Урок 3
Дата, класс:__ 6_ ________________________________________________________
Тема: Повторить и активизировать ЛО «Моя сім’я».
Практическая цель: практиковать учеников строить специальные вопросительные предложени, читать и писать. Формирование навыков монологической речи.
Общеобразовательная цель: ознакомить учеников с новими ЛЕ
Развивающая цель: Учить учеников рассказывать о себе, своей семне, друзях.
Воспитательная цель: Воспитывать любовь к близьким людям.,
Тип урока: комбинированый
Оснащение урока: учебники,рабочая тетрадь, карточки
| № п/п | Время | Этапы урока, материал | Методы и приёмы работы | Примеча-ния |
1. Приветствие.
T: Good morning, pupils! How are you today?
2. Сообщение темы и цели урока
Today we'll speak about you and your families. We will learn new words, act out the dialogue and you will know how to give personal information.
3.Введение в иноязычную среду.
T: tell me about your family
2. Основная часть урока.
1) Проверка домашнего задания
T: What was the homework? Show me your homework
… read exercise 4 on page 6.
Ученики показывают наличие выполненного письменно задания и 1-2 ученикa читают задание из тетради.
2) Коррекционная работа
Повторение спряжение глагола to be
Грамматическая тетрадь для 5-го класса
Упр 1 стр 6
T: Open your copy books and write down the date, the classwork. Now let’s revise some grammar rules. Open grammar copy-books. First of all let’s remember the rule and then do exercise 1 on page 6.
3. Формирование навыков речи.
А) Упр 1 стр 8
1)написание диалога
T: now open your books on page 8 and read exercise 1
Match the questions with the answers…. Come to the blackboard.
3) Инсценировка диалога
T: now act out the dialogue
В) Упр. 2 с8 (при условии, что упр 1 стр 8 будет сделано очень быстро!)
ученики в парах составляют диалог, выстраивая предложенные фразы в нужном порядке. Одна пара инсценируют его перед классом. Учитель контролирует правильность выполнения задания.
T:Make the dialogue in the correct order. Act out it in pairs.
3. Повторение лексического материала по теме и совершенствование навыков чтения. Упр. 3 с. 8
1) Pre-Reading Activity. Этап подготовки к чтению
А) введение новых ЛЕ (new vocabulary)
T: look at the new vocabulary. Listen and repeat after me the new words, try to understand the meaning of these words. Now write them into your vocabularies.
в) Работа с карточками (НО)
Ученики получают карточки для самостоятельной работы, по которым они должны из предложенных слов составить слова – названия родственников. Время выполнения 3-5 минут. По окончании работы 1-2 ученика на доске записывают готовые слова. Учитель контролирует правильность выполнения задания, остальные ученики сверяются с доской.
Key: 1) grandfather; 2) mother; 3) brother; 4) sister; 5) uncle; 6) cousin.
2) Reading. Чтение. Ученики по цепочке читают текст и называют соответствующих членов семи на картинке. |
T: Now let’s read and translate the text of exercise 4 on page 8.
3) Упр. 4 (с. 9).
а) Ученики читают текст упражнения, а затем самостоятельно рисуют родовое дерево Роберта.
T: now let’s do exercise 4 on page 9. At first you must read the text and then you draw Robert’s family trees.
3. Окончание урока.
1. Домашнее задание.
write down your homework.
Для сильных учеников проект 2) - с9:
На альбомних листах нарисовать своё родовое дерево,
2 – прописать новые слова (с9) по две строчки
Для болем слабых: упр 3 стр 8 (письменно)
2. Оценивание работы учеников на уроке.
3, Подведение итогов урока.
T: Our lesson is over. Did you like it?