IX. Racontez le sujet de la nouvelle.




Учебно-методическая разработка

К новелле Ги де Мопассана «Счастье»

 

 

Кафедра второго иностранного языка (французский)

МГЛУ


 

Okoulévitch T.V.

Gui de Maupassant

Le Bonheur

Etude didactique

 

Niveau

– L’étude didactique est destinée aux étudiants de la 4ème année de la faculté d’anglais qui apprennent le français seconde langue étrangère

 

Objectifs

– orienter l’effort de l’étudiant vers une plus nette et plus fine compréhension du texte original

– favoriser le travail personnel, contribuer à l’enrichissement des moyens d’expression

– inciter à l’expression personnelle

 

Département

Français seconde langue étrangère

Université linguistique

Minsk


Etude de la nouvelle

I. Lisez l’information sur Gui de Maupassant pour savoir faire la conversation avec votre copine (copain) de groupe sur l’œuvre de cet auteur français.

Fiche culturelle

Auteur: Gui de Maupassant (1850-1893)

Il passe toute son enfance en Normandie avant de s’installer à Paris. Remarquable conteur, il publie quelques trois cents nouvelles et six romans en dix ans: Les contes de la bécasse, Boule-de-Suif, Bel Ami, Une Vie, Mont Oriol, Pierre et Jean, Fort comme la mort, Notre Cœur.

L’auteur appartient au courant réaliste et cherche à donner une vision stylisée de la vie, plus convaincante «qu’une photographie banale, la vision plus complète, plus saisissante, plus probante que la réalité même ». (G. de Maupassant, Préface de Pierre et Jean (1887). C’est G. Flaubert qui a exercé une sorte de direction intellectuelle sur Maupassant. Il lui apprend à découvrir dans chaque chose «une aspect qui n’ait été vu et dit par personne ». L’intérêt de Maupassant tient au choix des mots, des expressions, des verbes, des adjectifs pour créer un paysage lyrique et dynamique, caractériser le personnage, voir la couleur, le ton, l’aspect, le mouvement de la vie, mettre en valeur les détails du récit.

A. France admire le talent du grand maître: «... la langue forte, simple, naturelle. Il possède les trois grandes qualités de l’écrivain français, d’abord la clarté, encore la clarté et enfin la clarté ».

Les nouvelles de Maupassant racontent la vie et l’amour, la guerre et le bonheur, les rêves et l’espoir des petites gens.

II. Relisez les deux §§ à la page 241:

– Elle n’avait jamais pensé à rien, qu’à lui!..

– Elle avait abandonné la vie,..

Voudriez-vous présenter votre traduction de deux fragments au concours des travaux écrits de votre groupe?

Prenez soin de préparer la lecture expressive des paragraphes indiqués ci-dessus.

III. Test de compréhension.

Tâchez d’expliquer voter choix.

1. Le texte de la nouvelle est

a. narratif et explicatif

b. narratif et descriptif

c. informatif et argumentatif

2. Le conteur / le narrateur voyageait à travers

a. la Provence

b. la Martinique

c. la Corse

3. Un groupe d’aimables causeurs se trouvait

a. en mer, à bord d’un yacht

b. au salon d’une villa sur la côte

c. dans un hôtel de Nice, sur la Côte d’Azur

4. Les causeurs étaient émus parce que

a. on observait le coucher du soleil pour la première fois, leurs âmes étaient pleines d’une mélancolie douce et tendre

b. il faisait du vent, la tempête commençait, ils en avaient peur

c. on parlait de l’amour avec une émotion profonde et un intérêt ardent

5. Le narrateur a fait un voyage à travers l’île

a. en deux ans

b. il y a cinq ans

c. pendant trois mois

6. Le voyageur était frappé par

a. le paysage sauvage de la Corse

b. l’architecture de l’île

c. la grandeur des montagnes, les hautes forets de châtaigniers et de pins, et par l’hospitalité des Corses

7. Le vieux monsieur raconte

a. l’architecture et le transport de l’Italie et de la Corse

b. la région de la France peu exploitée et pauvre

c. le paysage magnifique de l’île, le mode de vie des habitants, leur générosité, leur dévouement.

8. Un jour, vers le soir, il a gagné

a. un chalet au sommet d’une montagne de granit

b. un château au milieu d’une grande foret

c. une chaumière entourée d’un petit jardin

9. Il est arrivé dans cet endroit

a. en hélicoptère

b. en train de grandes lignes

c. à pied

10. La vieille femme qui l’a accueilli avec réserve était

a. de l’Ile-de-france

b. de la Normandie

c. de la Lorraine

11. Suzanne avait suivi un jeune homme parce que

a. il était riche et noble

b. il était pauvre, mais sans préjugés

c. elle l’aimait

12. La famille de Suzanne ne lui aurait pas permis de se marier avec ce jeune homme parce qu’il était

a. un jeune Arabe

b. un simple paysan français

c. faible de caractère

13. Suzanne était heureuse car

a. elle avait un idéal trop facile, des besoins trop primitifs, des exigences trop simples

b. elle éprouvait le plaisir de se jeter dans une aventure

c. elle était dévouée à son amour et était heureuse d’être aimée

IV. Comparez la description de la Corse faite par Maupassant avec l’information donnée ci-après.

Fiche culturelle

Région de la France: La Corse

· Capitale: Ajaccio: 59 000 hab.

· Superficie: 8 680 km2

· Population: 251 000 hab.

· Agriculture: production de fruits (kiwis, olives, pèches), vin (55% de vigne)

· Industrie: agro-alimentaire, électricité

· Tourisme: un million de touristes de mai à septembre

· Transport: aéroport, autoroute, voie ferrée.

La Corse est une montagne dans la mer. Située à 200 km de Nice, la Corse est couverte de maquis, de pins, de châtaigniers. On l’appelle «l’île de la Beauté », elle attire les visiteurs par la beauté de ses côtes sauvages et escarpés. Cette terre a été rattachée à la France en 1768 et a été longtemps le repaire de bandits célèbres. L’île offre un tableau aux caractères contradictoires: la Corse intérieure et la Corse côtière. La Corse intérieure composée de terrains cristallins (granit, roches volcaniques, ciselées en dentelles de pierres, sommets qui dépassent 2 500 m) est une zone montagneuse sous-peuplée d’où l’on émigre encore. C’est un Parc régional. Les massifs montagneux rendent très difficile la traversée de l’île. La population des montagnes a gardé son côté rude, sévère. La Corse côtière est formée de la cote ouest et de la cote orientale. La première est une partie élevée, rocheuse, découpée. La seconde, en bordure de la plaine d’Aléria, est plate, sableuse, rectiligne. Les villes côtières sont Ajaccio, Bonifacio, Bastia et d’autres.

V. Travaillez en petits groupes pour savoir répondre à la question suivante:

Comment peut-on décrire le paysage de la Corse?

1. Parfois on peut voir la Corse des côtes de France. Pourquoi?

(apercevoir qch, des conditions d’atmosphère exceptionnelles, voiler le lointain par la brume)

2. A l’époque de Maupassant on connaissait mal cette île. Pourquoi?

(être situé à 200 km de Nice, une zone montagneuse sous-peuplée, sauvage, couverte de..., sans aucune industrie; les gens sévères, violents, mais généreux; le repaire des bandits de tout genre)

3. La Corse aux yeux des conteurs est un pays sauvage, un sol vierge. A quoi sont dûs les changements de nos jours? Les habitants de la Corse quittent leur pays natal et vont s’installer au continent. Pourquoi?

(aménager les lieux, protéger l’environnement, développer l’industrie, assurer les emplois, être capable de maintenir une vie sociale et un réseau de services, rester particulièrement sous-industrialisé)

4. Les habitants de la Corse ne s’intéressaient à rien. Ils menaient une vie isolée des montagnards. Pourquoi?

(le transport, les routes, les écoles, les restaurants manquaient, une longue tradition d’exode rural sélectif en résulte. 1985 – la loi de la politique globale de la montagne)

5. Le personnage de Maupassant ne se sentait pas à l’aise dans le paysage de la Corse. Pourquoi?

(l’indifférence à l’art, à la vie du pays; garder son caractère sauvage, inculte, violent; vivre sans culture dans ses chaumières isolées au fond des vallons, ou accrochées au flanc des montagnes; être éloigné des grandes villes et des campagnes, observer un paysage triste et l’affreuse misère de la vie, perdre le courage et intérêt, voir le tragique de la situation)

VI. Rappelez-vous la préface à la nouvelle. Réfléchissez, retrouvez les questions de N.

N....? – On parlait de l’amour. Le vieux sujet troublait tous, les hommes et les femmes.

N....? – On discutait ce sujet avec une émotion profonde et avec un intérêt ardent.

N....? – Le mot «amour » paraissait emplir le petit salon, y voligeait comme un oiseau, y planait comme un esprit.

N....? – La mélancolie douce au crépuscule allentissait la parole, faisait flotter un attendrissement dans les âmes.

N....? – On peut aimer plusieurs années de suite.

N....? – L’amour n’est pas une chose banale ou bizarre.

N....? – J’ai connu un exemple admirable d’un amour constant, d’un amour invraisemblablement heureux.

N....? – L’amour n’est pas toujours heureux, il y a plus de mal, plus de tragique en amour que de bien.

N....? – Il faut croire à l’amour subi.

N....? – L’amour fait reprendre le goût à la vie, inspire à créer.

N....? – Chaque personne est digne d’amour.

N....? – Aimer est quelque chose, et le reste n’est rien, disait Alfred de Musset (1810-1857)

N....? – L’amour est de tous les âges. Mais les premières amours nous accompagnent toujours.

N....? – Il y a peu de gens qui ont connu un amour partagé.

VII. Parlez de Suzanne et de son bonheur. Travaillez deux par deux. Choisissez les mots et les formules pour décrire ce personnage.

Modèle

– A mon avis, Suzanne était très jeune, elle ne connaissait pas la vie. Elle rêvait du bonheur et de l’amour.

– Il me semble que ce n’est pas tout à fait comme ça. Suzanne est tombée amoureuse, c’était un amour subi. Elle ne pensait à rien, elle a suivi son amour.

– Tu as raison. Cela prouve qu’elle avait du caractère, elle n’a pas trahi son bonheur. Mais je crois qu’elle risquait...

Formules à utiliser

Je pense que Je suis frappé,e / bouleversé,e
Je crois bien La nouvelle me touche
J’ai réalisé que Tu te trompes,...
Je trouve que Je me demande pourquoi...
Ça me fait penser à Je ne comprends pas comment...

Mots à employer

recevoir qn, parler le français de France, passer 50 années en Corse, s’intéresser à son pays natal, connaître du monde, éveiller les souvenirs de qch, tenir dans son cœur, avoir de la nostalgie, éprouver des sentiments confus, être enlevé,e par qn, séduire, une jeune fille, s’entendre avec qn, s’enfuir, considérer mort,e, ne rien regretter, devenir une paysanne, se faire / s’habituer à la vie sans charmes, se plier aux habitudes de qn, abandonner la famille, rendre qn + adj.

VIII. Etudiez les maximes données ci-après. Dites: 1) lesquels des jugements caractérisent mieux le bonheur de Suzanne; 2) lequel des jugements ne convient pas à votre idée du bonheur. Argumentez vote opinion.

Votre opinion:

– un obstacle au bonheur c’est de s’attendre à trop de bonheur;

– Le bonheur humain est composé de tant de pièces qu’il en manque toujours.

– Chacun est l’artisan de son bonheur.

– Le bonheur ne se cherche pas, on le rencontre.

– Le plus grand bonheur c’est d’être bien avec soi.

– Qui est heureux? L’homme bien portant, riche et instruit.

– Ce n’est pas l’argent qui fait le bonheur.

– Si l’on bâtissait la maison du bonheur, la plus grande pièce serait salle d’attente.

IX. Racontez le sujet de la nouvelle.

X. Transformez la nouvelle en un fait divers (par écrit). Vous pourriez suivre les étapes suivantes.

– personnage principal

– un événement qui a provoqué un scandale dans la ville, dans la famille

– les amis, les connaissances

– les lieux où se passe l’action

– les sentiments éprouvés par les personnages

– l’attitude envers le bien et le mal

– la fin heureuse ou malheureuse de vote fait divers



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