Практическое занятие № 8




Тема: Неорганическая химия

Учебная карта занятия:

1. Теоретическая часть.

- Повторение темы «Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений»

Практическая часть.

Задание 1: Опрос студентов

Преподаватель опрашивает студентов лексический материал предыдущего занятия. Опрос осуществляется фронтально и индивидуально (в устной форме – индивидуально по карточкам с лексическими упражнениями).

Обсуждение пройденного грамматического материала: сложноподчиненные предложения. Могут быть заданы следующие вопросы:

1) Какие виды придаточных предложений Вы можете назвать? 2) На какие вопросы отвечают и как присоединяются придаточные предложения дополнения (условия, цели, причины, времени, уступки, определительные)?

Беседа по теме «Кислород». Вопросы для беседы приведены в методической разработке к практическому занятию.

Задание 2: Закрепление грамматики (виды сложноподчиненных предложений)

Преподаватель предлагает студентам выполнить грамматические упражнения, приведенные ниже. Способы выполнения упражнения приведены в задании к упражнению:

А)Übersetzen Sie ins Russische, bestimmen Sie die Art des Nebensatzes:

1. Er sollte einkaufen gehen, als er nach Hause kam.

2. Der Junge will Geschäftsmann werden, wenn er groβ wird.

3. Die Mutter wollte die Kinder nicht stören, weil sie so gut miteinander spielten.

4. Das Mädchen war glücklich, wenn die Groβmutter ihm lustige Geschichten erzählte.

5. Ich werde sie heute fragen, ob sie mit uns fahren können.

6. Ich bin im Bett geblieben, weil ich Kopfschmerzen hatte.

7. Er kauft einen Ball, damit die Kinder spielen können.

8. Ich konnte dich nicht anrufen, da ich kein Telefon zu Hause habe.

9. Wir fahren nach Hamburg, nachdem er sich dort eine Arbeit gefunden hat.

10. Die Arbeit, wie du sie gemacht hast, ist nicht besonders gut.

11. Während wir hier arbeiten, erholen sich unsere Freunde am Meer.

12. Sie fragt, wann du dieses Buch zurückgibst.

13. Der Text, an dem wir jetzt arbeiten, ist ziemlich schwer.

14. Ich brauche das Buch, das gestern auf dem Tisch gelegen hat.

15. Er sprach mit dem Mann, dessen Namen er nicht wusste.

 

В)Verbinden Sie die Satzteile durch eine Konjunktion, übersetzen Sie ins Russische:

1. Einige Kinder schlafen. Der Lehrer erklärt den Lehrstoff. (während)

2. Es wurde schon dunkel. Wir kamen nach Hause. (als)

3. Die Frau hat ein Spielzeug gekauft. Ihr Kind hat Geburtstag. (weil)

4. Die Mutter fragt. Ich möchte Kaffee. (ob)

5. Wir sprechen von dem Roman. Wir haben vor kurzem gelesen. (den)

6. Du sollst das Bett hüten. Du bist krank. (solange)

7. Der Lehrer erklärt die Regel. Die Schüler können die Übung selbst machen. (damit)

8. Ich hatte das Buch gelesen. Ich brachte es dir. (nachdem)

Задание 3: Закрепление лексики по теме «Неорганическая химия»

Преподаватель просит студентов выполнить ниже приведенное упражнение. В данном упражнении представлена лексика предыдущих уроков по данной теме, таким образом, студенты имеют возможность закрепить пройденный лексический материал.

 

Die Studenten sollen folgende Sätze lesen und übersetzen:

1. Die Chemie ist eine exakte Naturwissenschaft.

2. Sie erforscht belebte und unbelebte Welt.

3. Zu den Aufgaben der Chemie gehören die genaue Untersuchung chemischer Reaktionen und ihre Beschreibung durch allgemeine Gesetze.

4. Der Gegenstand der Chemie ist die Feststellung der Zusammensetzung von den Stoffen und ihrer Eigenschaften.

5. Die Chemie wird in einige selbständige Zweige untergliedert.

6. Am bekanntesten ist die Einteilung der Chemie in organische und anorganische Chemie.

7. Die Verbindungen des Kohlenstoffs mit Wasserstoff, Sauerstoff und Stickstoff sowie noch anderer Elemente werden unter dem Namen „Organische Chemie“ zusammengefasst.

8. Anorganische Chemie befasst sich mit der Erforschung der chemischen Elemente und ihrer Verbindungen.

9. Sie stellt auch Bildungsbedingungen der Elemente fest und leitet ihre Eigenschaften aus dem strukturellen Aufbau ab.

10. Die wichtigsten chemischen Elemente, die die anorganische Chemie studiert, sind Wasserstoff und Sauerstoff.

11. Beide Elemente sind Gase, haben keine Farbe und keinen Geruch, sind nicht giftig.

12. Zusammen bilden sie das Wasser, das für alles auf der Erde unentbehrlich ist.

13. Diese Elemente reagieren mit anderen Stoffen ganz verschieden.

14. Viele ihrer Verbindungen finden im Leben des Menschen und in der Wirtschaft grosse Verwendung.

Задание 4: Подготовка рассказа по теме «Неорганическая химия»

Студенты должны подготовить письменные ответы на следующие вопросы. Ответы на эти вопросы и образуют основу рассказа по теме «Неорганическая химия».

Die Fragen zum Thema “Anorganische Chemie”:

1. Was ist die Chemie?

2. Was erforscht die Chemie?

3. Was gehört zu den Aufgaben der Chemie?

4. Was ist der Gegenstand der Chemie?

5. Wird die Chemie in einige selbständige Zweige untergliedert?

6. Am bekanntesten ist die Einteilung der Chemie in organische und anorganische Chemie, stimmt das?

7. Was wird unter dem Namen „Organische Chemie“ zusammengefasst?

8. Womit befasst sich anorganische Chemie?

9. Was macht sie noch?

10. Sind Wasserstoff und Sauerstoff die wichtigsten chemischen Elemente, die die anorganische Chemie studiert?

11. Was können Sie von beiden Elementen sagen?

12. Was bilden Wasserstoff und Sauerstoff zusammen?

13. Wie reagieren diese Elemente mit anderen Stoffen?

14. Viele ihrer Verbindungen finden im Leben des Menschen und in der Wirtschaft grosse Verwendung/ nicht wahr?

 

Задание 5: Перевод индивидуальных текстов

Преподаватель раздает студентам тексты для индивидуальных переводов. Используются тексты общемедицинской и фармацевтической тематики. Тексты получены из сети Интернет, немецких журналов, аннотаций к лекарственным препаратам немецкого производства. Студенты могут пользоваться при переводе общим или медицинским немецко-русским словарем.

Вопросы для подготовки к занятию:

1) повторить грамматический материал (сложноподчиненноепредложение);

2) выучить лексику по теме;

3) отвечать на вопросы по теме «Неорганическая химия».

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

- система падежей в немецком языке (учебник Л.М. Бушиной)

...





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