Поведение ребёнка: Ноет, шумит, встревает в разговор, не слушает.
Цель, которую преследует ребёнок: Привлечь к себе внимание.
Реакция родителей: Раздражаются.
Ответ ребёнка на реакцию взрослых: Прекращает на время, затем снова начинает.
Рекомендации:
1. Игнорировать
2. Акцентировать внимание на хорошем поведении
3. Задать вопрос: "Может ты хочешь, чтобы я обратил(а) на тебя внимание?"
Поведение ребёнка: Отказывается делать то, о чём его просят.
Цель, которую преследует ребёнок: Показать, что имеет власть над другими.
Реакция родителей: Начинают сердиться, пытаются использовать свою власть, заставляют.
Ответ ребёнка на реакцию взрослых: Упрямится, усиливает неповиновение.
Рекомендации:
1. Избегать конфликтов
2. Стремиться объяснить неправильность поведения
3. Не выказывать свой гнев
Поведение ребёнка: Вредит, оскорбляет, не слушает доводов родителей.
Цель, которую преследует ребёнок: Отплатить, отомстить, взять реванш.
Реакция родителей: Чувствуют гнев, обиду.
Ответ ребёнка на реакцию взрослых: Стремится отплатить ещё больше.
Рекомендации: Не показывать обиду
Поведение ребёнка: Требует помощи, стремится доказать своё неумение.
Цель, которую преследует ребёнок: Продемонстрировать свою неспособность и неадекватность.
Реакция родителей: Соглашаются, что ребёнок ни на что не способен.
Ответ ребёнка на реакцию взрослых: Остается беспомощным
Рекомендации: Поверить в способности ребёнка, дать понять, что в него верят.
ПАМЯТКА 5
Пути и
Пути преодоления конфликта между родителями и подростком
Вверх
Порой родители подавляют желания подростка, и он вынужден отступить, подчиниться, затаив обиду на взрослых, порой родители уступают подростку, испытывая чувства возмущения, бессилия и обиды. Оба эти метода не лучше, хотя бы потому, что кто-то неизбежно оказывается в проигрыше. Но возможен и беспроигрышный вариант, который воплощает поиск решения, удовлетворяющего потребности обеих сторон – и родителей, и ребёнка. Поиск решения достигается при помощи особой методики – «шесть шагов».
Первый шаг
Определение проблемы. Здесь необходимо выяснить причины неприемлемого поведения ребенка или взрослого. С этой целью полезнее всего внимательно его выслушать, а затем сообщить ему о своих потребностях и переживаниях.
Второй шаг
Поиск возможных вариантов решения. Искать их надо вместе. Сначала полезно перебрать все приходящие в голову варианты, даже если они, на первый взгляд, кажутся непригодными. Это может быть своеобразный «мозговой штурм», когда предлагается любая идея и ни одна не критикуется.
Третий шаг
Обсуждение и оценка предложенных вариантов решения. Исходный принцип здесь один; должны быть удовлетворены потребности обеих сторон – и ребенка, и взрослого.
Четвёртый шаг
Выбор лучшего решения. При этом нужно задавать друг другу вопросы: «Если мы используем эту идею, что получится? Будет ли каждый доволен? В чем ошибка этого варианта решения?»
Пятый шаг
Определить, как выполнить это решение: что надо сделать.
Шестой шаг
Оценка, насколько хорошо намеченный способ действия разрешает проблему. При этом полезно спросить друг друга: «Исчезла ли проблема? Вы довольны тем, что мы сделали?»
ПАМЯТКА 6
СОВЕТЫРОДИТЕЛЯМ
- С самых ранних лет воспитывайте у детей послушание,
- приучайте ваши требования выполнять с первого
раза.
- Приучайте ребенка к самообслуживанию.
- Приучайте разбираться в том, что плохо, а что
- хорошо.
- Воспитывайте детей быть вежливыми, приучайте их
здороваться и прощаться с взрослыми.
- Воспитывайте умение справедливо оценивать свои
поступки и поступки сверстников.
- Воспитывайте у детей внимание, усидчивость, терпение в работе и в играх.
- Воспитывайте у ребенка желание делиться игрушками,
сладостями с братьями, сестрами, со сверстниками.
- Обязательно устройте ребенку отдельный уголок для
игр и занятий.
- У ребенка должно быть отдельное место для сна и
занятий, и личные вещи.
- Ежедневно найдите время, чтобы поговорить с
ребенком, выслушать его. Беседы с детьми полезны не
только для развития речи, но и для изучения интересов
ребенка. Систематические беседы способствуют
созданию близких дружественных отношений между
детьми и родителями.
- Стимулируйте возрастающую пытливость и любознательность ребенка.
- Вопросы ребенка - выражение растущей
любознательности.Ответы на них должны быть простыми и краткими.