Индивидуальная карта развития ребёнка.

1. Общие сведения

Фамилия, имя: Давыдов Алексей.

Дата рождения: 18.02.2010 г.р.

Дата поступления в детский сад: 01.09.2012 г.

Рекомендации при поступлении: ________

2. Семейный портрет

Состав семьи	Фамилия, имя, отчество	Образование и место работы
Мать	Давыдова Ирина Алексеевна, 18.02.1984 г.р.	среднее специальное, ООО «Квартет», фармацевт
Отец	Давыдов Денис Алексеевич, 04.04.1984 г.р.	высшее, ООО «Тепловые сети», инженер-энергетик
Другие члены семьи	Бабушки – Давыдова Маргарита Николаевна, Репина Надежда Ивановна, дедушка – Репин Алексей Павлович	пенсионеры

Жилищные условия: хорошие.

Материальное положение: средний заработок.

Карта развития ребенка

Показатели развития	2-3 года	3-4 года
Не сфор ми рова но	Час тич но	Сфор ми рова но	Не сфор ми рова но	Час тич но	Сфор ми рова но
1.1 Группа здоровья, диагноз	2-ая группа здоровья,	анемия
1.2. Прыжки в длину с места (см.)		+			+
1.3. Метание мешочка с песком на дальность (м)	_			_
1.4. Быстрота (бег-10 м., бег-30 м.)	_			_
1.5. Выносливость (бег 60, 90, 120 м)	_			_
1.6. Гибкость		+			+
1.7. Ловкость (Полоса препятствий)		+			+
1.8.Отбивание мяча об пол	_			_
1.9. Равновесие, координация движений		+			+
1.10. Здоровье и безопасность: - Моет руки при необходимости -Ухаживает за волосами, зубами. - Применяет правила безопасности на улице и дома в жизни. - Находит выход из сложных ситуаций. - Знает части тела и их функции. - Может оказать первую помощь при необходимости	_ _ _ _	+ +		_	_ +	+ + +

Социальное развитие

	2-3 год	3-4 год
	н	ч	с	н	ч	с
2.1.Способность вступать в общение с кем бы то ни было			+			+
2.2.Умение ориентироваться на поставленную перед группой задачу		_				+
2.3. Может в паре с другим ребенком выполнять задание			+			+
2.4. Умение руководить группой детей, выполнять роль лидера			+			+
2.5. Развиты: настойчивость, умение преодолевать трудности, чувство долга			+			+
2.6. Приобретение положительного поведенческого опыта	_				_
2.7. Умение спокойно реагировать на неудачу, самостоятельно исправлять ошибки, принимать помощь.		+			+
2.8. Умение видеть, слышать, чувствовать другого человека.		+			+
2.9. Психоэмоциональное состояние ребенка (отсутствует напряженность, открыт для контакта, любознателен, активен, выразительная мимика, готов к компромиссам, норм. течение речи.			+			+
2.10. Может найти занятие, соответствующее собственному желанию.			+			+
2.11.Умеет попросить о помощи и оказать ее			+			+
2.12. Наличие адекватной самооценки			+			+
2.13. Выполняет посильные трудовые обязанности по собственной инициативе			+			+
2.14. Социальная компетентность: -Знает свое имя, фамилию, отчество. -Знает имя, отч. родит., место работы - Знает свой адрес, телефон (страна, район, поселок, улица) - Знает сигнал тревоги	_ _ _ _		_ _			+ +

Речевое развитие

	2-3 года н ч с	3-4 года н ч с
3.1. Умение правильно произносить все звуки родного языка	_			_
3.2. Грамматически правильно построение сложных предложений	_		_
3.3. Умение составлять связный рассказ по серии картинок	_				+
3.4. Умение использовать в речи обобщающие слова, антонимы, сравнения	_		_
3.5. В диалоге инициативно высказывается, умеет привлечь внимание своими высказываниями		+			+
3.6. Способность к речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности	_				+
3.7. Собственно школьные навыки: - умеет выделять звуки в слове; - знает буквы русского алфавита; - начальные навыки чтения	_		_
3.8. Может пересказать короткий рассказ	_			+

Познавательное развитие

	2-3 лет н ч с	3-4 лет н ч с
4.1.Знает дни недели, названия месяцев года		+		+
4.2.Имеет представления о живой природе и неживой		+		+
4.3.Имеет элементарные представления о своем городе, стране, мире	_			+
4.4Может объединять предметы на основе общих понятий (одежда, обувь, транспорт и др.)		+			+
4.5.Успешное овладение мыслительными операциями: - сравнение (находить сходства и различия предметов); - составление разрезных картинок; - исключение лишнего		+ + +			+ + +
4.6. Понимание смысла сюжетной картинки, определение последовательности серии сюжетных картинок		+			+
4.7.Использует наглядные модели и символические средства (планы, схемы, цвета) для познания окружающего мира и при выполнении заданий	_			+
4.8.Осуществляет деятельность по образцам и правилам	_		_
4.9.Умение понять инструкцию и последовательно ее выполнять	_			+
4.10.Умение планировать свою работу и сосредоточенно действовать без отвлечений	_		_
4.11.Задает вопросы, экспериментирует	_				+

Эстетическое развитие

	2-3 лет н ч с	3-4 лет н ч с
5.1.Знаком с литературными произведениями (может назвать несколько сказок, стихотворений, рассказов)	_			+
5.2.Может рассказать выбранную им самим сказку	_			+
5.3.Проявляет интерес к игре с рифмой и словом	_		_
5.4.В изобразительной деятельности может воссоздать задуманный образ	_			+
5.5.Наличие умений для публичного выступления (владение голосом, выразительность, отсутствие страха и напряженности)	_			+

Математическое развитие

	2-3 год	3-4 год
6.1.Знает количественный и порядковый счет до 20	_		_
6.2. Обозначает числа цифрами, пользуется знаками	_		_
6.3.Знает геометрические фигуры (круг, треугольник, прямоугольник квадрат)	_				+
6.4.Знает линии (прямая, кривая, ломаная)	_		_
6.5.Знает шар, куб, цилиндр, конус	_			+
6.6.Знает цвета (красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный, коричневый, розовый, голубой)		+			+
6.7.Умеет сравнивать по длине, ширине, высоте		+			+
6.8.Знает дни недели, месяцы, времена года		+		+
6.9.Ориентируется на листе бумаги	_				+

Игровая деятельность

	2-3 лет	3-4 лет
7.1. Наличие игровых умений и навыков и применение их в различных видах игровой деятельности		+			+
7.2.Участвует в распределении ролей и проговаривании замысла игры до ее начала	_			+
7.3.Умеет сотрудничать в игре со сверстниками		+		+
7.4.Обогащение событийной стороны содержания игры	_		_

Индивидуальная карта развития ребёнка.

Поиск по сайту