Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Социальный институт
Кафедра социальной педагогики и психологии
ДНЕВНИК ПО ПРАКТИКЕ
| Учебный год | Вид практики | Оценка | Подпись | Ф.И.О. руководителя |
| Учебная | ||||
| Летняя педагогическая | ||||
| Практика в школе | ||||
| Социально-педагогическая | ||||
| Комплексная |
Исполнитель: (Ф.И.О. студента, № гр)
Зав.кафедрой: (Ф.И.О.)
Екатеринбург, г
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Социальный институт
Кафедра социальной педагогики и психологии
ДНЕВНИК
ПО ________________________________________________________ПРАКТИКЕ
| Учебный год | Вид практики | Место прохождения практики | Характеристика из учреждения | Оценка за дневник | Исполнительская дисциплина | Итоговая Оценка | Подпись |
Руководитель практики: (Ф.И.О., должность)
Екатеринбург, г
Приложение 2
Характеристика на студента практиканта
Вид практики__________________________
Ф.И.О______________________гр_________
| Курс | Критерии | Оценка(нужное подчеркнуть) |
| Уровень организационной дисциплины (приход, уход из учреждения) | Постоянно вовремя, не вовремя, постоянно не вовремя | |
| Уровень исполнительской дисциплины (качество и своевременность выполнения поручений, заданий) | 5,4,3,2 | |
| Степень личностной профессиональной мотивации (насколько предрасположен практикант к данной профессиональной деятельности) | - высокая, низкая, средняя | |
| Уровень коммуникативной культуры (умение адекватно педагогически целесообразно общаться и строить профессиональные взаимоотношения с сотрудниками и с клиентами, детьми) | Высокий, средний, низкий | |
| Уровень организационной культуры по формированию детского коллектива | Высокий, средний, низкий | |
| Степень соответствия личностных качеств практиканта к выбранной профессии | - соответствует, не соответствует, не в полной мере | |
| Уровень сформированности социальной ответственности | Высокий, средний, низкий | |
| Степень сформированности профессионального понятийно – терминологического аппарата (знание, понимание и правильное применение в речи профессиональной терминологии) | -5,4,3,2. | |
| Степень овладения профессиональным инструментарием (владение знаниями, умениями, навыками социального менеджмента) | 5,4,3,2 | |
| Способность соотносить теоретические знания с реальными профессионально-служебными потребностями на рабочем месте. | Способен, не способен | |
| Уровень организационно-управленческой культуры | 5,4,3,2. | |
| Владение нормативно – правовой базой обеспечения социальной поддержке населения (знание законов и умение комментировать их) | 5,4,3,2. | |
| Уровень сформированности культуры делопроизводства (систематичность и системность в ведении служебной документации) | -5,4,3,2. | |
| Наличие организационно – управленческих умений, навыков (владение алгоритма проектирования управленческих решений и способность организационно внедрять, исполнять и реализовать их) | Сильно, средне, слабо сформировано | |
| Способность интегрировать теоретические знания и практические умения и навыки на рабочем месте. | Способен, не способен | |
| Способность сформулировать, спроектировать и организационно реализовать технологию по оказанию конкретной социальной помощи (программа социализации и ресоциализации) | Способен, не способен | |
| Уровень сформированности представлений и знаний об основных социально-педагогических, возникающих в процессе оказания профессиональной помощи детям и их семьям | ||
| Уровень профессиональной компетенции | Высокий, средний, низкий, отсутствует | |
| Уровень профессионально-личностной мотивированности и готовности | Высокий, средний, низкий, отсутствует |
Личное мнение методиста учреждения по поводу индивидуальной профессиональной деятельности студента во время практики:
Итоговая оценка за практику____________________
________________ _________________ ______ _____________________
Должность Подпись Печать: Дата Расшифровка фамилии
Приложение 3
Анализ уровня коммуникативной культуры у студента-практиканта
| № | Профессиональные качества | Нужное подчеркнуть |
| Уровень внешней привлекательности | 5 4 3 2 1 | |
| Степень доброжелательности | 5 4 3 2 1 | |
| Уровень доверительности к нему | 5 4 3 2 1 | |
| Уровень терпимости, терпения | 5 4 3 2 1 | |
| Способность выслушать проблему | 5 4 3 2 1 | |
| Уровень развитой речи: дикция, выразительность, доступность в объяснении | 5 4 3 2 1 | |
| Уровень компетентности | 5 4 3 2 1 | |
| Обратитесь еще к нему за помощью | Да, нет, может быть |
Приложение 4