папа машина калина макаронина кукуруза кот




 

Назови первый (второй и т.д.) слог в каждом слове.

 

3. Рассмотри и раскрась картинки, произнеси слова по слогам: мука, панама, пума, мак. Скажи, сколько слогов в каждом слове.

 


4. Нарисуй слоговые схемы этих слов по образцу (длинная полоска - это слово, корот­кая - слог).

 

 

5. Прочитай слоги и составь из них слова.

 

 

6. Напиши эти слова.

 

 


Задание 21. Фрукты. Пересказ

 

1. Назови все одним словом: апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша.

 

2. Рассмотри картинки. Раскрась грушу и яблоко.

 


3. Составь описание грущи и яблока по таблице.

 


 

 

4. Рассмотри картинку. Раскрась ее.

 

5. Послушай рассказ и перескажи его близко к тексту.

 

Наступила осень. В саду созрели фрук­ты. Семья пришла собирать урожай.

Мама забралась на лестницу и срывает с яблони большие, круглые, красные, слад­кие, ароматные яблоки. Дима подбирает с земли крупные, желтые, душистые, соч­ные, сладкие груши и складывает их в боль­шую плетеную корзину. Папа несет полную тяжелую корзину с фруктами домой.

Богатый урожай собрали в саду. Дома из фруктов мама и бабушка выжмут сок, сварят варенье и законсервируют компоты. Запаса фруктов хватит на всю зиму.

 

(При необходимости прочитать рассказ ребенку еще раз.)

 

 

6. Придумай название этому рассказу.

 

Задание 22. Звук и буква X (знакомство)

1.Раскрась кружочек синим карандашом. Запомни! Звук «X» согласный, твердый, глухой.

 

2.Рассмотри картинки. Раскрась их. Назови, что изображено на картинках, и определи, где в этих словах слышится звук «X» (хата, хлеб, халат, хомяк, мох, пух, петух, пастух, горох, муха, уха, ухо).

 


3.Закончи и повтори предложения:

• Петух закукарекал, потому что...

• Художник нарисовал храм, который...

• Мама сварила уху, когда...

• Хомяк забрался в норку, куда...

Пастух пас коров на лугу, где...

 

4. Скажи, что такое буква.

Посмотри - это буква X (ха), так она называется в алфавите. Но когда

мы читаем эту букву, то произносим звук «X» без добавления гласного.

 

5. Раскрась букву X синим карандашом.

 

6. Найди, подчеркни и прочитай букву X:

 

 

 

7. Напиши буквы X, х синей ручкой. Между парами букв соблюдай расстояние в мизинец.


Задание 23. Звук и буква X (продолжение)

 

1. Расскажи, какой звук «X», каким символом его обозначают.

 

2. Повтори чистоговорки и назови слова со звуком «X»:

• Ох-ох-ох - хомяк тащит в норку мох.

• Ух-ух-ух - в хату забежал петух.

• Ха-ха-ха - в тарелке вкусная уха.

 

3. Составь вместе и объясни:

- Первый звук «П», второй - «У», третий - «X». Что получится? (Пух.)

- Первый звук «М», второй - «О», третий - «X». Что получится? (Мох.)

 

4. Сосчитай и назови:

- Мох (пух) - сколько слогов в этом слове? (Один.)

- Мох (пух) - сколько звуков в этом слове?

 

5. В прямоугольниках нарисуй схемы слов.

 

Длинная полоска - это слово.

Короткая полоска - это слог.

Кружочек - это звук: красный кружочек - гласный звук,

синий - согласный, твердый звук.

 

6. Составь с этими словами предложение. Скажи, сколько слов в твоем предложении. Назови первое (второе, третье и т.д.) слово.

 

7. Напиши слова нужными ручками, между словами соблюдай расстояние в мизинец.

 

8. Прочитай слоги, выделяя более сильным голосом отмеченный слог:


Задание 24. Звуки «К»-«Х»

 


1. Расскажи, какой звук «К» («X»).

 

2. Назови по 3 слова со звуком «К» («X»):

• в начале (ком); • в начале (хата);

• в середине (мука); • в середине (уха);

• в конце (мак); • в конце (мох).

 

3. Проговори чистоговорки:

• Ха-ха-ха, ха-ха-ха - мы купили петуха.

• Хо-хо-хо, хо-хо-хо - хохот слышен далеко.

• Ох-ох-ох, ох-ох-ох - мы посеяли горох.

• Ух-ух-ух, ух-ух-ух - ходит по двору петух.

• Ак-ак-ак, ак-ак-ак - мы сажали в саду мак.

• Ок-ок-ок, ок-ок-ок - у лисицы рыжий бок.

 

4. Составь слово по первым звукам изображений на картинках. Скажи, в каком слове слышится звук «К», а в каком - «X».

 

Конфета - облако - табурет (кот). Пальма - улитка - хвост (пух).


 

5. Составь предложения из слов:

• Петух, клевать, каша.

• Катя, купить, хлеб.

• Храм, стоять, на, холм.

• Коля, сеять, горох.

 

6. Рассмотри картинку и скажи, как называется дом для коровы (хлев). Дай полные отве­ты (со словом «хлев») на вопросы:

- Корова подошла куда? Корова обошла вокруг чего? Корова спряталась где? Корова вошла куда? Корова вышла откуда? Корова стоит где?

 


Задание 25. Звуки и буквы К-Х (продолжение).

 


1. Прочитай буквы, раскрась их. Ответь на вопросы:

- Какие это буквы?

- На что похожа буква К (X)?

 

2. Прочитай буквы. Букву X подчеркни двумя чертами, а букву К-одной:

 

 


3. Прочитай слоги в таблице.

 

4. Прочитай сначала слова с буквой К, потом с буквой X. Объясни слова.

 

5. Прочитай и объясни слова, нарисуй их схемы в прямоугольниках.

 

 

7. Напиши эти слова нужными ручками в строчках. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.

 


 

 

7. Реши грамматические примеры, напиши получившиеся слова нужными ручками и прочитай их. Покажи ответы на картинках.


 


Задание 26. Овощи - фрукты. Описательный рассказ

 

1. Назови одним словом:

• апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша;

• картофель, лук, чеснок, горох, петрушка, укроп.

 

2. Рассмотри картинки, раскрась их. Скажи, что лишнее приготовил Карлсон для компо­та. Объясни, почему ты так решил(а).

 

 


3. Послушай и повтори сравнительный рассказ про репу и апельсин.

Это репа, а это апельсин.

Репа - овощ, а апельсин - фрукт.

Репа желтая, а апельсин оранжевый.

Репа овальная, а апельсин круглый.

Репа маленькая, а апельсин большой.

Репа крепкая, а апельсин мягкий.

Репа суховатая, а апельсин сочный.

Репа горьковатая, а апельсин кисло-сладкий.

Репа без запаха, а апельсин душистый, ароматный.

Репа без косточек, а апельсин с косточками.

Репа растет в огороде на грядке, а апельсин - в саду на дереве.

Репу можно сварить и потушить, а апельсин можно есть сырым или выжать из него сок.

 

4. Расскажи так же о сливе и огурце по таблице.

 

5. Мама делала заготовки на зиму. Она посолила огурцы, замариновала помидоры, посушила яблоки, сварила из слив варенье, законсервировала персики.

Скажи, какие заготовки у мамы получились из овощей, а какие из фруктов. (Из овощей у мамы получились соленые огурцы и маринованные помидоры. А из фруктов - сушеные яблоки, сливовое варенье и консервированные персики.)

 


Задание 27. Звук и буква С (знакомство)

1. Раскрась кружочек синим карандашом. Запомни! Звук «С» согласный, твердый, глухой.

 

2. Повтори ряды слогов:

са-со-сы

со-сы-су

са-со-сы-су

со-сы-су-са

 

сэ-со-са

сы-са-со

сэ-со-са-сы

сы-са-со-сэ

 

3. Раскрась картинки, кружочки- предлоги раскрась желтым карандашом.

По схеме перескажи рассказ о Соне и собаке. (Около дома был сад. В саду стояла скамейка. Около скамейки стояла Соня. Соня кормила собаку.)

 

Скажи, какие слова в этом рассказе начинаются со звука «С». Вспомни еще 3 слова, которые начинаются со звука «С».

 

 

4. Посмотри - это буква С (эс), так она называется в алфавите. Но когда мы читаем эту букву, то про­износим звук «С» без добавления гласного.

 

5. Раскрась букву синим карандашом и выучи про нее стихотворение:

Полумесяц в небе темном

Буквой С повис над домом.

В. Степанов

 

 

6. Напиши буквы С, с синей ручкой. Между парами букв соблюдай расстояние в мизинец.


Задание 28. Звук и буква С (продолжение)

 


1. Рассмотри и раскрась картинки.

Назови, что на них нарисовано (весы, санки, совы, сумка, лес, бусы, усы, компас). Определи, где слышится звук «С» в этих словах.

 

2. Закончи каждое предложение и повтори его целиком:

• Саня катает Соню на... • Продавец положил мясо на...

• На суку сидят... • Туристам в походе нужен...

•Денис и Стае идут за грибами в. • Оксана надела красные...

 


3. Придумай предложения со словами «сумка», «усы» самостоятельно.

 

4. Составь вместе:

- Первый звук «А» («О», «У», «Ы», «Э»), второй - «С». Какой слог получится?

- Первый звук «С», второй - «А» («О», «У», «Ы», «Э»). Какой слог получится?

 

5. Прочитай слоги:

 

6. Напиши слоги нужными ручками. Между слогами соблюдай расстояние в мизинец.

 


Задание 29. Звук и буква С (продолжение).

Деление на слоги

 

1. Вспомни, что такое слог. (Слог - это часть слова.) Скажи, сколько слогов может быть в слове.

 

2. Рассмотри картинки. Скажи одним словом, кто (что) нарисован(о) на каждой из них.

 

3. Прохлопай слово «гусары» по слогам (ГУ-СА-РЫ). Ответь на вопросы:

- Сколько слогов в слове?

- Какой первый (второй, третий) слог?

 

В прямоугольнике нарисуй слоговую схему этого слова. (Длинная полоска - слово, короткие полоски - слоги.)

 

4. Прохлопай слово «сарафаны» по слогам (СА-РА-ФА-НЫ). Назови слоги по порядку. Ответь на вопросы:

- Сколько слогов в слове?

- Какой первый (второй и т.д.) слог?

5. В прямоугольнике нарисуй слоговую схему этого слова.

 

6. Назови предметы на картинках. Нарисуй схемы этих слов, запиши слова.

7. Ответь на вопросы:

- Сколько слогов в каждом слове? Назови их.

- Сколько звуков в каждом слове? Назови каждый звук по порядку и скажи, какой это звук.

- Сколько гласных звуков в слове «суп» (усы, косы)?

 

Запомни! Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

Задание 30. Предзимье. Пересказ

 

1. Назови осенние месяцы по порядку. Ответь на вопросы:

- Какой сейчас месяц? (Ноябрь.)

- Перед каким временем года этот месяц? (Перед зимой.)

 

Запомни! Ноябрь называется предзимье.

 

2. Подбери слова-признаки к словам-предметам:

• Небо... (хмурое, серое, пасмурное). • Гроздья ягод рябины... (красные, спелые).

• Листья... (сухие, осенние). • Вода... (холодная, чистая, прозрачная).

• Деревья... (грустные, голые). • Корочка льда... (тоненькая, хрупкая).

• Сосны, ели... (зеленые, нарядные, красивые).

 

3. Послушай рассказ «Предзимье».

Небо стало хмурым, серым, пасмурным. Сухие осенние листья опали с деревьев. Березы и клены стоят грустные, голые. А сосны и ели остались зелеными, нарядными, красивыми. На рябинах краснеют алые спелые ягоды. Трава пожелтела, поникла и пожух­ла. Вода в реке замерзает и превращается в лед. Перелетные птицы улетели на юг. Дикие животные готовятся к холодной зиме. Это пришла поздняя осень, предзимье.

 

4.Рассмотри схему. Помни, что квадратики - это слова-предметы, стрелочки - слова-дей­ствия, треугольники - слова-признаки, желтый кружочек - это коротенькое слово-предлог.

Перескажи рассказ по схеме.

 

 


5. Выучи стихотворение С. Есенина об осени:

Нивы сжаты, рощи голы, Дремлет взрытая дорога

От воды туман и сырость. Ей сегодня примечталось

Колесом за сини горы Что совсем-совсем немного

Солнце тихое скатилось. Ждать зимы седой осталось...

 

Задание 31. Звук и буква С (продолжение)

 

1. Повтори правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

2. Назови предметы на картинках.

 

 

Нарисуй схемы слов и запиши эти слова.

 

 

3. Ответь на вопросы:

- Сколько гласных звуков в слове «сом» (соты, осы)?

- Сколько в слове «сом» (соты, осы) слогов? Почему?

- Где в слове «сом» (соты, осы) слышится звук «С»?

Придумай с этими словами предложения.

 

4. Прочитай предложения, найди картинку:

 

Запомни! Первое слово в предложении пишут с большой буквы, в конце предложения ставят точку.

 

 

5. Прочитай предложения и спиши их. Пиши нужными ручками. Между словами соблю­дай расстояние в мизинец.


Задание 32. Звук и буква С (продолжение)

 

1. Рассмотри картинки. Прочитай, что под ними написано.

 

 

2. Скажи, что значат слова: Том, Сэм, Тома, Эмма. (Это имена.) Обрати внимание, что имена написаны с большой буквы.

Запомни! Имена людей пишут с большой буквы.

 

3.Прочитай предложения, покажи соответствующие картинки.

 

 

4.Посмотри внимательно на подписи под картинками и прочитай только имена детей. Напиши эти имена на первой строке, не деля слова на слоги. Используй нужные ручки.

Между словами соблюдай расстояние в мизинец.

 

5.Прочитай предложение, напиши его на второй строке. Используй нужные ручки. Помни правила написания предложений и имен.


 

Задание 33. Звук «Сь» (знакомство)

 

1. Раскрась кружочек и ленточку зеленым карандашом. Расскажи, какой звук «Сь». (Согласный, мягкий, глухой.)

 

2. Рассмотри картинки, раскрась и назови, что на них нарисовано. Определи, где в этих словах слышится звук «Сь».

 

Придумай с этими словами предложения.

 

3. Повтори, не ошибись:

• Гусенок - лисенок - лосенок - рысенок.

Изменить порядок слов и попросить ребенка повторить их (3 раза).

 

4. Проговори слова с числами 7, 8, 10 по образцу: гусенок - 7 гусят, 8 гусят, 10 гусят.

• Лисенок -...

• Лосенок-...

• Рысенок -...

 

5. Повтори чистоговорки:

• Си-си-си, си-си-си - в водоеме караси.

• Ся-ся-ся, ся-ся-ся - мы поймали карася.

• Сю-сю-сю, сю-сю-сю - хватит всем по карасю.

• Се-се-се, се-се-се - караси уплыли все.

 

6. Назови по 3 слова со звуком «Сь»:

• в начале;

• в середине;

• в конце.

 

7. Запомни! Чтобы написать слоги и слова со звуком «Сь», используют букву С (эс), только мы ее будем писать зеленой ручкой.

 

8. Прочитай и напиши слоги нужными ручками до конца строки. Между слогами соблю­дай расстояние в мизинец.


Задание 34. Звук «Сь» (продолжение)

 

1. Вспомни и скажи, какой звук «Сь» и как мы его обозначаем.

 

2. Повтори, не ошибись:

Вся-все-всю-вси. • Ось-ась-есь-ись.

• Все-всю-вся-вси. • Ась-усь-ись-ось

.

3. Рассмотри картинки и ответь на вопросы:

- Что это? (Сито.) (Слово произнести так, как оно пишется.)

- Как зовут девочку? (Сима.)

 

4.Нарисуй схемы этих слов. Скажи, сколько слогов в каждом слове. Назови в словах звуки по порядку. Скажи, каким символом ты обозначил(а) каждый звук и почему.

 

5. Придумай предложение со словами «Сима», «сито» по схеме:

6. Запомни! Если в конце предложения стоит вопросительный знак (?), это значит, что в предложении о чем-то спрашивают. А если - восклицательный знак (!), то предложение выражает сильное чувство.

 

 

7. Прочитай сначала слова, а потом предложения. Помни о знаках в конце предложения.

8. Напиши нужными ручками слова и предложение. Между словами соблюдай рассто­яние в мизинец.


Задание 35. Гигиена

 

1. Ответь на вопросы:

- Что такое гигиенические процедуры?

- Что такое режим дня?

- Для чего нужно соблюдать режим дня и выполнять гигиенические процедуры?

 

2. Скажи наоборот:

• чистый -... (грязный).

• сухой -... (мокрый).

• лохматый -... (причесанный).

• неопрятный -... (аккуратный).

• обросший -... (постриженный).

• неряшливый -... (опрятный).

 

3. Ответь на вопросы:

- Кто стрижет людей, делает им прически?

- Что такое парикмахер? (Профессия.)

- Какие предметы нужны парикмахеру для работы? Что лишнее на картинке? Почему?

 

 

4. Рассмотри картинку. Скажи, что здесь лишнее и почему.

 

 

 

5. Посчитай с числами от 1 до 10:

• Пластмассовая расческа... (1 пластмас­совая расческа, 2-4 пластмассовые расчески, 5-10 пластмассовых расчесок).

• Махровое полотенце -... (1 махровое поло­тенце, 2-4 махровых полотенца, 5-10 махровых полотенец).

 

6. Рассмотри картинку и дай полные ответы

на вопросы:

- Куда пришла девочка?

- Кто к ней подошел и куда посадил? (К ней подошла парикмахер и посадила ее на кресло перед зеркалом.)

- Чем парикмахер постригла девочку?

- Чем расчесала и уложила ей волосы?

- Какой вышла девочка из парикмахерской?

 

Используя свои ответы, составь рассказ по этой картинке.

 

Придумай название рассказу.


Задание 36. Звук «Сь» (продолжение)

 

1. Составь из слов предложения, назови слова со звуком «Сь»:

• Лисенок, ловить, гусенок.

• Сима, кормить, поросенок.

• Лось, жевать, сено.

• Люся, пасти, гуси, на, луг.

• Гуси, и, гусята, идти, вместе.

 

2. Прочитай слова, нарисуй их схемы:

 

 

3. Ответь на вопросы:

- Что ты обозначил(а) длинной полоской? Короткими? Кружочками?

- Почему в слове «косим» (косит) два слога? Назови гласные звуки в этом слове.

- Какой звук ты обозначил(а) зеленым кружочком? Почему?

- Чем отличаются слова «косим», «косит»? Что обозначают эти слова?

 

4. Придумай предложения с этими словами по схеме:

 

5. Прочитай предложения с разной интонацией. Скажи, какие знаки стоят в конце пред­ложений.

 

 

 

6. Прочитай предложения и напиши их нужными ручками. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.

Задание 37. Дифференциация «С»-«Сь»

1. Расскажи все, что знаешь, про звуки «С» и «Сь». Ответь на вопросы:

- Какие это звуки?

- Как их обозначают?

- Чем эти звуки похожи?

- Чем они отличаются?

2. Назови по 3 слова со звуками «С», «Сь». Раскрась кружочки, обозначающие эти звуки, нужными карандашами.

 

3. Отгадай, что Соня отнесла на стол, а Сеня отнес в сервант.

 

4. Послушай и повтори сначала первое предложение, потом второе, а затем оба пред­ложения вместе. Скажи, в каких словах слышится звук «С» («Сь»),

• Лиса увидела сороку на ветке осины.

• Сумерки опустились на осенний лес.

5. Прочитай и скажи, какие косы у Аси, а какие у Симы.

 

6. Прочитай предложения и напиши их нужными ручками. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.


Задание 38. Звук и буква Н (знакомство)

 

1. Раскрась кружочек синим карандашом. Запомни! Н - это согласный, твердый, звонкий звук, его нельзя петь.

 

2. Послушай слова и ответь, где слышится звук «Н». (В начале, сере­дине или в конце слова.)

Ночь, Ната, носки, принцесса, принц, окна, сон.

Назови сам(а) по 3 слова со звуком «Н»:

• в начале (нос);

• в середине (сосна);

• в конце (сон).

 

3. Посмотри - это буква Н (эн), так она называется в алфавите. Но когда мы читаем эту букву, то произносим звук «Н» без добавления гласного.

Скажи, на что она похожа. Раскрась ее синим карандашом.

 

4. Выучи про букву Н стихотворение:

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

Е. Тарлапан

 

 

5. Напиши строчку букв Н, н синей ручкой. Между парами букв соблюдай расстояние в мизинец.

 

6. Прочитай слоги:


 

7. Нарисуй схемы слов «ноты», «сын», «окна» и напиши эти слова.

Задание 39. Звук и буква Н (продолжение)

1. Прочитай слова:

 

2. Ответь, про какие слова можно сказать: он, она, оно.

 

3. Сосчитай окна.

 

4.Найди одинаковые носки и соедини их парами. Сосчитай, сколько всего носков и сколько пар носков.

 

 

5. Прочитай предложения и напиши их нужными ручками. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.


 

Задание 40. Дикие животные. Творческий пересказ

1. Отгадай загадку:

- Кто зимой холодной бродит в лесу злой и голодный?

 

2. Представь себе волка. Расскажи, какой он, но не говори слово «серый».

 

3. Проговори слова с числами 1-10: Злой зубастый волк.

 

4. Закончи и повтори предложения:

• Волки вышли на охоту, когда...

• Охотник не полез в логово, куда...

• Зимой волки собираются в стаи, потому что...

 

5. Составь предложение про волчицу и ее детенышей по схеме:

 

6. Скажи, как можно назвать огромного волка (кабана, медведя, зайца, ежа, лося). (Волчище, кабанище и т.д.)

 

7. Рассмотри картинку. Послушай начало рассказа о волках, придумай, что было даль­ше, и перескажи весь рассказ.

 

Наступила холодная, снежная зима.

Трудно бегать волкам по глубокому снегу, трудно добывать себе пищу. Голодные волки собрались в стаю.

Ночью подобрались они поближе к деревне и стали дожидаться...

 

8. Придумай название этому рассказу.

 

 

Задание 41. Звук «Нь»

1. Раскрась кружочек и ленточку зеленым карандашом. Запомни! Звук «Нь» согласный, мягкий, звонкий.

 

2. Послушай слова и скажи, где в них слышится звук «Нь». Закрась нужную часть каждой полоски зеленым карандашом (начало, середина, конец слова).

Сирень, зелень, Ника, снегирь, пень, нитки, земляника, тень, низкий.

 

 

3. Прочитай слова:

 

4. Рассмотри схемы и раскрась кружочки цветными карандашами (С - синий, 3 - зеленый, К - красный). Скажи, какие слова к какой схеме подходят.

 

 

5. Прочитай предложения:

 

6. Прочитай вопросы и дай полные ответы на них:

 

 

Запомни! Чтобы написать слоги и слова со звуком «Нь», используют букву Н (эн), только мы ее будем писать зеленой ручкой.

 

7. Прочитай слова и напиши их нужными ручками до конца строки. Между словами соб­людай расстояние в мизинец.

 


 

Задание 42. Дифференциация «Н»-«Нь»

 

1. Расскажи, какой звук «Н» («Нь»), Вспомни, как мы обозначаем эти звуки.

 

2. Рассмотри картинки. Назови, что на них нарисовано. Определи, какой звук, «Н» или «Нь», слышится в этих словах и где он слышится. (В начале, середине или в конце слова.)

 

3. Впиши букву Н синей или зеленой ручкой и прочитай слова

 

4. Прочитай предложения и ответь на вопросы.

 

 


Задание 43. Звук и буква 3 (знакомство)

1.Раскрась кружочек синим карандашом и скажи, какой звук «3».

 

2.Назови по 3 слова со звуком «3» в начале и в середине.

 

3.Повтори, не ошибись:

• За-за-за - на лугу стоит коза. • Зы-зы-зы - убегаю от козы.

• Зу-зу-зу - очень я боюсь козу. • Зу-зу-зу - не боюсь теперь козу.

 

4. Отгадай загадки, с отгадками придумай предложения.

Сами алые, сахарные, кафтаны зеленые, бархатные. (Арбузы.)

В белых сарафанах стояли на полянах, летели синицы, сели на косицы. (Березы.)

Вот так дом - одно окно. Каждый день в окне кино. (Телевизор.)

Себя он раскрывает, тебя он закрывает.

Только дождичек пройдет - сделает наоборот. (Зонт.)

 

5. Нарисуй схемы слов «козы», «зонт» в прямоугольниках.

 

6. Посмотри - это буква 3 (зэ), так она называется в алфавите. Но когда мы читаем эту букву, то произносим звук «3» без добавления гласного.

Рассмотри букву и скажи, на что она похожа. Ответь, в какую сторо­ну смотрят ее завиточки. Раскрась букву 3 синим карандашом.

 

7. Выучи стихотворение Т.А. Куликовской про букву 3:

 

Половиночки колечек, завиточки у овечек.

Влево завитки глядят, учат 3 писать ребят.

 

8. Напиши буквы 3, з синей ручкой. Между парами букв соблюдай расстояние в мизинец.


 

9. Прочитай слоги:

 

10. Прочитай слова и покажи соответствующую картинку.


 

Задание 44. Дикие животные. Рассказ по серии картинок

 

1. Отгадай загадку:

Мех пушистый и золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур часто крадет.

Кто это?

 

2. Закончи и повтори предложения:

• Лиса не залезла в курятник, потому что...

• Лиса выбежала из норы, где...

• Лиса осторожно подкралась к кусту, куда...

 

3. Рассмотри картинки.

 

4. Послушай предложения и скажи, подходят ли они к картинкам:

• Однажды сытая лиса вышла на охоту.

• Однажды голодная лиса вышла на охоту.

• Лиса подкралась и сразу схватила глупую ворону.

• Лиса осторожно подкралась к воронам, но они разлетелись.

• Лиса ушла в лес без добычи.

• Лиса легла под дерево и притворилась мертвой.

 

5. Расскажи по этим картинкам о том, как лиса охотилась на ворон. Как ты думаешь, чем закончилась ее охота?

 

6. Придумай название своему рассказу.

 

7. По схеме придумай предложения о лисе и ее детенышах.

 

8. По этой же схеме составь предложения о медведице, лосихе и их детенышах.

 


Задание 45. Звук и буква 3 (продолжение)

 

1. Определи позицию звука «3» в словах: козы, мимоза, заводная, закат, золото, завод, газон.

 

2. Рассмотри картинки и прочитай предложения. Покажи соответствующие тексту картинки.

 

 

3. Напиши нужными ручками слова и предложение «У Зои замок». Между словами соб­людай расстояние в мизинец.


Задание 46.. Дифференциация «С»-«З»

1. Рассмотри картинки, назови их. Определи, «С» или «3» слышится в каждом слове и где (в начале, середине, конце).

 

2. Послушай пары слов и найди соответствующие картинки. Затем назови по порядку что нарисовано на каждой из них:

 

• Захар - сахар

• Зоя - соя

• Лиза - лиса

• козы - косы

• зайка-сайка

• сурок-зубок

• суп - зуб

3. Придумай с каждой парой слов предложение.

 


Задание 47. Звук «Зь» (знакомство)

1. Раскрась кружочек и ленточку зеленым карандашом и расскажи, какой звук «Зь».

 

2. Назови по 3 слова со звуком «Зь»:

• в начале;

• в середине.

 

3. Послушай рассказ и перескажи его. Найди слова со звуком «Зь». Определи место звука «Зь» в словах.

Зимой Зина пошла в магазин. В магазине она купила зерна. Зерна Зина насыпала в кор­мушку. К кормушке прилетели зимующие птицы. Они склевали зерна и весело запели.

 

4. Повтори, не ошибись:

• Зина - магазин - корзина.

• Зебра - озеро - газель.

 

5. Придумай предложения со словами:

• Зебры, газель, озеро.

• Зина, магазин, корзина.

 

6. Назови, что нарисовано на картинках (зима, мази), и нарисуй схемы этих слов.

 

 

 

7. Прочитай слоги. Отгадай имя девочки, запиши его. Скажи, какие еще слова получи­лись из этих слогов. Запиши их.


Задание 48. Звук «Зь» (продолжение)

1.Скажи, какой звук «Зь». Вспомни, каким символом его обозначаем.

 

2. Рассмотри картинки и назови, что на них нарисовано. Нарисуй схему к словам (Тузик, тазик).

 

3. Составь предложения с этими словами.

 

4. Прочитай слова и ответь на вопросы:

 

- Почему слово «Зина» написано с большой буквы?

- Какое еще слово написано с большой буквы?

- Что значит слово «Тузик»?

Запомни! Клички животных пишутся с большой буквы.

 

5. Напиши слова «Тузик», «тазик» нужными ручками. Между словами соблюдай рассто­яние в мизинец.

 

 

6. Рассмотри картинки и прочитай предложения.

 

 

 

 


Задание 49. Дифференциация «З»-«3ь»

 

1. Расскажи все о звуках «3» и «Зь». Ответь, чем они похожи и чем отличаются.

 

2. Назови по 3 слова со звуком «3»:

• в начале;

• в середине.

 

3. Назови по 3 слова со звуком «Зь»:

• в начале;

• в середине.

 

4. Повтори слова и назови одно лишнее. Объясни, почему ты так думаешь.

• Зима - зеркало - забор - зяблик.

• Заяц - зебра - зубр - замок.

 

5. Придумай предложения со словами:

• Зоя, корзина, земляника.

• Лиза, зайка, тазик.

 

6. К словам «земляника» и «зайка» подбери 2-3 слова-признака и скажи с ними свои предложения.

 

7. Повтори чистоговорки:

• Зы-зи-зы-зи - Лиза, зайчика вези.

• За-зя-за-зя - нам болеть никак нельзя.

• Зю-зу-зю-зу - Зоя поит здесь козу.

 

8. Помоги Незнайке произнести слова правильно.

 

 

Незнайка говорит: Прочитай, как правильно сказал Знайка:
зы-ко козы
зы-та тазы
зи-та-ки тазики
зик-ту Тузик

 

Скажи, в каких из этих слов слышится звук «3», а в каких - «Зь».

 

 

Задание 50. Дифференциация «3»-«3ь» (продолжение)

 

1. Выучи стихотворение и найди слова со звуками «3» и «Зь». Определи место звуков «3», «Зь» в словах (в начале или середине):

Много у зимы забот: Замести везде пути,

Выпустить поземки, вьюги, Чтоб не проехать, не пройти.

 

2. Рассмотри картинки.

- Назови цветок. (Мимоза.)

- Скажи, что в пальце. (Заноза.)

- Назови тазы ласково. (Тазики.)

- Нарисуй схемы этих слов.

 

3. Прочитай:

4. Ответь на вопросы:

- Что было у Зои?

- Что было у Зины?

 

5. Найди и прочитай слова, в которых слышится звук «3» («Зь»)

 

6. Прочитай предложения и напиши их нужными ручками. Между словами соблюдай расс



Поделиться:




Поиск по сайту

©2015-2024 poisk-ru.ru
Все права принадлежать их авторам. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование.
Дата создания страницы: 2016-02-16 Нарушение авторских прав и Нарушение персональных данных


Поиск по сайту: