К зачету в четвертом классе по пятилетнему сроку обучения

1. Написать одноголосный диктант (объем 8-10 тактов) в одной из употребительных тональностей, включающий прой­денные мелодические обороты и ритмические группы. Размеры - ²₄, ³₄, ⁴₄.

Например:

Для 7-го класса:

Металлиди Ж., Перцовская Н. Музыкаль­ные диктанты для ДМШ: №№ 305, 322, 332, 339, 376, 390

Русяева И. Музыкальные диктанты: №№ 42, 97, 184, 190

Фридкин Г. Музыкальные диктанты: №№ 458, 462, 472, 491,496, 514, 534

Для 4-го класса: Металлиди Ж., Перцовская Н. Музыкаль­ные диктанты для ДМШ: №№ 333, 360

Фридкин Г. Музыкальные диктанты: № 352

2. Проанализировать элементы музыкальной речи и строение мелодии в одной из пройденных тональностей; спеть ее с листа.

Например:

Для 7-го класса:

Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфед­жио: №№ 317, 325, 333, 337, 343

Драгомиров П. Учебник сольфеджио: №№ 238, 241

Агажанов А. Курс сольфеджио. Вып. 2: №№ 246, 247, 251, 289

Для 4-го класса:

Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфед­жио: №№ 194, 201, 217

3. В тональности и от звука спеть, определить на слух от­дельные элементы музыкальной речи: гаммы, тетрахорды, ди­атонические и хроматические ступени, интервалы, аккорды вверх и вниз с разрешениями. (Последовательности из 3-4 ин­тервалов, аккордов - по усмотрению педагога).

4. Повторить голосом, с названием звуков или на инстру­менте небольшую мелодию (2-4 такта), включающую пройден­ные мелодические обороты и ритмические группы.

Например:

Для 7-го класса: Ладухин Н. 1000 музыкальных диктантов: №№ 202, 266, 286

Для 4-го класса: Далматов Н. Музыкальный диктант: №№ 198, 222, 223, 268, 279

5. Спеть выученную песню, романс с авторским или собст­венным аккомпанементом, подобранным по слуху.

Для учащихся 7-го класса: спеть (дуэтом) один из выучен­ных двухголосных примеров.

Например:

Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио, ч. II: №№157,160, 161, 166, 181,185, 204

Боголюбова Н., Германова Е. и др. Двухголосное сольфеджио

для учащихся II—VII классов ДМШ: №№ 266, 269, 279, 311

Примерные требования к экзамену в восьмом классе

По восьмилетнему сроку обучения и требования

К экзамену в пятом классе по пятилетнему сроку обучения

1. Написать одноголосный диктант (объем 8-10 тактов) в од­ной из употребительных тональностей (натуральном, гармони­ческом мажоре или одном из трех видов минора), включающий пройденные мелодические обороты и ритмические группы, эле­менты хроматизма, модуляцию в тональности диатонического родства. Размеры - ²₄, ³₄, ⁴₄, ³₈, ⁶₈.

Например:

Для 8-го класса:

Металлиди Ж., Перцовская Н. Музыкальные диктанты для ДМШ: №№ 326, 355, 364, 371, 374, 391

Русяева И. Музыкальные диктанты: №№ 87, 114, 140, 148, 197

Фридкин Г. Музыкальные диктанты: №№ 536, 542, 550

Алексеев Б., Блюм Д. Систематический курс музыкального ди­ктанта: №№ 99, 102, 142, 186

Для 5-го класса:

Металлиди Ж., Перцовская Н. Музыкальные диктанты для ДМШ: №№381

Русяева И. Одноголосные диктанты. Вып. 2: №№ 441, 546, 672

2. Проанализировать элементы музыкальной речи и строение мелодии в одной из пройденных тональностей; спеть ее с листа.

Например:

Для 8-го класса:

Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфед­жио: №№ 363, 371, 376, 377

Драгомиров П. Учебник сольфеджио: №№ 237, 243, 245, 281

Агажанов А. Курс сольфеджио. Вып. II: №№ 152, 178, 204

Рубец А. Одноголосное сольфеджио: №№ 81, 90, 106, 109

Для 5-го класса:

Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфед­жио: №№ 294, 296, 306

3. Исполнить (дуэтом) один из выученных двухголосных примеров.

Например:

Для 8-го класса:

Калмыков В., Фридкин Г. Сольфеджио, ч. II: №№ 170, 180, 199, 201, 210, 215

Боголюбова Н., Германова Е. и др. Двухголосное сольфеджио для учащихся II—VII классов ДМШ: № 313

Для 5-го класса:

Боголюбова Н., Германова Е. и др. Двухголосное сольфеджио для учащихся II—VII классов ДМШ: №№ 204, 207,249

4. Спеть, определить на слух в любой из пройденных тональ­ностей элементы музыкальной речи: гаммы, отдельные тетра­хорды, диатонические и хроматические ступени, интервалы и аккорды с разрешениями, диатонические и модулирующие сек­венции, последовательности из 8-10 интервалов, аккордов и др. (для учащихся 5 класса — из 4-6 интервалов, аккордов):

а) интервалы — диатонические, характерные: ув. 2, ув. 5, ум. 7, ум. 4, тритоны на IV, VII, II, VI ступенях в мажоре и миноре (натуральном и гармоническом);

б) аккорды: трезвучия главных ступеней и их обращения, увеличенное трезвучие на III и VI ступенях гармонического ми­нора и мажора, уменьшенное трезвучие на VII и II ступенях ма­жора и минора, D₇ с обращениями, септаккорды VII и II ступе­ней в мажоре и миноре (натуральном и гармоническом).

5. Спеть, сыграть от звука вверх или вниз отдельные ин­тервалы, аккорды, разрешить их в разных то­нальностях.

6. Повторить голосом с названием звуков или на инструмен­те небольшую мелодию (2-4 такта), включающую пройденные мелодические обороты и ритмические группы, транспонировать ее (по усмотрению педагога).

7. Спеть выученную песню, романс с авторским аккомпане­ментом по нотам. Для учащихся 5 класса - с авторским или по­добранным по слуху аккомпанементом.

Примерные требования к экзамену в девятом классе

По девятилетнему сроку обучения и требования