Возрастные изменения скорости заданных движений

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО КУРСУ «ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ШКОЛЬНОЙ ГИГИЕНЫ».

РАЗДЕЛ 4.

Оценка готовности детей к обучению в школе

ГУТЕРМАН Л.А., КОЛМАКОВА Т.С.

Год.

ББК 28.707.3

УДК 612.63/66

Г 97

Л.А. Гутерман, Т.К. Колмакова.

Методические рекомендации по проведению практических работ по курсу «Возрастная физиология с основами школьной гигиены»

Раздел 4. Оценка готовности детей к школе.

Ростов-на-Дону: Издательство РГПУ 2003г.

Научный рецензент: доктор биологических наук, профессор кафедры общей биологии РГПУ Буриков А.А.

В методическом пособии описаны методы оценки готовности ребенка к обучению в школе, которая определяется уровнем физического и умственного развития, функциональным состоянием основных систем жизнеобеспечения, зрелостью кисти руки.

Л.А. Гутерман, Т.К. Колмакова. 2003 г.

ВВЕДЕНИЕ.

Школьная зрелость – готовность ребенка к обучению в школе, которая определяется уровнем физического и умственного развития, функциональным состоянием основных систем жизнеобеспечения, зрелостью кисти руки.

Считается, что соотношения отдельных частей тела к его длине отражают достигнутый уровень дифференцировки - соматической зрелости, зрелости формы. Длина тела и величина его пропорций, или длина тела и зубная формула могут служить критериями соматической зрелости (Ужви В.Г., 1977,1978) и могут быть рекомендованы для установления уровня возрастного развития (биологического возраста).

Косвенным показателем биологической зрелости детей дошкольного возраста считается филиппинский тест (ФТ) Этот показатель положителен в тех случаях, когда пальцами правой руки, положенной на голову при ее вертикальном удержании, дети перекрывают левую ушную раковину (G. Schwarze, 1961). Средний возраст положительного выполнения ФТ не менее чем у 50% равняется: 5 годам 4 месяцам у девочек и 5 годам 9 месяцам у мальчиков. Положительное развитие филиппинского теста у детей 5 лет достигаются главным образом за счет увеличения длины рук относительно длины тела, а в 6 лет - относительного укорочения верхнего отрезка тела. Как по динамике изменений пропорций тела, так и по ФТ проявляется тенденция к более быстрому развитию девочек по сравнению с мальчиками. Причем у девочек, как правило, имеющих положительные результаты по ФТ отмечается большая длина тела, чем у сверстниц с отрицательным ФТ.

Рука человека - основной орган труда во всем ее многообразии. Степень развития движений пальцев руки совпадает со степенью развития речи у ребенка, являясь вспомогательной ее. Хорошо говоряшие дети, обычно, свободно повторяют изолированные движения пальцами.

Процесс овладения навыком письма имеет многокомпанентную психофизиологическую структуру, которая включает зрительный и слуховой анализаторы, формирование и сохранение зрительно-двигательного образа, а также механизмы координации и регуляции движений.

Возраст в 6-7 лет является критическим для развития кисти руки. Техническое выполнение процесса письма осложняется тем, что у детей 6-7 летнего возраста слабо развиты мелкие мышцы кисти, не закончено окостенение костей запястья и фаланг пальцев, несовершенна нервная регуляция движений. Поэтому важным показателем школьной зрелости может являться степень развития мелкой моторики кисти ведущей руки,

Таким образом, становится очевидным, что оценка биологического возраста ребенка является необходимым мероприятием, как при поступлении в школу, так и в течение всего периода обучения, с целью повышения эффективности учебного процесса.

ОЦЕНКА ЗРЕЛОСТИ КИСТИ РУКИ.

Оценка зрелости руки может проводиться, как по скоростным характеристикам деятельности, так и по оценке координации деятельности кисти руки.

«Теппинг-тест ». О степени развития нервной и мышечной системы ребенка можно судить по скорости произвольных движений кисти, которая характеризуется числом точек, поставленных с максимальной быстротой карандашом в прямоугольнике размером 6х10 см за 10-ти секундный интервал времени. Динамика изменения показателей «теппинг-теста» позволяет судить о степени утомляемости организма ребенка в течении определенного времени.

Всем обследуемым выдается карандаш и лист бумаги с изображением квадрата требуемых размеров. Рука обследуемого должна находится на столе. По команде «начали» дети должны поставить как можно больше точек внутри квадрата за 10 секунд. Тестирование проводится в начале и конце учебного часа.

табл.1

Возрастные изменения скорости заданных движений

(Карташов Н.Н., 1985г.)

табл.2

Возрастные стандарты «теппинг-теста»