Методические рекомендации по организации и проведению педагогической практики студентов 3 и 4 курса
Очной формы обучения историко-филологического факультета по профилю «Иностранный язык»
Педагогическая практика организуется в рамках целостного учебно-воспитательного процесса, направленного на практическое освоение студентами различных видов педагогической деятельности, овладение основами педагогической культуры современного учителя, формирования готовности к педагогическому творчеству.
Продолжительность педагогической практики 4 учебные недели (3 курс), 6 учебных недель (4 курс).
Студенты 3 курса проходят педагогическую практику в базовых школах в качестве учителей иностранного языка и классных руководителей. Студенты проводят уроки иностранного языка в младших и средних классах (1-8-ые классы средней школы).
Студенты 4 курса проходят педагогическую практику в базовых школах в качестве учителей двух иностранных языков и классных руководителей. Студенты проводят уроки иностранного языка в старших классах (9-11-ые классы средней школы).
Задачами данной педагогической практики являются:
- воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, убежденности в правильности ее выбора;
- формирование у студентов целостной научной картины педагогической деятельности и нового педагогического мышления;
- формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса как педагогической системы;
- развитие у будущих учителей педагогических способностей и их индивидуальности;
- развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений;
- формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;
- формирование профессионально-значимых качеств личности будущего учителя.
План работы на период педагогической практики
| 1. | Установочная конференция |
| 2. | Адаптационный |
| 3. | Проектирование индивидуальной деятельности |
| 4. | Проведение пробных уроков |
| 5. | Выполнение индивидуального плана деятельности: зачетных уроков, внеклассного мероприятия и пр. |
| 6. | Самоанализ деятельности за период практики. Оформление отчётной документации. |
| 7. | Сдача документации |
| 8. | Итоговая конференция по результатам педагогической практики |
ОТЧЁТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА
Итоговая форма отчетности – портфолио, которое состоит из вариантной (факультативной) и инвариантной (обязательной) частей.
Инвариантная часть включает в себя:
1. Развёрнутый конспект урока иностранного языка,
2. Анализ посещённого урока,
3. Сценарий внеклассного мероприятия по иностранному языку,
4. Анализ посещенного классного часа,
5. Контрольные задания по одному из аспектов языка.
6. Отчёт о педагогической практике,
7. Дневник педагогической практики, отражающий каждодневную деятельность студента в указанный период (проведённые, посещённые занятия, мероприятия, анализ школьной документации, продуктов детского творчества, изучение методической литературы, проведение исследования в рамках дипломной работы и пр.).
Наполнение вариативной части зависит от желания студента (тематическое планирование, конспекты уроков, сценарии внеклассных мероприятий по языку, продукты деятельности детей, подростков, дидактические разработки, аудио или видео приложения и так далее).
ОТЧЁТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 4 КУРСА
Итоговая форма отчетности – портфолио, которое состоит из вариантной (факультативной) и инвариантной (обязательной) частей.
Инвариантная часть включает в себя:
1.Развёрнутый конспект урока иностранного языка,
2.Анализ посещённого урока,
3.Сценарий внеклассного мероприятия по иностранному языку,
4.Анализ внеклассного мероприятия по иностранному языку,
5. Анализ реализации стандартов нового поколения на конкретном этапе обучения.
6. Комплекс заданий по одному из аспектов языка или по одному из видов речевой деятельности.
7. Развёрнутый конспект урока по второму иностранному языку.
8. Отчёт о педагогической практике,
9. Дневник педагогической практики, отражающий каждодневную деятельность студента в указанный период (проведённые, посещённые занятия, мероприятия, анализ школьной документации, продуктов детского творчества, изучение методической литературы, проведение исследования в рамках дипломной работы и пр.).
Наполнение вариативной части зависит от желания студента (тематическое планирование, конспекты уроков, сценарии внеклассных мероприятий по языку, продукты деятельности детей, подростков, дидактические разработки, аудио или видео приложения и так далее).
Примерный вариант отчёта о педагогической практике
ОТЧЕТ
о педагогической практике
студента 3 / 4 курса факультета иностранных языков
________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
в _________________________ с ____________ по ____________ 20__ г.
(место и время прохождения практики)
1. Анализ учебной работы.
Количество посещенных и проанализированных уроков или учебных занятий (у педагогов-методистов и сокурсников-практикантов). Количество самостоятельно проведенных учебных занятий (их краткий комментарий). Степень самостоятельности в подготовке к учебным занятиям. Формы, методы и средства обучения (в том числе технические), информационные технологии, освоенные в период практики. Что вызвало затруднения и почему.
Анализ внеклассной работы по предмету.
Цели, поставленные в этом виде педагогической деятельности. Количество проведенных мероприятий, их тематика. Степень заинтересованности и активности участия в них учащихся. Примеры удачных действий. Какие трудности возникали? Их причины.