V. Результаты освоения учебного предмета.

Рабочая учебная программа

по музыке для:

(в рамках реализации программы ФГОС НОО)

3-гокласса 1 час в неделю (всего 34 часа)

 

 

 

Разработала:

учитель музыки

Моисеева И.П.

1 квалификационная категория

Уч. г.

 

 

Пояснительная записка

I. Цели образования:

• формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
• развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
• обогащение знаний о музыкальном искусстве;
• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Задачи программы:

• развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
• понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
• освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);
• изучение особенностей музыкального языка;
• формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческих способностей детей.

II. Общая характеристика учебного предмета:

Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2011 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2011.

 

III. Описание места учебного предмета в учебном плане.

 

В соответствии с Базисным учебным планом в начальных классах на учебный предмет «Музыка» отводится 135 часов (из расчета 1 час в неделю), из них: 1 класс- 33 часа, во 2 класс - 34 часа.

 

IV. Изменения, внесенные в рабочую программу.

 

Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».

Постижение музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта.

V. Результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

· чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

· целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

· уважительное отношение к культуре других народов:

· эстетические потребности, ценности и чувства

· развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

· развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

· способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

· умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

· освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

· овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

· умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты:

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

• основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
• воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;
• начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Обучающиеся научатся:

• воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;
• воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;
• вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
• реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;
• понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы по музыке в 3 классе

К концу 3 класса обучающиеся научатся:

- Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

- Передавать в импровизации интонационную выразительность музыкальной и поэтической речи.

- Выражать своё эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений (пение, художественное движение, пластическое интонирование).

- Распознавать и оценивать выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии.

- Понимать художественно-образное содержание музыкального произведения и раскрывать средства его воплощения.

- Передавать интонационно-мелодические особенности музыкального образа в слове, рисунке, движении.

- Находить общность интонаций в музыке, живописи, поэзии.

- Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей (соло, в ансамбле, хоре, оркестре).

- Выявлять ассоциативно-образные связи музыкальных и живописных произведений.

- Обнаруживать сходство и различия русских и западноевропейских произведений религиозного искусства (музыка, архитектура, живопись).

- Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы.

- Сопоставлять средства выразительности музыки и живописи.

- Определять образный строй музыки с помощью «словаря эмоций».

- Иметь представление о религиозных праздниках народов России и традициях их воплощения.

- Понимать жанры церковной музыки (тропарь, молитва, величание).

- Выявлять общность жизненных истоков и особенности народного и профессионального музыкального творчества.

- Разыгрывать народные песни по ролям, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

- Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора.

- Рассуждать о значении дирижёра, режиссёра, художника-постановщика в создании музыкального спектакля.

- Рассуждать о смысле и значении вступления, увертюры к опер и балету.

- Узнавать стилевые особенности, характерные черты музыкальной речи разных композиторов.

- Узнавать тембры музыкальных инструментов.

- Называть исполнительские коллективы и имена отечественных и зарубежных исполнителей.

- Различать на слух старинную и современную музыку.

- Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

- Импровизировать мелодии в соответствии с поэтическим содержанием в духе песни, танца, марша.

- Называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства, разбираться в элементах музыкальной грамоты.

- Участвовать в подготовке и проведении заключительного урока-концерта. Составлять афишу и программу урока-концерта совместно с одноклассниками.

К концу 3 класса обучающиеся получат возможность научиться:

- Петь мелодии с ориентацией на нотную запись.

- Знать песни о героических событиях истории Отечества и исполнять их на уроках и школьных праздниках.

- Разрабатывать сценарии отдельных сочинений программного характера, разыгрывать их и исполнять во время досуга, участвовать в их сценическом воплощении.

- Принимать участие в традиционных праздниках народов России.

- Сравнивать образное содержание музыкальных тем по нотной записи.

- Воплощать в пении или пластическом интонировании сценические образы на уроках и школьных концертах.

- Моделировать в графике звуковысотные и ритмические особенности мелодики произведения.

- Участвовать в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля (дирижёр, режиссёр, действующие лица).

 

Учебно-тематический план

Класс

№ п/п	№	Тема раздела, урока	Кол-во часов
		1 четверть
		Тема 1: «Россия – Родина моя»
1.	1.1	Мелодия - душа музыки.
2.	1.2.	Природа и музыка (романс). Звучащие картины.
3.	1.3.	Виват, Россия! (кант). Наша слава – русская держава.
4.	1.4.	Кантата «Александр Невский».
5.	1.5.	Опера «Иван Сусанин»
		Тема 2: «День, полный событий»
6.	2.1.	Утро
7.	2.2.	Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.
8.	2.3.	«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.
9.	2.4.	Обобщающий урок 1 четверти. Урок-концерт.
		2 четверть
		Тема 3: «О России петь – что стремиться в храм»
10.	3.1.	Радуйся, Мария!Богородице Дево, радуйся!
11.	3.2.	Древнейшая песнь материнства.Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!
12.	3.3.	Вербное воскресенье. Вербочки.
13.	3.4.	Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир.
		Тема 4: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
14.	4.1.	Настрою гусли на старинный лад (былины).Былина о Садко и Морском царе.
15.	4.2.	Певцы русской старины (Баян. Садко).Лель, мой Лель…
16.	4.3.	Обобщающий урок 2 четверти. Урок-концерт.
		3 четверть
17.	4.4.	Звучащие картины. Прощание с Масленицей.
		Тема 5: «В музыкальном театре»
18.	5.1.	Опера «Руслан и Людмила».
19.	5.2.	Опера «Орфей и Эвридика»
20.	5.3.	Опера «Снегурочка». «Океан – море синее».
21.	5.4.	Балет «Спящая красавица».
22.	5.5.	В современных ритмах (мюзиклы).
		Тема 6: «В концертном зале »
23.	6.1.	Музыкальное состязание (концерт).
24.	6.2.	Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины.
25.	6.3.	Музыкальные инструменты (скрипка).
26.	6.4.	Обобщающий урок 3 четверти. Урок-концерт.
		4 четверть
27.	6.5.	Сюита «Пер Гюнт».
28.	6.6.	«Героическая» (симфония). Мир Бетховена.
		Тема раздела 7: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»
29.	7.1.	Чудо-музыка. Острый ритм – джаза звуки.
30.	7.2.	Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева.
31.	7.3.	Певцы родной природы (Э.Григ, П.Чайковский).
32.	7.4.	Прославим радость на земле.
33.	7.5.	Радость к солнцу нас зовет.
34.	7.6.	Обобщающий урок 4 четверти. Заключительный урок – концерт.
		Всего: