Основная часть. Результаты работы

Содержание

1. Актуальность работы ……………………………………………………….……….. 3
2. Цель и задачи …………………………………………………………………….……4
3. Гипотезы……………………………………….……………………………………....4
4. Методы …………..………………………………………………………………….....4
5. Основная часть. Результаты работы...…………………………………………....... 5
6. Выводы …………………………………………………………………………….…17
7. Литература и Интернет- ресурс ………………………………………......................18

«Воспитание характера является

национальной проблемой в России,

музыкой будущего»

(И.А. Ильин).

Мы – русские…

Какой восторг!

А.В. Суворов

Актуальность

Мы старательно учим английский язык. Английский язык – один из моих любимых школьных предметов. Мечтаю однажды поехать в Англию. Кроме того учить английский язык сейчас очень важно. Министерство образования решает вопрос о том, что скоро все школьники будут обязательно сдавать английский язык в виде ЕГЭ. Читая английские сказки, мы задумались о том, почему герои английских сказок поступают не так как персонажи русских сказок, хотя сюжеты некоторых сказок бывают похожими, почему в некоторых английских сказках никто практически не приходит на помощь главному персонажу, лишь редко в этих сказках герои действуют сообща. За ответами на заинтересовавшие меня вопросы, мы обратилась к учительнице английского языка. Так началась работа об отражении в сказках национального характера. Это возможность понять граждан страны, по которой, мы надеемся, что в будущем будем путешествовать. Это также возможность увидеть лучшие качества характерные для русского народа.

По всем каналам современного телевидения говорят о «национальной доктрине, которая поможет России, сохранив самобытность русского характера, культуру, традиции, утвердится в статусе мирового сообщества как великой державы».

Если взрослые часто говорят о национальном характере, значит, тема действительно актуальна. В условиях нравственного кризиса конца XX – начала XXI веков, русский народ нуждается в подтверждении своих достоинств, в том числе на уровне исследования русского национального характера». А так как, мы считем, что только в сравнении с народом, гордящимся принадлежностью к своей нации, можно лучше раскрыть достоинства собственного народа, мы выбрали изучение русских и английских сказок, как средства отображающего совокупность особенностей характера русских людей. Проведя опрос среди одноклассников и анкетирование (Приложение 1), нам удалось выявить не только проблему восприятия фольклорных произведений разных народов, но и противоречия между желаниями школьников и их знаниями.

Проблема:

мои одноклассники быстрее назовут полюбившие им мультфильмы (согласно опросу 60% названных мультфильмов зарубежного производства) чем сказки, которые им нравится читать, некоторые из них не могут назвать народ, который является создателем сказки (20% считает, например, что сказка «Три поросёнка» - русская народная), но при этом опрошенные хотят побывать в Англии и даже жить там, но они даже не знают, чем отличается наш «русский характер» от национального характера англичан.(Приложение 2)

Теоретическое значение работы заключается в раскрытии связи между фольклорными произведениями и формировании национального характера. Полученные выводы могут быть использованы для ознакомления учащихся, изучающих английский язык, с национальными культурами России и Англии.

Практическая значимость работы. На основе результатов исследования возможно определение новых форм ученической деятельности, направленной на расширение знакомства российских школьников с английской культурой, на обеспечение их подготовленности к эффективным межкультурным коммуникациям, на основе уважения к традициям и культуре своей Родины.

Объектом работы. является тексты английских и русских народных сказок.

Предмет - отображение национального характера в русских и английских сказках.

Новизна работы состоит в сопоставлении поведения сказочных персонажей, используемого для раскрытия национального характера народов Англии и России, в определении роли сказок в формировании личности, в исследовании восприятия русскими школьниками сказок своего народа и английских народных сказок.

Цель и задачи

Цель: выяснить, на примере английского и русского фольклора, действительно ли в народных сказках отображаются особенности национального характера.

Задачи:

- при помощи опроса узнать, что знают о формировании национального характера школьники и о том, какую роль играют сказки в этом формировании, знают ли они о том, что сказки отражают особенности характера присущие тому или другому народу;

- при помощи опроса узнать, что знают сверстники об отличительных особенностях русских и английских народных сказок;

- узнать, отражают ли сказки особенности национального характера;

- исследовать, посредством оценки поступков сказочных персонажей, национальный характер русских и англичан;

- определить языковые средства, используемые для отражения национального характера в сказках;

- исследовать впечатления одноклассников после прочтения английских и русских сказок;

- при помощи презентации ознакомить одноклассников с результатами исследовательской работы;

- создать и распространить среди школьников информационные буклеты о наличии интересных русских и английских сказок в школьной библиотеке.

Гипотезы

Гипотеза 1: английские и русские народные сказки являются отражением национального характера народа создавшего их.

Методы

Выполняя исследовательскую работу, мы использовали следующие методы: диагностический (при обработке результатов опроса), исследовательский (сопоставлении поведения персонажей английских и русских народных сказок), частично-поисковый, анализа и обобщения (при работе с источниками информации) наглядный, проекторный (при создании презентации и буклетов).

Основная часть. Результаты работы

Национальный характер

Начав исследование, выяснили, что национальный характер - это совокупность наиболее устойчивых, характерных для данной национальной общности особенностей восприятия окружающего мира и форм реакций на него.

По этому поводу прекрасно выразился Д.С.Лихачев: «Национальные особенности – достоверный факт. Не существует только каких-то единственных в своем роде особенностей, свойственных только данному народу, только данной нации, только данной стране. Все дело в некоторой их совокупности и в кристаллически неповторимом строении этих национальных и общенациональных черт. Отрицать наличие национального характера, национальной индивидуальности значит делать мир народов очень скучным и серым»

(https://www.cisdf.org/TRM/TRM1/Lebedeva.html).

Таблица 1 Национальный характер русских в высказываниях психологов, философов, писателей