План разбора
1. Записать слово, разделить на слоги.
2. Записать транскрипцию слова.
3. Записать слово столбиком.
4. Определить и написать звуки, которые обозначены данными буквами, дать характеристику каждому звуку:
| Гласный | Согласный |
| Ударный или безударный | Твёрдый или мягкий Звонкий или глухой |
5. Посчитать и записать количество звуков и букв.
Примеры
| тёплый — 2 слога [т'оплый`] т [т'] — согласный, глухой, мягкий; ё [о́] — гласный, ударный; п [п] — согласный, глухой, твёрдый; л [л] — согласный, звонкий, твёрдый; ы [ы] — гласный, безударный; й [й`] — согласный, звонкий, мягкий 6 букв, 6 звуков | ночь — 1 слог [но́ч'] н [н] — согласный, звонкий, твёрдый; о [о́] — гласный, ударный; ч [ч'] — согласный, глухой, мягкий ь [-] — звука не обозначает 4 буквы, 3 звука |
НУЖНО ЗАПОМНИТЬ
| Гласные звуки | Согласные звуки | |
| Звонкие | Глухие | |
| [а], [о], [у], [ы], [э], [и] | Парные: [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [з], [з'], [ж] Непарные: слово-подсказка лимонарий [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'], [й'] | Парные: [п], [п'], [ф], [ф'], [к], [к'], [т], [т'], [с], [с'], [ш] Непарные: [х], [х'], [ц], [ч'], [щ'] |
| Из них всегда мягкие - [й], [ч], [щ], всегда твёрдые - [ж], [ш], [ц] |
Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука ([й'э], [й'о], [й'у], [й'а]):
1) в начале слова (е да [й'эда], ё лка [й'олка], ю ла [й'ула], я ма [й'ама])
2) после гласных (игр ае т [играй'ит], п оё т [пай'от], п ою т [пай'ут], м ая к [май'ак])
3) после разделительных Ь, Ъ (сем ье [с'им'й'э], подъезд [падй'эст])
В остальных случаях буквы е, ё, ю, я обозначают один звук ([э], [о], [у], [а]).
(2) МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР
План разбора
1. Найди в слове окончание:измени слово по числам, по падежам или по лицам;
2. Выдели основу: слово без окончания;
3. Найди корень: подбери однокоренные слова, выдели общую часть;
4. Выдели приставку: подбери однокоренные слова с приставками и без приставок;
5. Найди суффикс: он стоит после корня и служит для образования новых слов.
(3) МОРФологический РАЗБОР
План разбора
Часть речи, общее грамматическое значение.
I. Начальная форма.
II.Постоянные/непостоянные морфологические признаки:
III. Синтаксическая роль (каким членом предложения является в данном предложении).
| Часть речи | Начальная форма | Постоянные морфологические признаки | Постоянные морфологические признаки | Синтаксическая роль |
| Существительное, обозначает предмет | Кто? Что? | Одушевлённое/неодушевлённое Собственное/нарицательное Род Склонение | Падеж Число | Подлежащее Дополнение Обстоятельство |
| Прилагательное, обозначает признак предмета | Какой? Чей? | - | Падеж Число Род (только в ед.ч.) | Определение |
| Глагол, обозначает действие предмета | Что делать? Что сделать? | Вид (несовершенный/совершенный) Спряжение | Время Число Лицо (только в наст. и буд. вр.) Род (только в прош. вр., ед.ч.) | Сказуемое |
Образцы разбора
| Существительное | Прилагательное | Глагол |
| (Что?) тишину — имя существительное, обозначает предмет. I. Начальная форма — тишина. II. Пост. пр.: нарицательное, неодушевлённое, 1-е склонение, женский род; непост. пр.: в единственном числе, в винительном падеже. III. Слушаем (что?) тишину (дополнение) | (Какие?) большие — имя прилагательное, обозначает признак предмета. I. Начальная форма — большой. II. Непост. пр.: во множественном числе, в именительном падеже. III. Деревья (какие?) большие (определение) | (Что делаю?) слушаю — глагол, обозначает действие предмета. I. Начальная форма — слушать. II. Пост. пр.: несоверш. вид, I-е спряжение; непост. пр.: в настоящем времени, в единственном числе, в 1-м лице. III. Я (что делаю?) слушаю (сказуемое) |
(4) СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР
План разбора
1. Повествовательное, побудительное или вопросительное;
2. Восклицательное или невосклицательное;
3. Простое или сложное;
4. Распространённое (есть второстепенные члены) или нераспространённое;
5. Осложнено (вводные слова, обращение или однородные члены) или не осложнено.
Образец разбора
Водаподхватитлёгкоесудёнышко и понесёт. (Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными сказуемыми).
Водаподхватитлёгкоесудёнышко. (Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, не осложнено).
ЗАДАНИЕ 3. УДАРЕНИЕ
| А алффавИт, алфавИтный | М магазИн молодЁжь | У углубИть, углубИт, упростИть, упростИт убралА |
| Б бЫть, былА, бЫло; нЕ был, не былА баловАть, баловАться, балУется бАнты, | Н начАть, нАчал, началА, нАчали начАться, началсЯ, началАсь на дОску насорИт | Ф фарфОр фОрзац |
| В ворОта вЫздороветь вЕрба взялА, взялАсь, взялсЯ вручАт, вручИт включИт, включИшь водопровОД | О откУпорит ободрИТ облегчИТ отозвалАсь | Ц цепОчка цемЕнт |
| Д дать, далА, дАли; нЕ дал докумЕнт, докумЕнты доскА, у доскИ, на дОску досУг дремОта договОр дождалАсь | П партЕр плодоносИт процЕнт повторИт, повторИшь пОнял, понялА, пОняли положИть, положИла, положИл, положУ, положИшь полилА перезвонИТ, позвонИТ повторИт, повторИм | Ч чЕрпать |
| Ж жИть, жилА, жИло, жИли; нЕ жил, нЕ жило, нЕ жили жалюзИ | Р расположИть руководИть | Ш шАрф, шАрфы |
| З звонИть, звонИшь, звонИт | С срЕдства сантимЕтр свЁкла создАть, сОздал, создалА столЯр сИлос | Щ щавЕль |
| К каталОГ клАла, крАлась квартАл киломЕтр каучУк крАны, кедрОвый красИвее, красИвейший | Т тОрт, тОрты танцОвщица |
ЗАДАНИЕ 4. ЧАСТИ РЕЧИ
Самостоятельные части речи
| Часть речи | Вопросы | Примеры | |
| 1. | Имя существительное | Кто? Что? | Человек, школа |
| 2. | Имя прилагательное | Какой? Чей? | Деревянный, птичий |
| 3. | Имя числительное | Сколько? Который? | Двадцать, первый |
| 4. | Местоимение | Вопросы имён | Я, ты, мой |
| 5. | Глагол | Что делать? Что сделать? | Читать, прочитать |
| 6. | Наречие | Как? Когда? Где? и т.д. | Громко, вчера, впереди |
Служебные части речи
| Часть речи | Примеры | |
| 1. | Предлог | в, на, под, за, перед, из, из-за, из-под |
| 2. | Союз | и, да, но |
| 3. | Частица | пусть, неужели, разве, не, ни |