История возникновения тестов интеллекта. Шкалы Бине – Симона, их модификации, шкалы Стенфорд – Бине. Понятие о коэффициенте интеллектуальности (IQ).
80-е годы 19 века - Гальтон выдвинул идею созд.интеллект.тестов. для отбора людей с высоким интеллектом. Интеллект для Гальтона - наследственное кач-во. В 1884 году - основал антропометрическую лабораторию для проверки интеллект.спос-ей. идея интеллек-го тестирования подхвачена Дж.Кеттелом в конце 19 начале 20 века. ввел термин "интеллектуальный тест" в 1890 году.
Первые интеллектуальные тесты разработаны во Франции Альфредом Бине. В начале 20 века в системе спецшкол для детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью - понадобилась система диагностики для отделения нормальных детей.
Шкала интеллекта Бине-Симона. 1905г. Адаптация в 70ые. НИИ Бехтерева. Интеллект = достигнутый уровень психического развития. Бине и Симон вводят понятие умственного возраста. Ур-нь достигнутого псих-го развития определяется кол-ом выполненных заданий. Ур-ни умств.возраста: базовый и потолочный.
Специфика шкал: *принцип возрастающей трудности *деление по возрастным уровням.
От 3ёх до 13 лет с 3ёх до 5 – 4 задания, с 6 до 16ти – 6 заданий в каждом возрастном ур-не.
Стенфорд-Бине Шкала интеллекта. 1911г. Цель: диагностика детсского интеллекта. 1) вместо умственного развития появляется показатель IQ- коэффициент интеллекта. Умственный возраст/хронологический*100%=IQ. Виктор Штер 1912г. – IQ. Введено понятие "статистической нормы" Сейчас используется IQ-показатель по интеллектуальному тесту, соотнесенный со статистической нормой.2) изменился критерий оценки результатов отдельных психически-нормальных от умственно отсталых от 2,5 до 18 лет. IQ= 
± 
. : умственная отсталость (68). Норма(84-116) одарённость (116и выше)
IQ= 81-90-низкий, 91-115-средний 116 и выше – высокий. IQ(умственно отсталых) 0-29 идиотия, критинизм. 30-59 – имбицилизм. 60-74 дебильность 75-83 ЗПР.
Дигностика личности испытуемого (настойчивость. Концентрация внимания) По тесту Стенфорд-Бине проводится валидизация всех новых тестов.
Тест Бине-Симона и Стенфорд-Бине являются индивидуальными.
Тест «Структуры интеллекта» Д. Векслера.
1930-х гг. не существовало хорошо стандартизированного индивидуального теста интеллекта для взрослых.Векслер первый в 39 году создал.Векслер писал, что интеллект – это общая способность личности контролировать себя, мыслить и общаться как с окружающими людьми, так и с природой в целом.
Шкала измер. Векслера Векслер: для взрослых (WAIS) для детей(WISC) 1939г. Последний вар 1975г. НИИ Бехтерева 3ий выпуск Векслера. 3 формы: 1) 16-64года 2: 6,5-16,5 лет 3: 2,5 – 6 лет.(нет адаптации) отличия: * задания не сгруппированы по возраст. Уровням а объединены в субтесты и расп.в порядке возраст.сложности * задания делятся на вербальные субтесты и субтесты-действия (неверб.) *определ.общего ур-ня возрастной нормы. * введено понятие возрастной нормы. Диагн вербального инт-а вкл.6 субтестов: 1 шкала общая осведомл.диагн.понятийного мышления 2 шкала – понимание способ-ти к суждению. 3 арифметическая – решение арифмет.задач. лёгкость оперирования цифрами. 4 нахождение сходства – диагн.способ-ти к абстрагированию, обобщению, сравнению. 5 запоминание цифр в прямом и обратном порядке – кратковр.память. 6 словарный запас. Оценивает ур-нь соц.культ.развития.
Невербальный интеллект: 1субтест – шифровка цифр. Цифровые символы – соотнош.зрит-го восприятия с работой моторики. 2 недост.детали или заверши картинку. Наблюдательность. 3 кубики Коса. Конструирование блоков – простр мышл. 4 последовательные картинки – аналитико-сентетические спос-ти. 5 сборка объектов или сост.фигур диагн.прост.мышл.
Вербальная шкала дигностирует обученность. Невербальная – моторно-перцептивное отношение с окр.миром (наследственное) Отличие детской шкалы: Шкала лабиринты, цифровые символы. Особ-ти обработки – подсчёт сырых показателей по каждому субтесту. Суммы по верб.и неверб шкалам. Рассчёт общего интеллекта (норма, патология)