Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика по получению первичных профессиональных умений

Направление подготовки/ специальность 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения

Специализация: «Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков группы риска»

Квалификация (степень) специалист

Форма обучения6 очная

Трудоемкость, з.е. 3

Автор/Авторы программы:

Малыхина Е.В., к.п.н, доцент кафедры педагогики и психологии детства, elenamalyhina@mail.ru

Цели учебной практики.

Целями учебной практики являются: знакомство студента со спецификой выбранной профессии и основными учреждениями и организациями, оказывающими социально-педагогическую и психолого-педагогическую помощь, осуществляющими социальное воспитание детей и подростков.

Задачи производственной практики.

Задачами «Учебной практики» являются: знакомство студентов с учреждениями и организациями города, с которыми взаимодействует и сотрудничает социальный педагог; развитие профессионально важных качеств социального педагога; формирование умения выстраивать межличностное взаимодействие; формирование мотивации к профессиональной деятельности.

Место учебной практики в структуре ООП специалитета.

Данная практика проводится после изучения введения в социально-педагогическую деятельность. Позволяет на практическом уровне изучить не только деятельность социального педагога, но и учреждения, с которыми и где ему предстоит работать, изучить специфику данных учреждений, познакомиться со специалистами, получить определенный опыт общения и взаимодействия. Готовит данный вид практики к изучению таких предметов, как социальная педагогика, теория и концепции социальной педагогики, методики работы социального педагога и ряда других. Практика позволяет наглядно проиллюстрировать не только те учреждения и специалистов, с которыми взаимодействует социальный педагог, но и те учреждения, в которых он может работать, тем самым, продолжая специализацию и профессиональную ориентацию студентов.

Формы проведения производственной практики

лабораторная.

Место и время проведения производственной практики

· Общеобразовательная школа;

· ОСШ;

· Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних;

· Инспекция по делам несовершеннолетних;

· Комиссия по делам несовершеннолетних;

· Детский дом;

· Дошкольное образовательное учреждение.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

Способностью использовать закономерности и методы педагогики и психологии в профессиональной деятельности (ОПК-1)

Знать/понимать:

- знать основные теории, закономерности, методы воспитания ребенка;

- знать особенности психического развития человека на различных возрастных этапах;

- иметь представление об особенностях взаимодействия с разными категориями воспитанников;

Уметь/владеть:

- применять основные теории, закономерности, методы воспитания ребенка в профессиональной деятельности в различных образовательных организациях, в учреждениях пенитенциарной системы;

- выстраивать взаимодействие с участниками образовательных отношений, специалистами социальной сферы, органов внутренних дел в процессе социализации, социального воспитания человека.

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 3 зачетных единицы, 2 недели.