III. Семантический аспект

1. Условными знаками (х) отметьте в словосочетании главное и зависимое слово.

2. Напишите формулу словосочетания по морфологическому выражению главного и зависимого компонентов:

прил. + сущ.

глагол + сущ. в тв. п.

наречие + глагол

сущ. + сущ. в род. п.

глагол + инф. и т. д.

3. Укажите тип словосочетания по главному слову: глагольное, субстантивное, адъективное, наречное, количественно-именное.

4. Представьте парадигму словосочетания (систему форм в зависимости от главного слова: субстантивная, адъективная, количественно-именная, глагольная, адвербиальная (с изменением типа связи в разных формах словосочетания).

5. Определите объем сочетающихся компонентов по парадигме словосочетания и по морфологической природе главного слова (лексема + лексема; лексема + словоформа; словоформа + словоформа).

6. Охарактеризуйте способы и средства синтаксического подчинения в данном словосочетании: согласование и средства его реализации; сильное или слабое управление и средства его выражения; примыкание и его показатель (см. справочные материалы, приложение 1).

7. Объясните порядок расположения компонентов: постоянный или измененный в предложении.

Признаки постоянного порядка слов в словосочетании: при согласовании зависимое слово предшествует главному; при управлении – после главного; при примыкании качественные и количественные зависимые слова стоят перед главным, а обстоятельственные – после него.

III. Семантический аспект

1.Уточните лексическое значение обоих слов в словосочетании по толковому нормативному словарю.

2. Определите общие семантические отношения между компонентами словосочетания.

3. Охарактеризуйте частные семантически отношения в словосочетании: в какой характеристике нуждается главное слово и как отвечает на эту потребность зависимое.

Пользуйтесь приемом замены зависимых слов подобными словами, подходящими для этой же позиции. При замене смысловые отношения обнаруживаются яснее.

При всем богатстве и разнообразии частных смысловых отношений словосочетания объединяются в семантические группы по характеру обобщенных отношений между словами (в отвлечении от конкретного лексического наполнения) (см. справочные материалы, приложение 2).

Образец выполнения данного задания

I. Функциональный аспект

1. Распространенное словосочетание

х

Украшал сказками тяжелую долю русского человека

Словосочетание в начальной форме

х 1 2 3 4 5 6

Украшать сказками тяжелую долю русского человека

2. Усложнение подчинительной связи в распространенном словосочетании.

х 1 2 4

Украшать сказками долю

х 2 4	Усложнение связи по типу однородного подчинения, т. к. зависимые слова вступают с главным в одинаковые смысловые отношения (объектные отношения).
3 х 2 6 Тяжелая доля человека
3	Усложнение связи по типу однородного подчинения, т. к. зависимые слова вступают с главным в одинаковые смысловые отношения (определительные отношения).
х 1 3 4 Украшать тяжелую долю
1 – 4 – 3	Усложнение связи по типу последовательного подчинения, т. к. каждое последующее слово поясняет предыдущее.
	х 4 5 6
Украшать долю русского человека
1 – 4 –6 – 5	Усложнение связи по типу последовательного подчинения, т. к. каждое последующее слово поясняет предыдущее.

В данном распространенном словосочетании наблюдается комбинация двух типов усложненного подчинения: последовательного и однородного.

____ х ___ ________ ________ ______ _______ ______

1 2 3 4 5 6

3, 4. Выделение словосочетаний минимальной структуры и характеристика их номинативного значения.

с/соч. в нач. форме х украшать сказками	номинативное значение   конкретизация понятия о действии
х украшать долю	конкретизация понятия о действии
х тяжелая доля	конкретизация понятия о предмете
х доля человека	конкретизация понятия о предмете
х русский человек	конкретизация понятия о предмете

Далее проводим анализ каждого простого словосочетания в отдельности.

х

украшать долю

II. Структурный аспект

1. х ____

х

2. Морфологическая формула: гл. + сущ. в в. п.

3. Тип словосочетания по главному слову: глагольное, т. к. главным элементом является глагол.

4. Парадигма словосочетания глагольная.

5. Объем сочетающихся компонентов словосочетания.

6. Способы синтаксического подчинения в данном с/соч.

Элементы с/соч. связаны при помощи управления, т. к. главное слово требует от зависимого определенной падежной формы.

В данном случае средством реализации управления является окончание зависимого слова (-ю).

В этом словосочетании сильное управление, т. к. связь между элементами с/соч. необходима, т. е. в. п. при глаголе является обязательным и предсказывается лексическими и грамматическими свойствами управляющего слова.

7. Порядок расположения компонентов – прямой, т. к. при управлении зависимое слово должно стоять и стоит после главного элемента.

III. Семантический аспект

1. Лексическое значение элементов с/соч.:

2. Частные смысловые отношения в словосочетании: действие и объект действия, т. е. объектные отношения.

3. Общий семантический тип словосочетания – словосочетание с объектными отношениями.

х

тяжелая доля

II. Структурный аспект

1. ______ __ х ___ х

2. Морфологическая формула: прилаг. + сущ.

3. Тип словосочетания по главному слову: субстантивное, т. к. главным элементом является существительное.

4. Парадигма словосочетания субстантивная.

5. Объем сочетающихся компонентов с/соч.

6. Способ и средства синтаксического подчинения.

Элементы с/соч. связаны при помощи согласования, т. к форма зависимого слова уподобляется форме главного слова в роде, числе, падеже.

В данном случае средством выражения согласования является окончание зависимого элемента.

7. Порядок расположения компонентов – прямой, т. к. при согласовании зависимое слово должно стоять и стоит перед главным элементом.

III. Семантический аспект

1. Лексическое значение элементов с/соч.:

тяжела – «полная трудностей, лишений, забот, горя»3;

доля – «участь, судьба»4.

2. Частные смысловые отношения в с/соч.:

предмет и его субъективная оценка, т. е. атрибутивно-качественные смысловые отношения.

3. Общий семантический тип с/соч. – словосочетание с определительными отношениями (признак предмета).

Задание 2
Анализ главных членов двусоставного предложения

Выбрать из текста три двусоставных простых предложения 1) с простым глагольным, 2) составным глагольным, 3) составным именным сказуемым.

Проанализировать главные члены данных предложений, пользуясь следующими рекомендациями:

I. Выделить грамматическую основу в каждом из трех предложений, обосновать способ ее выделения.

Способы выделения грамматической основы

Морфологический способ: находим спрягаемую форму глагола – сказуемое и именительный падеж – подлежащее.

Синтаксический способ: в предложении без спрягаемой формы находим единственную словоформу, способную занимать синтаксически независимую позицию (именительный падеж, инфинитив, эквивалентные им словосочетания и др.). Отмеченные формы могут функционировать в качестве подлежащего.

Семантический способ: в предложении без спрягаемой формы, где больше одной словоформы, способной быть независимой, выясним, что определяется (подлежащее) и чем определяется (сказуемое)5.

II. Проанализировать подлежащее по следующему плану:

- определить лексическое значение (ЛЗ) подлежащего по любому толковому нормативному словарю;

- описать морфологическое выражение подлежащего, т. е. его план выражения;

- подлежащее охарактеризовать в плане содержания: личное, предметно-личное или предметное.

Семантические типы подлежащих

Личное подлежащее обозначает самого говорящего или его собеседника, т. е. выражено личным местоимением 1 и 2 лица ед. или мн. числа.

Предметно-личное обозначает человека или указывает на 3-е лицо, т. е. выражено личным (обозначающим человека) существительным или личным местоимением 3-го лица.

Предметное подлежащее обозначает все остальное, кроме человека, выражено неличным или неодушевленным существительным или его эквивалентом.

III. Охарактеризовать сказуемое по следующему плану, определив его тип:

1) простое глагольное:

а) определить ЛЗ сказуемого по толковому нормативному словарю;

б) проанализировать грамматическое значение (ГЗ) сказуемого и средства его выражения (см. справочные материалы, приложение 3);

в) сделать вывод о совмещении выражения ЛЗ и ГЗ в одной глагольной форме;

2) составное:

Образцы выполнения данного задания

1. Молодая осинадрожала над головой лимонными нежными листиками (К. Г. Паустовский).

I. Используем морфологический способ выделения грамматической основы, т. к. есть спрягаемая форма глагола дрожала – сказуемое и существительное в и. п. осина – подлежащее.

II. Анализ подлежащего:

- ЛЗ подлежащего осина – лиственное дерево, родственное тополю6;

- подлежащее выражено существительным в и. п., ед. ч.;

- подлежащее предметное, т. к. выражено неличным и неодушевленным существительным.

III. Анализ простого глагольного сказуемого:

а) значение сказуемого выражено ЛЗ глагола дрожать, т. е. сотрясаться от частых и коротких колебательных движений, трястись, испытывать дрожь7;

б) ГЗ сказуемого – факт реальный, происходящий в определенное синтаксическое время, до момента речи (выражено морфологическим средством – формой изъяв. накл., прош. врем. глагола);

в) ЛЗ и ГЗ сказуемого выражены одним глаголом, т. к. это простое глагольное сказуемое.

2. Коляне мог бы рассказать этот сон (К. Г. Паустовский).

I. Используем морфологический способ определения грамматической основы, так как есть 1) спрягаемая форма глагола мог бы, которая вместе с инфинитивом рассказать образует сказуемое (глагол мочь синсемантический, его значение раскрывается с помощью инфинитива), 2) существительное в и. п. – Коля – подлежащее.

II. Анализ подлежащего:

- ЛЗ подлежащего: уменьшительная форма собственного мужского имени Николай;

- подлежащее выражено именем существительным в и. п., ед. ч.;

- подлежащее предметно-личное, т. к. выражено личным существительным.

III. Анализ составного глагольного сказуемого, включающего основную часть, выраженную инфинитивом рассказать, и вспомогательную часть не мог бы, выраженную модальным глаголом с отрицанием.

а) значение сказуемого определяем по ЛЗ инфинитива рассказать, т. е. словесно сообщить что-либо8;

б) модальный глагол мочь с отрицанием вносит дополнительный смысловой оттенок невозможности действия, выраженного инфинитивом рассказать;

в) ГЗ сказуемого определяем по вспомогательному глаголу мог бы в форме условного накл., т. е. в предложении передается факт нереальный, возможный, происходящий в неопределенном синтаксическом времени.

3. Ночи давно уже стали прохладными (А. С. Серафимович).

I. Морфологическим способом выделяем грамматическую основу: идем от спрягаемой формы глагола стали в сочетании с прилагательным прохладными (стать – полузнаменательная связка со значением становления признака, названного прилагательным) – от сказуемого к и. п. сущ. ночи – подлежащему.

II. Анализ подлежащего:

- ЛЗ подлежащего ночь – часть суток от захода до восхода солнца, между вечером и утром9;

- подлежащее выражено именем существительным в и. п., мн. ч.;

- подлежащее предметное, т. к. выражено неодушевленным и неличным существительным.

III. Анализ составного именного сказуемого, включающего глагол-связку стали и именную часть, выраженную полной формой имени прилагательного в т. п., мн. ч. прохладными;

а) основное значение сказуемого определяем по именной части-прилагательному прохладный, т. е. умеренно холодный, дающий прохладу10;

б) глагол стать вносит дополнительный смысловой оттенок становления признака, выраженного именной частью;

в) ГЗ сказуемого – факт реальный происходящий в определенное синтаксическое время, до момента речи (связочная часть сказуемого выражена глаголом в форме изъяв. накл., прош. врем.).