
Если статья из журнала, то ее оформление:
1. Митина, Л.М. Психологические особенности внутриличностных противоречий учителя / Л.М. Митина, О.В. Кузьменкова // Вопросы психологии. - 1998. - №3. - С.3-16.
Обратите внимание, что в данной статье – 2 автора, что оформляется по указанной форме.
Если статья из собрания сочинений автора, то обязательно указывается название статьи, в скольких томах, номер тома и страницы, которые статья занимает в нем.
5. Макаренко, А.С. Лекции для родителей / А.С. Макаренко // Собр. соч. в 8 т. - М.: Педагогика, 1976. – Т.5. - С. 103-109. (в этом примере выходные данные условны)
Если автореферат диссертации:
6. Титова, Е.В. Методика воспитания как феномен педагогической науки и практики: Автореф. дисс.... д-ра пед. наук. / Титова Елена Владимировна, РГПУ им. А.И. Герцена. – С-Пб., 1995. – 28 с.
Другие случаи:
23. Детское движение: Словарь-справочник / Сост и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. М.: Ассоциация исследователей детского движения. 2005. – 628 с.
См. образец титульного листа на следующей странице
Обратите внимание: «матроска» Замечания и пр. распечатывается с обратной стороны титульного листа.
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
Государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования Ленинградской области
«Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Кафедра педагогики и педагогических технологий
Курсовая работа
Направление 44.03.01 – Педагогическое образование
Профиль: НАЗВАНИЕ профиля