1. История психологии. Этапы развития.
2. Основные направления современной психологии.
3. Психоанализ и научное наследие З. Фрейда.
4. Бихевиоризм. Научные труды Дж. Уотсона.
5. Когнитивная психология.
6. Психология античности.
7. Роль Аристотеля в развитии психологии.
8. Роль Гиппократа в развитии психологии.
9. Роль Р.Декарта в развитии психологии.
10. Роль В.Лейбница в развитии психологии.
11. Психические познавательные процессы. Ощущения человека.
12. Психические познавательные процессы. Восприятие.
13. Психические познавательные процессы. Внимание.
14. Теории памяти в психологии: ассоциативная, смысловая, деятельностная.
15. Классификация памяти по характеру целей деятельности и продолжительности сохранения информации.
16. Исследования памяти Г. Эббингауза.
17. Виды памяти человека.
18. Теории мышления в психологии: ассоциативная, бихевиористская, деятельностная.
19. Интеллект. Тесты на определение IQ.
20. Связь темперамента с индивидуальными особенностями высшей нервной деятельности по И.П. Павлову.
21. Теория темпераментов по Г.-Ю. Айзенку.
22. Теория темпераментов по В.М. Русалову.
23. Теория темпераментов по Э. Кречмеру.
24. Теория темпераментов по У. Шелдону.
25. Типология характеров и их психологическая характеристика.
26. Роль эмоций в жизни человека.
27. Влияние эмоций на психические состояния человека.
28. Психические состояния человека и их характеристика.
29. Особые психические состояния (шок, аффект, фрустрация).
30. Стресс и его влияние на здоровье и психику личности.
31. Психологические методы борьбы со стрессом.
32. Волевая регуляция поведения личности.
33. Теории характера человека.
34. Интернальный и экстернальный локус контроля.
35. Я-концепция личности.
36. Развитие психики в процессе филогенеза.
37. Мозг человека. Роли полушарий мозга.
38. Левши и правши.
39. Психологический аспект гениальности.
40. Мотивация: индивидуальные различия в деятельности людей, ориентированных на успех и избежание неудачи.
41. Особенности различных типов акцентуаций характера (по К. Леонгарду).
42. Особенности различных типов акцентуаций характера (по А.Е. Личко).
43. Психологические аспекты личностной зрелости человека.
44. Виды деятельности человека.
45. Психологические методы разрешения рабочих конфликтов.
46. Психологические методы разрешения семейных конфликтов.
47. Конфликт, как неэффективное общение.
- Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
- Невербальное общение.
- Роль жестов и мимики в общении.
- Невербальное общение – о чем говорят наши руки.
- Культурные особенности ритуального поведения в общении.
53. Психологические особенности публичного выступления.
54. Трудности межличностного общения (барьеры в общении).
55. Общение полов: мы похожи, но все-таки разные.
56. Принципы успешного делового общения.
57. Интернет-общение: плюсы и минусы.
58. Проблемы в общении «отцов» и «детей».
59. Как правильно устроиться на работу (психологический подход).
60. Личность руководителя и стили управления.
61. Группа и её роль в развитии человека как личности.
62. Стиль и теории лидерства в группе.
63. Влияние рекламы на психику людей.
64. Психологический аспект социальной рекламы.
65. Роль психологов в политических кампаниях (выборы, революции, настройка общественного мнения).
66. Моббинг (эмоциональное насилие на работе).
67. Психологическая трансформация личности в толпе.
68. Психологические принципы управления толпой.
69. Исследование психологии толпы Г. Лебона.
70. Психология молодежных течений.
71. Семейная педагогика. Принципы семейного воспитания.
72. Образовательные реформы России XX – XXI вв.
73. Общая характеристика системы образования в России.
74. История высшего образования в дореволюционной России.
75. История образования в РБ.
76. Мировые системы воспитания (афинская).
77. Мировые системы воспитания (спартанская).
78. Мировые системы воспитания (воспитание джентльмена по Локку).
79. Мировые системы воспитания (коммунистическая по Макаренко А.С.).
80. Женское воспитание в России в допетровскую эпоху.
81. Женское воспитание и образование в России в Екатерининскую эпоху.
82. Вальдорфская педагогика.
83. Педагогика Марии Монтессори.
84. Процесс обучения и воспитания личности в школе.
85. Великий педагог – Я.А. Коменский.
86. Великие русские педагоги 19 века (К.Д. Ушинский, Д.Д. Галанин и др.)
87. Проблемы современного российского образования.
88. Введение бакалавриата и магистратуры в российское высшее образование – плюсы и минусы.
89. Пути гуманизации и гуманитаризации образования.
90. Античный педагогический опыт – Сократ, Платон, Аристотель, Пифагор.
91. История высшего образования в Европе.
92. Становление высшего образования в России – первые университеты.
Каждую тему выбирает только один студент. Оформленный по всем правилам реферат отправляется преподавателю Ивановой Алле Дмитриевне по электронной почте на адрес: ivanova.ugatu@mail.ru
Тема электронного письма: Реферат студента (фамилия, группа). Например: Реферат студента Петрова А.Б., ГМУ-342
Преподаватель проверяет реферат и сообщает ответ по вашему электронному адресу.
Все рефераты должны быть присланы не позднее, чем за 3 недели до начала сессии.
Проверенный и одобренный реферат распечатывается и защищается на зачете.
Непроверенные рефераты к зачету не допускаются.