Логопед: Ребята, вот перед вами картинки с изображением предметов, будьте внимательны, вам нужно разложить предметы в шкаф и сумку. Как вы будете это делать?
Дети: Ответы детей
Логопед: Правильно, предметы, в названии которых есть звук [с] будем складывать в сумку, а в которых есть звук [ш] – в шкаф. Ну, что ж, приступим
Дети: выполняют
Логопед: Вы отлично справились с этим заданием – перейдем к следующему
Б) Д/и «Повтори после меня»
Логопед: Ребята, Гном предлагает задание, я буду называть слова – а вы повторяйте за мной
Дети: выполняют
Логопед: Молодцы, а теперь сыграем еще в одну игру:
в) Д/и «У кого как у меня? »
Логопед: У меня есть мишка
Дети: И у меня есть мишка
Дети: А у меня нет мишки… и т.д.
Логопед: С этим заданием мы справились, перейдем к следующему
Задание № 7 Письмо
Логопед:
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась
Вы её скорей найдите
И в слова свои впишите
Дети: выполняют
Логопед: И с этим заданием вы справились, молодцы! Что же нас еще ждет?
Задание № 8 Д/и «Чего нет»
Дети: выполняют
Логопед: Умницы, у вас все хорошо получилось, теперь перейдем к следующему заданию
Задание № 9 Д/и «Прочти наоборот»
Дети: выполняют
Итог занятия
Логопед: Ребята, я конечно знала, что вы справитесь с заданиями Гнома, но не думала, что так легко. Гном приготовил вам за ваше старание призы. Вот, получайте – вы их действительно заслужили. А теперь нам пора прощаться! До свидания!
Речевой материал в помощь начинающим педагогам
1. Для активизации внимания ребенка в начале игры предлагаются стихотворные “разминки”.
Начинаем наши игры!
Подвигайтесь-ка вперед!
До чего же вы, ребята,
Удивительный народ!
***
Как учит Фея Эльфов,
Чтоб вызвать их старание:
“Повесьте ваши ушки
На гвоздичек внимания!”
***
Раз вдохнули, два вдохнули..
Хлопнули в ладошки,
А теперь садимся рядом,
Как в земле картошки!
Что спрятано в песке?
Если отгадал загадку,
Вслух сказать не торопясь
Ты, используя разгадку,
За задание берись
Кто колдует; заклинает;
В ступе по ночам летает?
У избы на курьих ножках
Кто хозяйка? (Бабка Ёжка)
***
Спрятал кто иглу в яйце,
А яйцо хранит в ларце?
Кто всех злее и тощей?
Кто не верит всем? (Кощей)
Отгадал, не называй,
Вылепи (выкопай) и прочитай
***
Леший Ёжке к дню рожденья
Сочинил стихотворенье
В нем желал он счастья ей,
Быть мудрее и (добрей)
Что за слово Леший здесь не написал?
Вылепи из песка, если отгадал
***
На розовом облачке феи
Кружились и песенки пели,
Даря вновь и вновь
Всем мир и (любовь)
И, радуясь, дальше летели
Очень важный дар от фей
Вслух не прочитался
Путешествия к звукам
С милым звуком Е
“Живет в той сказочной стране
Спокойный, добрый, милый Е
Он утром Ели объезжает
И все игрушки проверяет
И мчатся с ним по веткам Ели,
Как по зеленой карусели,
“Медведь” и “Белочка”,
“Скворец”, и “Лев” и даже... “Огурец”!
Но вот, друзья мои, беда –
Забыл другие он слова,
Где тоже есть наш милый Е
Поможем мы его беде?”
***
С волшебником И
“На облаке мягком,
Что в небе парит,
Звук И, как волшебник,
Над миром летит...
Он счастье несет,
И добра всем желает,
И где что рассыпалось,
Соединяет!
Он любит Индейцев,
Изюм и Икру,
И любит в песочке
Простую игру!
Он рад и с тобою
В песок поиграть,
Чтоб ты все слова
С звуком И мог назвать!”
Работа с буквами
“Ночь. Уснула детвора,
Вдруг, в кладовке, из угла
Вылез сам Король Мышей,
Выкрал буквы у детей
Спрятал тут же их в песок,
Чтоб никто найти не смог
Чтобы дети не читали,
Чтобы букв они не знали,
Чтобы не было веселья,
Чтоб их дом стал подземельем.
Побыстрей детей спасайте,
Буквы мигом раскопайте,
Назовите все, кто знает,
Пусть Король в норе рыдает!”
Игра “Город волшебных букв”
Давайте строить Город Букв!
Песок у нас здесь есть
Пусть каждый нарисует сам
Какие буквы есть!
На пары делимся друзья,
Здесь ты сидишь, а рядом - я,
Ты лепишь буквочку мою,
А я должна слепить твою
Вот так мы весело играем
Из букв мы Город собираем!
Развитие мелкой моторики
Змейки на песке играли
И хвостом слова писали,
За узором шли петельки –
Это - письма маме Змейке
Но пронесся ветерок,
И засыпал все песок...
И в печали мама-Змейка:
Письма не прочесть никак!
Как узнать ей о змеятах?
Что случилось? Где? И как?
Ты теперь у нас Волшебник!
Допиши скорей слова,
Выручи ты маму-Змейку
Доброй силой Волшебства!
Работа над ударением
В каждом слове - царство звуков,
Там на праздничном балу Фея
Ударенья может
Отметить Принцессу свою
Звук ударный отмечает
Фея палочкой своей
И отныне его имя
Знает каждый из людей
Безударные же звуки
Фея в Золушки берет,
А в соседнем царстве звуков
Их в Принцессы выдает
А скажи мне, мой хороший,
Кто Принцесса в слове “Лошадь”?