Самостоятельная работа студентов и слушателей в условиях обучения является составной частью процесса высшего образования. За все время учебы студенты достаточно часто пишут и оформляют рефераты, именно такая работа является базой для подготовки курсовых и дипломных работ (27).
Реферат представляет собой доклад на определенную тему или краткое изложение (обзор) содержания научной работы или книги. Это – одна из начальных форм представления научных результатов в письменном виде. В реферате молодые исследователи-студенты, будущие аспиранты, все, кто увлекается исследовательской работой, излагают результаты своего исследования, раскрывают теоретическое и практическое значение темы, анализируют литературные источники по рассматриваемым вопросам, делают соответствующие выводы.
Первое, с чем сталкиваются студенты в Вузах – это написание реферата. Не существует строгих и конкретных правил его разработки, но желательно придерживаться рекомендаций по оформлению:
· Объем реферата определяет сам референт. Обычно он колеблется от 5 до 25 машинописных страниц, оптимальным считается 15-18 страниц.
· Качество оформления реферата значительно повышается, если он имеет титульный лист (см. Приложение), оглавление, краткий список использованной литературы, который размещается на последней странице рукописи реферата. На этот список референту следует обратить особое внимание. Во всех академических работах списки литературы должны соответствовать правилам описания произведений печати. Эти правила изложены в ГОСТ 7.1-84. В момент написания реферата прямое обращение к этому документу может быть и не представляется актуальным, но нужно стремиться правильно оформить списки использованной литературы.
· Рефераты должны быть написаны простым и ясным языком (без претензий на «наукообразность»), следует избегать длинных предложений, непонятых терминов. Если же такие термины приводятся, то необходимо уделить им внимание, дать определение, привести основные подходы к их содержанию и типологии.
· Следует предостеречь студентов от бездумного списывания текста, полного представления литературного источника. Научные труды особенно сложны при их необдуманном представлении в письменном виде, а важно, чтобы материал реферата был понят, осмыслен, наполнен личностной позицией, иначе этот вид учебной работы не выполнит своих функций.
· На практике может быть использован следующий алгоритм написания реферата:
- выбор темы реферата,
- описание и сравнение основных понятий, по сходству и контрасту с другими понятиями,
- перечисление методов, с помощью которых возможно провести исследование по теме реферата,
- описание примеров из жизни, литературы, которые подтверждают высказанные в реферате положения,
- выводы по теме реферата.
· Значительно выигрывает реферат, если он завершается заключением и краткими выводами по рассматриваемой проблеме. Здесь студент или слушатель может показать свою эрудицию, умение анализировать и обобщать научную информацию. На последней странице рукописи реферата ставится подпись его автора и дата окончания работы.
Выполнение и оформление курсовых работ – один из важных и перспективных видов исследовательской деятельности в высшем учебном заведении. В творческом взаимодействии студента и преподавателя формируется личность будущего специалиста, развивается умение решать актуальные проблемы, самостоятельно ориентироваться в научной литературе, успешно применять на практике теоретические знания. Выполнение курсовой работы предусмотрено учебным планом и является его обязательной частью. В результате ее выполнения студент должен показать готовность вести исследовательскую деятельность. Для этого ему необходимо научиться пользоваться библиографическими указателями по психологии и смежным наукам; изучить определенный минимум литературы по теме и зафиксировать ее; изложить состояние изучаемой проблемы в современной литературе; выполнить, если позволяет научный потенциал студента, фрагмент научно-исследовательской работы, проанализировать ее и сделать выводы.
Тематика курсовой работы должна соответствовать учебному плану специальности, а также задачам подготовки специалиста-психолога, учитывать проблематику современных психологических исследований. Тема курсовой работы определяется по-разному:
- Преподаватель сам предлагает ее, исходя из своей собственной исследовательской деятельности и привлекая к ней студентов;
- Студент работает над темой, соответствующей его научным предпочтениям и интересам. При этом выбрать тему помогают следующие приемы:
· Просмотр аналитических обзоров психологической науки,
· Выбор темы, близкой к проблематике ранее выполненных исследований,
· Проверка одной из гипотез, выдвинутых, но не проверенных ранее,
· Консультации с преподавателями, для выявления проблемы, наиболее перспективной для исследования.
После того как выбрана и согласована с руководителем тема курсовой работы, составляется календарный план, в котором определяются сроки выполнения этапов. Его существование облегчает контроль выполнения студентом различных видов работ и помогает выполнять их более осознанно и самостоятельно.
Курсовая работа имеет следующую примерную структуру:
1. Титульный лист. (См. приложение)
2. Оглавление. В нем последовательно излагаются названия пунктов и подпунктов плана курсовой работы. Их формулировки по содержанию соответствуют теме работы и достаточно лаконичны. Рядом с ними указываются страницы, с которых начинается тот или иной подпункт.
3. Введение. Обоснование актуальности темы исследования, основные характеристики курсовой работу – проблема, объект, предмет, цель и задачи исследования и пр. По объему занимает 2-3 страницы.
4. Основная часть курсовой работы. Включает в себя содержание пунктов плана. Излагается история и теория исследуемого вопроса, дается критический анализ литературы, показываются позиции автора. Если было эмпирическое исследование, то излагаются его методы, организация и результаты.
5. Заключение. В нем содержаться итоги работы, выводы, к которым пришел автор, указывается их практическая значимость, возможность внедрения, дальнейшие перспективы исследования темы.
6. Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений. В список включаются все использованные автором работы литературные источники, на которые имеются ссылки в тексте работы, вне зависимости от того, цитировались они или нет. При оформлении исходных данных источника указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц.
Например, для книги:
Карпова Е.В. Введение в специальность и культура умственного труда.- М., 1999.-112 с.
Для коллективного сборника:
Введение в научное исследование./ Под ред. В.И. Орлова.- М., 1989.-234 с.
Для статьи:
Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения учителя с подростком // Вопросы психологии,-1984.-№2.-С.99-106.
7. Приложения. Обычно оформляются на отдельных листах, причем каждое из них должно иметь свой тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись «Приложение», с указанием порядкового номера.
Текст курсовой работы по объему составляет 20-30 страниц, печатного или рукописного текста на одной стороне стандартного листа бумаги через два интервала. ГОСТ определяет следующие требования к рукописи: количество строк на каждом листе не должно превышать 30, а в строке полагается до 60 знаков (включая пробелы и знаки препинания). Следует соблюдать поля: слева 3 см, справа – 1 см, сверху – 2 см, снизу – 2,5 см. Текст печатается с абзацами – 5 ударов пишущей машинки. Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелами в три интервала и печатаются строчными буквами.
В работе должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая, стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка.
Курсовую работу студент выполняет самостоятельно, пользуясь консультациями руководителя и отчитываясь перед ним по мере выполнения отдельных частей и работы в целом.
Руководитель курсовой работы
- помогает определить круг вопросов по изучению выбранной темы и методы исследования, наметить план подготовки и план изложения курсовой работы.
- Консультирует студента в ходе выполнения работ, осуществляет систематический контроль.
- Проверяет и рецензирует курсовую работу.
Курсовая работа подлежит публичной защите. Для этого студенты объединяются в группы по сходной тематике и выступают со своими сообщениями (в течение 10 мин.), отвечают на вопросы преподавателя и студентов. Сообщение включает состояние проблемы, результаты проведенного исследования (теоретического или эмпирического), выводы и рекомендации. Рецензирует курсовую работу ее руководитель, отражая ее актуальность, глубину изучения литературы, обоснованность выводов, стиль и оформление работы.
По итогам защиты в зачетную книжку выставляется дифференцированная оценка.
Дипломная работа (дипломный проект) представляет собой своего рода научный труд, его тема выбирается самостоятельно, исходя из специфики научно-практических интересов. Требования к содержанию и структуре дипломных работ устанавливаются в соответствии с ГОСТ 7.32-91.
Структура дипломной работы включает в себя следующие элементы в порядке их расположения:
· Титульный лист
· Оглавление
· Введение
· Главы основной части
· Заключение
· Список использованных источников и литературы
· Приложения.
Титульный лист является первой страницей дипломной работы и заполняется по строго определенным правилам (см. Приложение).
Оглавление отражает содержание и структуру работы и помещается после титульного листа. В оглавлении приводятся все разделы, главы и подразделы, параграфы дипломной работы, пронумерованные арабскими цифрами, и указываются страницы, с которых они начинаются. Указатель страницы, обозначенный буквой «с» ставиться один раз в верхней части указателя страниц. Первый параграф каждой главы содержит номер главы, в которую он входит и собственный порядковый номер. Нумерация параграфов внутри главы всегда начинается с цифры «1». Знак параграфа не ставиться. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте работы. Заголовки глав не должны повторять название дипломной работы, а заголовки параграфов – название глав. Все заголовки начинаются с заглавной буквы, точка в конце заголовка не ставиться.
Основной текст работы состоит из введения, 2-4 разделов (глав) с разбивкой на подразделы (параграфы), заключения.
Во введении ставиться проблема, избранная для исследования, обосновывается ее актуальность, показывается степень ее разработки, место и значение в соответствующей области науки.
Во введении формулируются цели и задачи исследования, указывается объект, предмет, методика и методология исследования, обосновывается структурное построение дипломной работы. Здесь же дается краткий анализ источников литературы, с представлением о степени изученности проблемы, ее неисследованных аспектах.
В основной части работы, состоящей из глав, излагается материал темы, решаются задачи, поставленные во введении, Содержание работы должно соответствовать и раскрывать тему дипломного исследования.
Заключение – самостоятельная часть дипломной работы, оно не должно состоять из пересказа содержания дипломной работы. В нем приводятся итоги теоретической и практической разработки темы, отражается решение задач, поставленных во введении, предлагаются обобщения и выводы по поставленной теме, формулируются предложения и рекомендации.
В конце заключения указывается дата окончания работы и ставиться подпись автора.
Библиографический список использованных источников и литературы составляет одну из существенных частей дипломной работы. Он помещается после заключения и имеет заголовок «Список использованных источников и литературы»
Существует пять способов построения списка литературы:
· Алфавитный – в котором фамилии авторов и заглавия размещены по алфавиту.
· Хронологический – применяется принцип построения по году издания (используется в том случае, если необходимо отразить развитие научной идеи).
· Тематический – по темам разделов или глав (используется в случае, когда необходимо отразить развитие научной идеи).
· По видам изданий – используется для систематизации тематически однородной литературы.
· По характеру содержания – сначала располагаются общие, затем – более частные работы. Чаще всего применяется в работах с небольшим объемом использованной литературы.
Требования к оформлению внешнего вида и параметров печатного текста дипломных работ аналогичны ранее представленным в курсовых работах (стр.39-40).
Заключение.
Вы познакомились с общими положениями в связи с научно-исследовательской работой в области психологической теории и практики. Они отнюдь не ограничивают профессионала в проявлении самостоятельности и творчества, но представляют собой необходимое и достаточное условие методологически грамотной научной работы. Их использование и следование им предупреждают возникновение артефактов, грубых ошибок в любом психологическом исследовании.
Надеемся, что рекомендации помогут в выполнении различных видов работ как в условиях Вуза, так и практической деятельности.
Успехов в исследовательской работе!
Литература
1. Абульханова-Славская К.А., Воловикова М.И.,Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания./Психологический журнал, 1991, №4
2. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М.,1982
3. Адлер Ю.П. Предпланирование эксперимента. М.,1978
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.М.,1978
5. Анастази А. Психологическое тестирование. М.,1982
6. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М.,1993
7. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.,1996
8. Быков В.В. Методы науки. М.,1972
9. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л.,1970
10. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1976
11. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. СПб.,1991
12. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.,1982
13. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М.,1994
14. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. М.,1994
15. Забродин Ю.М. Психологический эксперимент: специфика, проблемы, перспективы развития. /История становления и развития экспериментальной психологии в России. М.,1990
16. История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии. М.,1990
17. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. М.,1994
18. Куликов Л.В. Психологическое исследование. СПб.,1994
19. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980
20. Лефевр В.А. Формула человека: контуры фундаментальной психологии. М.,1991
21. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.,1984
22. Мельников В.М.,Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.,1985
23. Методология и методы социальной психологии./ Под ред. Е.В. Шороховой. М.,1977
24. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. М.,1998
25. Михайлов А.А. Современная философская герменевтика: критический анализ. Минск, 1984
26. Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. М.,1983
27. Рузавин Г.И. Научная теория: логический и методологический анализ. М.,1978
Приложение
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
РЕФЕРАТ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Выполнил
Студент гр.99ПС-2
Петров И.Д.
Оренбург 2001
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Особенности восприятия в условиях риска
Курсовая работа
Выполнил
Студент гр.99ПС-2
Петров И.Д.
Оренбург 2001
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Допустить к защите
Зав.кафедрой общей психологии
___________________________
«____» ____________________
Латеральность и индивидуальный стиль деятельности подростка
Дипломная работа
Исполнитель
Петров И. Д.
Научный руководитель
К.пс.н.,
доцент каф. общей
психологии
Сидоров К.И.
Оренбург 2001
Содержание
Введение
Глава 1. Предмет и задачи психодиагностики
Глава 2. Классификация и критерии качества методов психодиагностического исследования
Глава 3. Планирование и методика работы психолога-диагноста
Глава 4. Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы психолога в учреждениях образования
Глава 5. Рекомендации по разработке и оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии
Заключение
Литература
Приложения