Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №39 г. Вологда
| «Утверждаю» Директор школы ___________/ _________________/ «__»__________20___г. | «Принято» на заседании педагогического совета «__»____________20___г. | «Рассмотрено» на заседании МО «__»____20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
по физической культуре, 2 (А,Б) параллели
Составил Рапаков Александр Николаевич
Учитель физической культуры с дополнительной подготовкой в области основ безопасности жизнедеятельности
2012-2013 учебный год
г.Вологда
Пояснительная записка.
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе Примерной программы общеобразовательных учреждений, начальных классов (1 – 4 классы) А.П. Матвеев, - М.: Просвещение, 2008 М.
В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования по физической культуре предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуется физические качества, но и активно развивается мышление и сознание, творческие способности и самостоятельность.
Целью обучения образовательной области «Физическая культура» в начальной школе является - формирование физической культуры личности щкольника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью.
Учитывая особенности, предлагаемая программа по физической культуре для учащихся ориентируется на решение следующих образовательных задач:
· совершенствование жизненно – важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании;
- обучение физическим упражнениям из гимнастики, легкой атлетики и лыжных гонок, подвижным играм и техническим действиям спортивных игр;
- развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации и гибкости;
- формирование общих представлений о физической культуре, ее значение в жизни человека, укрепления здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Урок физической культуры - основная форма физического воспитания в общеобразовательных учреждениях. При организации занятий следует строго соблюдать правила техники безопасности учащихся. На каждом уроке решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач: образовательных, воспитательных, оздоровительных.
Урок физической культуры характеризуется следующими особенностями:
- продолжительность подготовительной части урока небольшая (5-6 минут) и может включать в себя как ранее разученные «тематические комплексы упражнений (например, на гибкость, координацию, осанку), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления. Главное, чтобы используемые упражнения не характеризовались значительными физическими нагрузками, приводящими к утомлению, не вызывали ярко выраженных эмоциональных напряжений;
- в основной части урока необходимо выделить образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент основной части урока включает в себя учебные знания и способы физкультурной деятельности и в зависимости от объёма учебного материала его продолжительность может составлять от 3-4 минут до 10-12 минут. В свою очередь, двигательный компонент – представлен обучением двигательным действиям и развитием физических качеств, и его продолжительность будет зависеть от того, сколько времени потребуется на решение задач, запланированных в образовательном компоненте. При разработке содержания двигательного компонента необходимо включить обязательную разминку, которая по своему характеру должна соотносится с поставленными педагогическими задачами;
- продолжительность заключительной части урока будет зависеть от суммарной величины физической нагрузки, выполненной школьниками в его основной части.
Важнейшим требованием современного урока является обеспечение дифференцированного и индивидуального подходов к учащимся с учётом их состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, и особенностей развития психических свойств и качеств.
Уроки физического воспитания направлены, в первую очередь, на развитие и совершенствование движения детей и, по возможности, проводятся в сентябре – октябре, мае на свежем воздухе. На уроках используются нетрадиционные формы изучения программного материала, различные подвижные и ролевые игры и игровые ситуации, которые имеют большое значение для укрепления здоровья детей, стимуляции интереса к занятиям.
Программа состоит из трёх разделов: «Знания о физической культуре», «Способы физкультурной деятельности», «Физическое совершенствование».
Содержание первого раздела «Знания о физической культуре», предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями, По мере усвоения этих знаний в 3 классе вводятся сведения, касающиеся основных понятий физического воспитания (физическая подготовка и физические качества, физические упражнения и формы организации самостоятельных занятий). Знания теоретического характера сообщаются в процессе урока, во время кратких бесед, в вынужденных паузах (отдых после забега, после знакомства с новым материалом). Время на беседу от 2 до 5 минут.
Содержание раздела «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся. Развитие выносливости во время лыжных прогулок.
Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья учащихся. Данный раздел включает в себя следующие подразделы: «Лёгкая атлетика»,
«Гимнастика с основами акробатики», «Лыжные гонки», «Подвижные игры», «Плавание».
При организации занятий строго соблюдаются правила безопасности занятий. Регулярно проводится опрос по знаниям техники безопасности при занятиях на уроке. Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от 1 к 4 классу.
В процессе обучения используются современные образовательные технологии:
1)здоровьесберегающие
2)информационно-коммуникативные
3)технологии личностно-ориентированного обучения
4)уровневого, дифференцированного обучения
5)развивающее обучение;
6)игровые технологии.
Перечень инструкций по охране труда для видов работ
- Инструкция по охране труда при проведении занятий по гимнастике (ИОТ-ВР-016-11)
- Инструкция по охране труда при проведении занятий по легкой атлетике (ИОТ-ВР-017-11)
- Инструкция по охране труда при проведении занятий по лыжам (ИОТ-ВР-018-11)
- Инструкция по охране труда при проведении занятий по спортивным играм (ИОТ-ВР-019-11)
- Инструкция по охране труда при проведении спортивных соревнований по (ИОТ-ВР-020-11)
- Инструкция по охране труда при проведении занятий в тренажерном зале (ИОТ-ВР-021-11)
- Инструкция по охране труда при проведении занятий по плаванию (ИОТ-ВР-022-11)
- Инструкция по охране труда при проведении занятий в спортивном зале (ИОТ-ВР-022-11)
Содержание программного материала