Индивидуальная карта возможных достижений ребенка
От2(3) до 7(8) лет
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №99 «Голубая важенка»»
(составлены на основе международных стандартов Монтессори-школ в соответствии с ФГОС)
2 – всегда (умение или навык проявляется устойчиво); 1 – иногда (умение или навык только формируется, проявляется не регулярно); 0 – никогда (умение или навык пока отсутствует).
| годы обучения | |||||||||||||||||||||
| Направление развития | 1 год (2-3лет) | 2 год (3-4 лет) | 3 год (4-5 лет) | 4 год (5-6 лет) | 5 год (6-7 лет) | ||||||||||||||||
| 1. Социально - коммуникативное развитие | 0 ступень | 1 ступень | 2 ступень | ||||||||||||||||||
| IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | ||||||||||||
| В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | ||
| Социализация | |||||||||||||||||||||
| 1. Отвечает на приветствие «Доброе утро», «Как дела?», говорит и воспринимает слова «пожалуйста», «спасибо», «извините» | |||||||||||||||||||||
| 2. Принимает помощь педагога и сверстников | |||||||||||||||||||||
| 3. Просит о помощи, если она необходима | |||||||||||||||||||||
| 4. По собственной инициативе способен оказать помощь | |||||||||||||||||||||
| 5. Старается тихо передвигать стул и закрывать дверь | |||||||||||||||||||||
| 6. Относится с уважением к работе других детей, не причиняя вреда | |||||||||||||||||||||
| 7. Рассказывает о доме друзьям и педагогам | |||||||||||||||||||||
| 8. Демонстрирует добрые чувства по отношению к другим детям | |||||||||||||||||||||
| 9. Проявляет желание попробовать что-то новое | |||||||||||||||||||||
| 10. С радостью принимает участие в групповых занятиях по музыке, художественному творчеству, театрализации, физкультурных занятиях | |||||||||||||||||||||
| 11. Принимает участие в дискуссиях, умеет слушать других, сообщает новую информацию | |||||||||||||||||||||
| Самообслуживание и забота об окружающей обстановке | |||||||||||||||||||||
| 1. Самостоятельно ориентируется в помещении детского сада | |||||||||||||||||||||
| 2. Следует простым правилам безопасности | |||||||||||||||||||||
| 3. Сам пользуется туалетом и совершает гигиенические процедуры | |||||||||||||||||||||
| 4. Самостоятельно раздевается и одевается, не используя пока завязки и застежки | |||||||||||||||||||||
| 5. Сам завязывает шнурки и застегивает пуговицы | |||||||||||||||||||||
| 6. Самостоятельно ест | |||||||||||||||||||||
| 7. Сам убирает со стола, сворачивает рабочий коврик, вытирает за собой краску, пролитое молоко или сок | |||||||||||||||||||||
| 8. С удовольствием накрывает на стол, моет посуду, стирает и гладит салфетки | |||||||||||||||||||||
| 9. Без напоминания задвигает стул к столу после того, как вышел из-за стола | |||||||||||||||||||||
| 10. Самостоятельно засыпает в тихий час | |||||||||||||||||||||
| 11. Ухаживает за цветами | |||||||||||||||||||||
| Самодисциплина | |||||||||||||||||||||
| 1. Способен сам выбирать себе работу | |||||||||||||||||||||
| 2. Завершает начатое дело | |||||||||||||||||||||
| 3. Концентрирует внимание на работе с материалом не менее 10 минут | |||||||||||||||||||||
| 4. Работает самостоятельно, не мешая другим | |||||||||||||||||||||
| 5. Без напоминания убирает материал после выполнения задачи | |||||||||||||||||||||
| 6. Гибко реагирует на изменения в группе | |||||||||||||||||||||
| 7. Выслушивает объяснения взрослого и внимателен к презентации материала | |||||||||||||||||||||
| 2 – все 2 - всегда (умение или навык проявляется устойчиво); 1 – иногда (умение или навык только формируется, проявляется не регулярно); 0 – никогда (умение или навык пока отсутствует). | |||||||||||||||||||||
| Направление развития | 1 год (2-3 лет) | 2 год (3-4 лет) | 3 год (4-5 лет) | 4 год (5-6 лет) | 5 год (6-7 лет) | ||||||||||||||||
| 2. Познавательное развитие | 0 ступень | 1 ступень | 2 ступень | ||||||||||||||||||
| IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | ||||||||||||
| В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | ||
| Познание с помощью органов чувств | |||||||||||||||||||||
| 1. Может различать и подбирать одинаковые цвета, геометрические формы, цифры, буквы | |||||||||||||||||||||
| 2. Может собирать по принципу уменьшения/увеличения | |||||||||||||||||||||
| 3. Самостоятельно выстраивает сериационный ряд цветов от темного к светлому | |||||||||||||||||||||
| 4. Может смешивать цвета, получая новые | |||||||||||||||||||||
| 5. Определяет соответствия понятиям «больше- меньше», «длиннее- короче», «толще- тоньше», «шероховатый- гладкий» | |||||||||||||||||||||
| 6. Знает и понимает «лево - право» | |||||||||||||||||||||
| 7. Знает названия 12 цветов | |||||||||||||||||||||
| 8. Знает названия геометрических форм: круг, квадрат, прямоугольник, параллелограмм, трапеция, овал, многоугольники | |||||||||||||||||||||
| 9. Знает названия геометрических тел: шар, куб, конус, призма, цилиндр, овоид, эллипсоид | |||||||||||||||||||||
| Знания о себе и об окружающем мире | |||||||||||||||||||||
| 1. Знает и может назвать свои имя, фамилию и возраст | |||||||||||||||||||||
| 2. Может назвать имена своих родителей, их профессию | |||||||||||||||||||||
| 3. Может описать себя и нарисовать свой портрет | |||||||||||||||||||||
| 4. Знает название родного города, страны, может раскрасить флаг России | |||||||||||||||||||||
| 5. Называет свой домашний адрес | |||||||||||||||||||||
| 6. Различает на картинке живое/неживое изображение | |||||||||||||||||||||
| 7. Классифицирует мир животных,мир растений, мир человека | |||||||||||||||||||||
| 8. Различает и называет части растения: корень, лист, стебель/ствол, цветок, плод | |||||||||||||||||||||
| 9.Классифицирует растения по видам: деревья, кустарники, травы | |||||||||||||||||||||
| 10.Может определить вид животных: рыба, птица, насекомое, рептилия, земноводное, млекопитающее | |||||||||||||||||||||
| 11.Определяет части тела человека и животного и умеет их назвать | |||||||||||||||||||||
| 12.Дифференцирует предметы по их физическим свойствам: твердый- жидкий- газообразный; с магнитными свойствам и без; плавает- тонет; растворяется- не растворяется | |||||||||||||||||||||
| 13.Различает понятия «вода- суша» | |||||||||||||||||||||
| 14.Знает и называет название континентов и отдельных стран | |||||||||||||||||||||
| 15. Находит на географической карте Российскую Федерацию, ее столицу и свой родной город | |||||||||||||||||||||
| 16. Знает и называет представителей животного и растительного мира родного края | |||||||||||||||||||||
| 17. Знает и называет различные виды жилища на территории России | |||||||||||||||||||||
| Элементарные математические представления и навыки счета | |||||||||||||||||||||
| 1. Считает устно от 1 до 10 | |||||||||||||||||||||
| 2. Знает цифры от 1 до 10 | |||||||||||||||||||||
| 3. Понимает значение чисел от 1 до 10 | |||||||||||||||||||||
| 4. Различает четные и нечетные числа от 1 до 10 | |||||||||||||||||||||
| 5. Считает десятками, парами, пятерками | |||||||||||||||||||||
| 6. Определяет разряды чисел: единицы, десятки, сотни, тысячи | |||||||||||||||||||||
| 7. Складывает с помощью счетного материала | |||||||||||||||||||||
| 8. Вычитает с помощью счетного материала | |||||||||||||||||||||
| 9. Умножает и делит с помощью счетного материала | |||||||||||||||||||||
| 10. Выполняет некоторые арифметические действия без счетного материала | |||||||||||||||||||||
| 11. Различают монеты и денежные знаки. Знает как совершить размен и что такое сдача | |||||||||||||||||||||
| 12. Знает дни недели, месяцы, времена года | |||||||||||||||||||||
| 13. Определяет время: час, полчаса, 15 минут, 5 минут | |||||||||||||||||||||
| 14. Использует по назначению приборы: термометр, календарь, линейку, будильник, мерные чашки, ложки, весы | |||||||||||||||||||||
2 – всегда (умение или навык проявляется устойчиво); 1 – иногда (умение или навык только формируется, проявляется не регулярно); 0 – никогда (умение или навык пока отсутствует).
| годы обучения | |||||||||||||||||||||
| Направление развития | 1 год (2-3 лет) | 2 год (3-4 лет) | 3 год (4-5 лет) | 4 год (5-6 лет) | 5 год (6-7 лет) | ||||||||||||||||
| 3. Речевое развитие | 0 ступень | 1 ступень | 2 ступень | ||||||||||||||||||
| IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | ||||||||||||
| В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | ||
| Навыки письма | |||||||||||||||||||||
| 1. Умеет обводить и штриховать с помощью рамок и вкладышей | |||||||||||||||||||||
| 2. Знает отдельные буквы | |||||||||||||||||||||
| 3. Пишет отдельные буквы | |||||||||||||||||||||
| 4. Составляет слова из подвижного алфавита | |||||||||||||||||||||
| 5. Пишет все буквы | |||||||||||||||||||||
| 6. Переписывает слова с карточки | |||||||||||||||||||||
| 7. Обводит короткий текст по образцу | |||||||||||||||||||||
| 8. Переписывает короткий текст по образцу на другом листе | |||||||||||||||||||||
| 9. Создает собственный текст | |||||||||||||||||||||
| Навыки чтения и восприятия прочитанного текста | |||||||||||||||||||||
| 1. Складывает отдельные буквы в слоги и читает их | |||||||||||||||||||||
| 2. Читает короткие слова | |||||||||||||||||||||
| 3. Читает отдельные слова с трудностями | |||||||||||||||||||||
| 4. Читает предложениями | |||||||||||||||||||||
| 5. Читает с пониманием короткий рассказ вслух | |||||||||||||||||||||
| 6. Читает с пониманием короткий рассказ «про себя» | |||||||||||||||||||||
| 7. Находит название рассказа по оглавлению в книге | |||||||||||||||||||||
| 8. С удовольствием слушает сказки и истории, которые читают взрослые | |||||||||||||||||||||
| 9. Может ответить на вопросы к прослушанному тексту | |||||||||||||||||||||
2 – всегда (умение или навык проявляется устойчиво); 1 – иногда (умение или навык только формируется, проявляется не регулярно); 0 – никогда (умение или навык пока отсутствует).
| годы обучения | ||||||||||||||||||||
| Направление развития | 1 год (2-3 лет) | 2 год (3-4 лет) | 3 год (4-5 лет) | 4 год (5-6 лет) | 5 год (6-7 лет) | |||||||||||||||
| 4. Художественно- эстетическое развитие | 0 ступень | 1 ступень | 2 ступень | |||||||||||||||||
| IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | IX | IV | |||||||||||
| В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | В | Р | |
| Развитие художественного творчества | ||||||||||||||||||||
| 1. С удовольствием рисует карандашами, фломастерами, красками, мелками | ||||||||||||||||||||
| 2. Вырезает ножницами простые фигуры и делает аппликации | ||||||||||||||||||||
| 3. Лепит из теста/ пластилина/ глины простые геометрические тела и фигуры | ||||||||||||||||||||
| 4. Может придумать и выложить узор из природных и других материалов | ||||||||||||||||||||
| 5. С удовольствием рассматривает репродукции картин. Различает жанры живописи: пейзаж, портрет, натюрморт | ||||||||||||||||||||
| Музыкальное развитие и опыт театрализации | ||||||||||||||||||||
| 1. Наслаждается музыкой | ||||||||||||||||||||
| 2. Ритмично двигается под музыку | ||||||||||||||||||||
| 3. Чувствителен к тишине | ||||||||||||||||||||
| 4. С удовольствием принимает участие в групповых музыкальных занятиях | ||||||||||||||||||||
| 5. Координирует движения рук со словами детского стихотворения или песенки | ||||||||||||||||||||
| 6. Интонирует простые мелодии | ||||||||||||||||||||
| 7. Ритмично играет на ударных и шумовых музыкальных инструментах |
Поиск по сайту©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование. Дата создания страницы: 2017-10-25 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных |
Поиск по сайту: Читайте также: Деталирование сборочного чертежа Когда производственнику особенно важно наличие гибких производственных мощностей? Собственные движения и пространственные скорости звезд |