Методы и приемы руководства детским конструированием

Виды конструирования в ДОУ

Ø конструирование из строительных материалов (различные виды конструкторов)

Ø конструирование из бумаги, картона, коробок, катушек и других материалов (со средней группы примерно во втором квартале учебного года);

Ø конструирование из природного материала (песок, снег, желуди, шишки, ветки, листья…)

Основные формы организации обучения дошкольников конструированию

Ø конструирование по образцу;

Ø конструирование по модели;

Ø конструирование по заданным условиям;

Ø конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам;

Ø конструирование по теме;

Ø конструирование по замыслу

Методы и приемы руководства детским конструированием

Ø наблюдение и обследование натурального объекта;

Ø показ и анализ образца;

Ø объяснение последовательности и способов выполнения постройки, игрушки;

Ø постановка перед детьми задач, требующих нахождения самостоятельного решения, т.е. задач проблемного характера;

Ø анализ и оценка процесса работы;

Ø анализ и оценка детских работ, качества готовой продукции.

v Строительный материал и конструкторы должны полностью отвечать современным гигиеническим, дидактическим и педагогическим требованиям, рационально и удобно храниться в пластиковых контейнерах с крышками в легкодоступных для детей местах на уровне глаз детей.

v Строительные и конструктивные игры в соответствии с возрастом организовывать в режимные моменты в утренний и вечерний отрезок времени и на прогулке (конструирование из песка и снега).

v Для детей старшего дошкольного возраста планировать коллективные постройки, создание макетов улиц родного города по плану.