Виды деятельности
№ 1. Беседа «Самая хорошая».
Задачи. Обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки сделанные своими руками.
№ 2. Подвижная игра «Пастух и стадо».
Задачи. Упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз не пропуская реек, бегать, согласовывая движения ног, сохраняя осанку.
№ 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Змейка».
Задачи. Развивать речевой аппарат детей, учить делать язык у развивать его подвижность.
№ 4. Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказа Н. Носова «Затейники».
Задачи. Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.
День 5
Утро
Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке.
Задачи. Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.
№ 2. Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.
№ 3. ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».
Задачи. Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.
№ 4. Работа в уголке природы. Уход за попугаем.
Задачи. Обсудить с детьми, какие условия необходимы для жизни здоровья птицы, предложить ребятам осмотреть клетку попугая и напомнить, что необходимо сделать (почистить клетку, помыть поилку, налить воду, насыпать корм), помочь детям распределить фронт работы.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Задачи. Формировать у детей умение создавать обстановку для использовать необходимые атрибуты, распределять роли, считаться интересами товарищей.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.
№ 2. Дидактическая игра «Какой предмет?»
Задачи. Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой.
№ 4. Подвижная игра «Через ручеек».
Задачи. Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).
№ 5. Игровое упражнений «Тушканчики».
Задачи. Развивать у детей чувство равновесия, учить сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, стоя на скамейке, кубе, пеньке (5-7 с).
№ 6. Трудовая деятельность. Уборка снега.
Задачи. Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, формировать умение планировать совместную деятельность в речевом общении, рассказывать о результатах работы.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение «Небо вечером».
Задачи. Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.
№ 2. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.
№ 3. Подвижная игра «Прятки».
Задачи. Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»: «Автобус». Сюжет «Путешествие».
Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать умение детей использовать атрибуты игры, учить ребят применять свои знания о правилах культурного и безопасного поведения в транс порте, активизировать в речи детей понятия, связанные с темой «Путешествия».
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Работа в уголке физического воспитания.
Задачи. Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами. Показать упражнения с ручными эспандерами, рассказать о их назначении.
№ 2. Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи. Учить детей использовать все игровое пространство площадки, передвигаться, не задевая лежащие предметы, других игроков, ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту реакции, способствовать формированию навыков правильного выполнения ОВД.
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица»
Задачи. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.
№ 4. Ознакомление с художественной литературой. «У слоненка день рождения», Д. Самойлов.
Задачи. Продолжать работу по формированию у детей интереса книге. Обсудить, в чем состоит значение рисунков в книге, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.
День 6
Утро
Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с художественной литературой. Рассказ С. Вангели «Подснежники».
Задачи. Учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей.
№ 2. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.
Задачи. Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.
№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин »: беседа «Магазин книги»; рисование на тему «Подарок другу»; конструирование игрушек из бумаги для последующего использования поделок в игре.
Задачи. Обогащать игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, учить подбирать предметы и создавать атрибуты для игр.
№ 4. Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений.
Задачи. Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Задачи. Упражнять детей в выполнении игровых действий в различных ситуациях, учить действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
Словарная работа: солярий, маникюр, прическа, укладка, стрижка, макияж.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение температуры предметов на солнце и в тени.
Задачи. Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.
№ 2. Дидактическая игра «Какие бывают слова?»
Задачи. Учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов.
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».
Задачи. Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.
№ 4. Подвижная игра «Сокол и лиса».
Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл действий игроков, правильно выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство площадки, быстро действовать по звуковому сигналу.
№ 5. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи. Упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма.
№ 6. Трудовые поручения. Кормление птиц на территории участка младшей группы.
Задачи. Предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, чем питаются зимующие птицы, как нужно размещать кормушку.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение изменений, происходящих со льдом весной.
Задачи. Предложить детям выявить изменения, произошедшие со льдом в начале весны (лед стал пористым, грязным, перестал быть прозрачным, гладким, блестящим), попытаться найти объяснение этим изменениям.
№ 2. Подвижная игра для подгрупп «Птичка и кошка».
Задачи. Развивать у детей наблюдательность, быстроту движений, ловкость.
№ 3. Подвижная игра «Мыши и кот».
Задачи. Учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве.
№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи. Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, обыгрыванию различных ситуаций. Формировать умение считаться с интересами товарищей.